小学数学课堂教育战略 论小学数学教育生活化的施行战略

杨洪艳

（哈尔滨市道里区榆树镇中心校 黑龙江哈尔滨 150078）

摘 要：跟着教育改革的施行，小学数学日子化教育方法被越来越多的教师所认可，数学由于其特有的笼统性和逻辑性，不能很好的为年纪尚小的小学生很好的承受，经过日子化的教育方法，将数学与学生日子联络在一起，关于学生的学习质量进步有极大的协助，本文从小学数学教育日子化的含义下手，浅议小学数学教育日子化的施行战略。

关键词：小学数学 日子化 战略

数学具有高度的笼统性和逻辑性，是人类的根底科学之一，由于小学生的年纪要素和心理特征，关于数学的了解才干较低，为了确保小学数学教育效果的优化，施行小学数学日子化教育十分有必要[1]，在新课改的布景之下，小学数学应该与学生的日子亲近相连，激起学生的爱好，协助学生喜欢数学，从“要我学”改变成“我要学”，为学生未来的数学学习打下根底，因而小学数学教育日子化十分值得研讨。

一、小学数学教育日子化的含义

1.协助学生树立数学思想形式

数学本身就是根植于咱们日常日子傍边的，在日子中有许多使用数学的比如，诸如在购物过程中的找零、时刻等等，这些都是数学在日子中的体现，尤其是针对小学数学而言，协助学生了解小学数学教育内容与日子之间的联络[2]，因而小学数学教师在进行教育中，充沛进行数学与日子的结合，改变学生传统的思想形式，协助学日子跃发现日子中包含的数学常识。

2.促进学生的立异展开

促进学生的立异展开是小学数学的教育方针之一，学生在日子之中发现数学常识，然后进步关于小学数学的爱好，因而在讲堂上愈加尽力的进行学习，获取更多的数学常识，进而将这些常识运用到日子中的各个方面，这种良性的循环可以促进学生的立异展开，更好的为日子和学习效劳。

二、小学数学教育日子化的施行战略

1.从数学的视点调查日子

作为一个小学数学教师，向学日子跃传达日子中的数学常识很重要，引导学生从数学的视点调查日子，感触数学在日子各个层面的存在，教师依据每一位学生的不同状况进行开掘，联络学生本身的家庭状况和了解才干，培育学生关于小学数学的活跃性，将杂乱的数学题转化为日子中常见的问题，这样不只进步了学生的了解才干，一起也为学生树立了数学思想形式。

2.小学数学教师要改变教育理念

传统的小学数学教育形式比较单一，以教师在讲台上讲课，学生在讲台下听讲为主，课后教师会安置很多的练习题协助学生稳固讲堂上学习的数学常识，这种“填鸭”式的教育形式不利于学生了解和消化数学常识[3]，还会让学生损失爱好，乃至呈现逆反心理，因而新课标要求教育要以学生为主体，小学数学要以激起学生数学爱好为主，协助学生树立數学思想，所以教师应改变教育理念，把学生放在讲堂的第一位，经过不同的教育方法来完成数学与日子严密相连，使小学数学教育从传统的理论常识教授改变为数学才干的培育。

3.结合小学数学教材联络日子

关于现阶段小学数学的教材进行剖析，发现教材的普遍性过大，针对性较低，有些标题情形并不能有针对性面向各个地区的学生，所以教师在进行教育中要关于教材中缺乏的当地活跃加以调整，关于教材进行优化，协助学生更好的将理论常识与实践日子相联络，对日子中的教育资料与教育内容有机的整合在一起，激起学生关于数学的热心。

例如，在两位数乘法的教育中，经过实践举例来辅佐学生学习：校园的送水师傅刘叔叔，我们都知道刘叔叔每天给每个班级送一大桶矿泉水，那么刘叔叔一天总共要送多少公斤水呢？学生们先是猜了几个数目，然后教师引导学生看一下一桶矿泉水的实践分量是19公斤，校园总共有37个班级，那么19×27=513公斤。这个教育情境比教材上的买东西的情境愈加贴合学生的实践日子，因而学生在讲堂上的体现十分振奋和火热，显示出激烈的求知欲，尤其是得到精确成果之后，学生们感触到日子中的问题可以经过数学来进行回答，极大的激起了学生的学习爱好。

4.教育方法中偏重数学与日子的联络

在小学数学的实践教育中，教师会选用各种方法来进步学生的学习功率，在这些教育方法中，教师偏重与日子的彼此联络，有助于教育质量的进步，其间，情形教育法是很多教师在小学数学教育中挑选的教育方法[4]，由于情形教育法经过情形的创建，将学生带入到情境之中进行教育，可以进步学生的了解才干，这儿需求留意，教师在进行情形创建阶段，要充沛结合学生的日子状况，情形充沛与学生的实践日子彼此靠近，这样才干收获到更好的教育效果。

例如，在知道百分数一节课中，创建这样的情形，校园周末要带学生去博物馆观赏，一张门票50元，总共180名学生，22名教师一起前往，现有优惠政策如下：团体票（200人以上）八折，学生票八折，教师票不打折，问有几种买票方法？别离是什么？哪种更廉价？在核算之前，学生关于买团体票仍是买学生票进行了争辩，教师引导学生进行核算，最终经过核算证明，买团体票愈加优惠，这种情形的创建关于学生来说十分具有吸引力，可以有用进步教育质量。

5.展开研讨性学习形式

在教育中，充沛发挥以学生为主体，把学习的主动权教给学生，将学生分红若干学习小组，安排学生以小组为单位进行研讨性学习，研讨性学习就是教师给学生一个研讨规模，由学生自己去选定研讨标题，在教师的协助和引导下，自主的进行研讨和讨论，最终构成定论，这种方法关于学生而言，比较自在和轻松，一起挑选的课题又与日子休戚相关，可以有用带动学生的活跃性，这种研讨性学习形式，不只可以稳固学生的理论常识，一起大大进步了学生的自主学习才干。

结语

小学数学是小学阶段最为重要的科目之一，关于学生的未来展开有着无足轻重的位置，经过日子化教育方法，协助学生了解笼统的数学公式，一起进步了学生的自傲，培育了学生自主学习才干，激起了学生的学习爱好，为学生未来的数学学习奠定根底。

参考文献

[1]刘昌泰.论小学数学教育日子化的施行战略[J].教育教育论坛，2014（47）：175-176.

[2]吴国敏.关于小学数学教育日子化的研讨[J].新课程·小学，2014（4）：60-60.

[3]张超.试论小学数学教育日子化的施行战略[J].读写算（教育教育研讨），2014（50）：200-200.

[4]张晓芳.浅析小学数学教育日子化的施行战略[J].新教育年代电子杂志（教师版），2014（29）：213.