高职教改课题 高职类移动通讯专业《通讯英语》课程教改讨论

摘 要：跟着移动通讯技能的飞速开展以及世界协作的长时间深化，通讯工作在国内外的技能沟通十分频频，高职院校通讯英语的教育显得越来越重要，而现在我院对专业英语的教育并没有得到满足的注重，教育中还存在必定的问题，为了促进我院通讯英语课程教育的完善，面临详细的问题从学生、教师、教育三个方面提出具有针对性的教改办法。

关键词：通讯英语 高职 教改

导言

跟着移动通讯技能的飞速开展以及世界协作的长时间深化，通讯工作在国内外的技能沟通十分频频，对通讯工作从业人员来说，并不只需专家才会进行世界技能沟通。每一个通讯学子都会涉及到相关英语材料的阅览，比方：英文产品介绍、英文运用说明书、英文应用软件、通讯规范等等。跟着在通讯范畴作业的深化，会进一步接触到该范畴的世界友人，把握专业的英语口头表达办法，可以进行简略的技能沟通，编写通讯产品英文介绍，是每个通讯人需求把握的根本技能。可是依据笔者对乐山工作技能学院移动通讯专业学生的调查研讨，发现通讯英语专业课程的教育情况并不抱负，达不到预期的教育方针。本文以乐山工作技能学院为例，对通讯英语的教育现状进行全面剖析，并从学生本身、教师本身、教育策略三个首要方面提出具有针对性的变革办法。

一、通讯英语在教育中存在的问题及首要原因

通讯英语课程的建立，意图是为了让咱们的学生可以把握根本专业术语并具有英汉互译的才干；能凭借词典等东西阅览并翻译通讯专业英文材料；把握通讯专业英语口头表达的根本办法，可以进行简略的技能沟通等。在没有学习这么课程之前有的同学便会提出质疑，假如可以凭借东西进行阅览翻译那还有必要学习吗？直接用词典翻译就可以了，不仅仅是同学包括部分教师也会提出这样的问题。学过之后的同学便会了解许多专业术语用词典翻译出来后原意会歪曲，有了这种领会跟感触的同学往往学习起来会愈加用心。现在，高职通讯英语的教育往往呈现学生不肯学，教师不肯教的现象。

二、教改办法

面临以上问题，有必要采纳卓有成效的办法才干够处理，具有针对性地提出相应的变革办法，首要从三个方面着手：学生本身、教师本身，教育策略。

1.学生本身

学习永远是一件自动的工作，古往今来没有一个学有所获的人是靠被迫得来的，尤其是通讯英语这样一门跨学科，跨专业的科目。学习的主体是学生，要想从本质上改进通讯英语课程的教育现状，重中之重仍是要改进学生的学习办法。

建立学习的自信心，勇于克服困难，学生在自动学习的进程中难免会遇到这样那样的问题，假如没有得到及时处理，学生不能及时感触到收成的高兴，便会松懈，久而久之学习态度懒散。教师不能确保时时刻刻跟学生在一起，随时处理学生遇到的各种问题。要处理这样的问题，可以考虑将班上的同学分红三人一小组，每个小组的同学不能随意调配，一个英语根底较强的，一个专业常识较强的，一个根底较差的或许一个英语专业课都较强的，两个根底较差的学生。小组同学彼此协助，一起生长，根底好的同学可以在协助其他同学的进程中建立更强的自信心，遇到问题时会更自动去处理，以便向组内传达。根底差一点的同学遇到问题可以及时求助，得到处理，构成杰出的学习趋势。

2.教师本身

教师在教育进程傍边占有着主导作用，教师的一举一动、一言一行完全会影响到学生的学习活跃性，学习爱好。只需不断充分教师本身，进步本身的事务水准，才干更好地服务于学生。提高教师事务水平直接的办法之一就是经过暑期社会实践，五年一周期进行训练，与时俱进，契合高职教育的理念；办法之二多参与训练，经过训练引进新的常识，所谓走出去才干引进来。通讯英语作为一门跨学科的科目，十分表现一位教师的归纳才干，毋庸置疑通讯专业教师关于根底理论常识把握厚实，就有必要要加强英语常识的学习，学院应该给予时机进行出国训练，参与通讯专业的世界沟通会。以此培育英语语感，把切身的领会感触传达给自己的学生。

3.教育策略

（1）课时调整： 在我院高职通讯专业学生的教育计划中，通讯英语每学期课时约30学时，每周2个学时，学时数过少不利于学生更好的把握通讯英语课程，也很难养成学习的好习气。添加课时数到每周4个学时，修订教育计划，只需校园注重了，教师才会注重，通讯英语课程才干引起学生的更多注重。

（2）授课办法： 现在，我院通讯英语课程都在一般教室授课，添加校园多媒体教室，使更多的学生感触到现代化的教育空气。上课悉数选用多媒体教室，便利给学生动态展现，也更简单招引并捉住学生的爱好。讲义内容跟PPT结合，PPT要求图文并茂，把通讯常识经过恰当的图片办法描绘出来，形象生动便利高职学生了解，文字内容包括汉语和英语两部分，便于对照回忆。

安排有条件的学生去参与通讯专业世界会议，国内外拜访，让学生感同身受感触言语的重要性。学生带着清晰的方针，建立正确的言语学习观，然后培育杰出的学习习气，一步步完成本身价值。作为中国人，中文如此博学多才，咱们都能驾御自若，英语学习又能有多难，只需有了正确的办法，必定瓜熟蒂落。

（3）查核办法：平常成绩以小组為单位进行查核，促进小组同学的团体荣誉感，根底好的同学会更活跃的协助其他同学，根底差一点的同学为了不连累小组成员，也会愈加用心学习。添加平常成绩所占份额，把更多的查核放在平常的听说读写傍边，引导学生把学习放在平常，而不是一味为了期末考试去学习，到了期末时进行突击学习，这样达不到通讯英语真实的学习意图。并不意味着不注重期末查核，期末查核有必要严格把关，一切同学天公地道，不失偏颇。

三、总结与展望

作为专业课教师，有必要对学生在校三年期间的学习担任，面临现在呈现的问题，提出以上教改办法。经过整改教育设备、师资力气等办法培育学生学习的自动性、提高学生对通讯英语的学习爱好及才干、增强团队协作认识，让学生娴熟把握通讯英语常识，到达通讯英语教育的真实意图，为可以娴熟与别人进行英语沟通打下坚实的根底，建立言语关的自信心。通讯英语课程十分重要的决议着学生常识的宽度，为学生往后的工作开展及进一步进修都具有十分重要的含义。

参考文献

[1]施肖菁，李晗，郑崇伟，薛漫芝.电子类《专业英语》课程教育形式的探究[C].第三届教育管理与课程建造学术会议论文集，2012：188-191.

[2]简远鸣等. 高职高专电子专业英语教改实践与讨论[J].大学教育.2014（12）：153-154.

作者简介

陈雪娟（1985—），女，四川乐山人，助教，硕士，首要研讨方向：移动通讯技能研讨。endprint