以人为本管理模式的优缺点是什么 以人为本视域下的小学教育管理模式考虑

摘 要：跟着教育事业地不断展开，关于小学教育更多地发起是在教育办法上的革新，殊不知教育办理相同占有重要的方位。小学教育办理对教育作业有着指导性的含义，只要正确的办理，才可以使得小学教育的作业深化展开下去。现在的小学教育办理办法中还存在一些问题，所以要在以人为本的条件之下关于小学教育办理办法进行更多地考虑。

关键词：以人为本 小学教育办理 办法

强国必先强教，教育事业肩负着国家经济繁荣、民族复兴的重担，这充分体现了教育的重要性。小学教育办理要以人为本，从人的视点来动身，关于办理方面的问题要认真总结。在现在的办理办法中存在哪些问题，小学教育办理办法应该有哪些人性化的改动，为了进步教育的质量咱们应该做哪些尽力？带着这些问题，以下将结合自己多年作业经验，对以人为本视域下的小学教育办理办法进行深化剖析。[1]

一、小学教育办理办法的现状剖析

1.教师作业状况欠安

教师在毕业生报考的作业中终年排名靠前，虽然在实践作业中不如咱们幻想的那么轻松。可是现在教师的部队的全体缺少一种积极向上的作业劲头。关于教育上的要求也变得放松了许多。越是工龄长的教师越是如此，这种机械化的作业形状使得整个教师部队缺少了一种行进的动力。这就使得教育作业进入了瓶颈阶段，在教育上很难有严重的打破性展开。[2]

2.学生本质良莠不齐

在学生方面，校园中学生的学习状况和成果方面都有着许多的差异，也就是说学生两极化的现象显着。校园的教育在于学生的均衡化的展开，咱们要保证每一个在学生上学的学生都可以得到才干上的展开。可是现在学生所呈现给咱们的成果却并非如此。要想完成学生的统一化展开，咱们还有很长的一段路要走。教师和校园要一同做出更多地来完成这个方针。[3]

3.教育办理办法传统

在小学教育办理办法上，咱们的办法仍是有些传统，教育办理办法上没有一个完全的改动，。固有的办理办法有着一些优点，可是却不可以习惯年代的展开了。现代社会的教育理念和教育的主旨现已发作了天翻地覆的改变，在崇尚本质教育，以人为本的今日，咱们有必要要做出更大的教育办理办法上的革新，才可以习惯年代的展开，才可以满足于学生的展开需求，才干从根本上完成教育质量的进步。

二、以人为本视域下的小学教育办理办法考虑

在以人为本的视域下，咱们从教师和学生的视点来动身，经过这两方面来关于小学教育办理办法进行深化地考虑和探求。小学教育办理的方针是为了进步教育的质量，那么咱们下面就来看一下怎样从教师和学生的视点来加强办理，然后进步教育质量。[4]

1.从教师的视点动身

（1）进步教师的归纳本质

教师的归纳本质直接影响着教育的质量。所以要从进步教师部队的归纳本质方面来下手进行办理。首要关于现行教师部队的人员进行训练活动，使用阶段性的查核来鞭笞教师在作业中进行不断地学习，然后进步他们的专业水平。然后要给教师部队注入新鲜的血液，引进一些年青的人才。可以让教师对我构成一个杰出的人才的循环系统。最终就是要使用一些活动，让优异的教师起到一个领头的作用，来进步团队中的良性竞赛认识，然后让教师进行自主的展开。

（2）进步讲堂教育水平

在教育中教育办法是很重要的。教师要遵照以学生为主的教育条件来进行教育活动。从学生的爱好点来动身，增强课程的趣味性，然后进步讲堂的教育功率。要使用多样化的教育手法来丰厚课程的内容，在教育办法上要多进行考虑，防止单一化的教育办法循环呈现。多使用现代化的互联网教育，学生关于现代科技的爱好是稠密的，所以在课程中教师要多使用一些视频微课、翻转讲堂、慕课的办法来进行教育。还有就是在教育中，教师要懂得甩手，让学生真实成为讲堂的主人，然后进一步进步讲堂的教育质量。

2.从学生的视点动身

（1）将师生联系调和化

自古以来学生关于教师都有一种敬畏的心情，在现代的教育中也是如此。学生关于教师的这种害怕不利于教育活动的展开，所以首要要树立一种调和化的师生联系。从学生的视点动身，对学生进行全方位的了解，除了他们的学习状况之外，还要对性情、家庭状况、心思状况等等做出一些调查。关于需求关怀的学生教师要给予他们关怀，协助他们处理一些日子上的烦恼，让他们体会到教师除了教育之外，关于他们是有着无限关怀和保护的。然后和教师之间树立起一种友谊。然后间接地进步教育的质量。

（2）和家长完成联合办理

学生方面的办理作业除了在校园教师的监督之外，还要延续到课后。校园和家长构成一个联合办理体系，这样才可以给学生更多的协助。在现代快节奏的日子中，家长大多时刻都在忙于作业而对孩子疏于办理。首要咱们要协助家长改变这个只重视于成果的情绪，教师不定期将学生在校园发作的一些学习和校园日子中的作业与家长进行交流，让家长关于自己的孩子有一个全面性的了解。然后教师和家长一同找出学生在学习上面的优势和下风，洽谈出一个计划来协助学生进步他们的学习才干，拟定一个周期，依据学生反映出的作用来关于办法进行恰当的调整。最终就是家长也要和学生之间树立一个杰出的联系，为学生构建一个调和化的家庭空气，这样才可以更好地为教育办理供给助力。[5]

结语

总归，成功的办理，除了要有一套科学规范的办理制度之外，更需求从人的情感需求和展开的视点来考虑办理的办法。咱们的办理在寻求“作业仔仔细细、一丝不苟”的一起、更寻求“作业立异有用，调和同处”的境地，以人为本，给咱们作业的环境空间营建一种舒缓、宽松、调和的空气。 在教师和学生的一起办理之下来完成小学教育办理办法上的立异，然后在教育质量方面完成新的打破。

参考文献

[1]浅谈新课改布景下小学教育办理办法的构建与使用[J]. 黎久娟. 我国校外教育. 2015（36） [2]论小学“以人为本”的教育教育办理办法的构建[J]. 金胜娟. 我国校外教育. 2015（13）

[3]立异小学教育办理办法初探[J]. 王翠云. 中共银川市委党校学报. 2015（04）

[4]对当时小校园长教育办理的窘境及对策讨论[J]. 張晓理. 西部本质教育. 2016（14）

[5]小学教育办理中人赋性准则探求[J]. 吕思梦. 我国高新区. 2017（11）

作者简介

吴天龙（1968.7--），男， 湖北省武穴市人，职称（学位）：中级教师 ，学历：大专，现所在单位：武穴市大法寺镇刘凤袍小学 ，研讨方向：教育学或教育办理学。endprint