问题教育法事例 初探事例教育法在《药事法规》教育中的使用

张兰

摘 要：《药事法规》课程教育能确保学生实践才能的进步，为了完成杰出的教育作用，需求在《药事法规》课程教育中引进事例教育法，完成理论和实践的结合性，确保能激起学生的学习爱好。因而，湖南科技工作学院针对《药事法规》教育中事例教育法的运用含义进行剖析，为其提出可学习定见。

关键词：事例教育法 《药事法规》 教育 运用

《药事法规》常识具有丰厚理论常识，其存在的内容更为单调，学生对其无法取得学习爱好。所以，在课程教育的时分引进事例教育方法，能进步学生学习爱好和实践技术，也能为学生的后期学习供给根底条件。

一、事例教育方法在《药事法规》课程中的运用含义

事例教育方法能将笼统的学习内容形象化，将学生放在适宜情境中，学生能充沛把握，也能在学习中取得更大爱好，以促使其运用含义的完成。事例教育方法的运用，能引导学生学会剖析问题，进步本身的问题处理才能。也能为其培育出契合现代社会开展的运用型人才，下降教育和实践日子之间的间隔，确保学生在社会开展下，能更快习惯社会。而且，事例教育方法的运用，也能使学生学会学习，满意现代社会对才能提出的要求。所以说事例教育方法具有重要作用，既能加强学生之间的协作与交流，也能对传统的教育思维进行优化，确保学生归纳本质的进步。

二、《药事法规》课程教育中事例教育方法的运用

事例教育方法运用到课程中十分遍及，教师依据日子中的实践要求，为其提出事例和政策问题，能对学生的布景状况进行剖析，也能处理学生面临的对立和问题。当课前的时分，教师能够引导学生把握一些事例资料，并在讲堂上提出一些问题，确保对这些问题有用处理。《药事法规》课程教育中，能够为其供给其他学科的事例，依据不同的学习内容，编著出具有必定含义的事例和教育实验。在整个教育程序下，要引导学生进行课前阅览、施行个人剖析和小组评论，并在全体上到达一致，这样在全体学习过程中，将取得有用的教育作用。

1.课前预备

在课前，教师要为学生预备一些使命。依据相关理论和实践的教育状况、进展等，取得和课程相关的事例。在课前还要引导学生对相关的法律法规进行收集、收拾等。

2.课中评论

在讲堂中，运用多媒体对事例环节演示。期间，需求教师对情节简略介绍，引导学生对其进行剖析、评论等。也能够运用人物扮演法，为学生挑选出合理的模仿事例，完成多个方面的演示作业，并在演示的时分对各个情节进行剖析和评论。在事例剖析课程中，教师要清晰适宜的教育方针，对教育内容进行科学挑选，将其与《药事法规》课程中的内容进行结合，确保在全体上为其营建杰出氛围，这样不只能对讲堂秩序合理挑选，也能操控好教育环节，以确保取得杰出的教育作用。

3.课后总结

在讲堂完成后，依据学生取得的学习成果进行评论。依据提出的事例，剖析《药事法规》课程。教师需针对各个内容进行总结和剖析，引导学生对其准确考虑，这样不只能取得准确定论，也能为学生学习供给参阅依据[1]。

4.剖析教育作用

经过《药事法规》课程教育中对事例教育方法的运用，全体的教育作用显着得到优化。由于这种教育方法更多样，能确保教育内容的丰厚性。而且，学生在学习理论常识的时分，也能提起爱好。学生和学生、学生和教师之间的间隔更近，能取得杰出的交流作用。一起，也能对学生的团队协作精力进行培育，进步学生的问题处理才能，确保学生在今后作业中更快习惯人物。事例教育方法的运用，也能进步教师的业务本质和教育质量，然后为整個讲堂教育供给强壮动力。

三、事例教育方法的运用问题和处理对策

事例教育方法的运用，是将学生积极性作为关键，教师对其有用安排，能为其挑选出准确问题，将其作为事例教育的资料，完成多个方面的结合，以确保取得杰出作用。

1.问题

在讲堂教育中，常常会呈现冷场、爆棚等现象，这些问题将其运用到一个讲堂上，存在显着的并存现象。当在不同班级中运用事例教育方法的时分，这些状况也会逐步发生。当将事例教育方法运用到大班或许小班进行教育的时分，其发生的教育作用差异较为显着，首要是大班的教育作用较差。事例教育方法的运用不行合理，事例课程内容相对较少，无法在必定程度上满意实践教育需求，也不能到达实践运用人才的意图。事例库的建造不行完善，不具有针对性。在对事例教育常识进行推行的时分，不只要对教育理念进行立异，还需求构建事例库等，并将其作为首要部分。事例库中的资源供给缺少，质量较差。一些事例存在必定约束，无法对现代社会开展进行结合。一起，杂志和报纸上的内容缺少专业审阅，未做出专业剖析和点评，内容全体更为陈腐，不具有代表性。所以，针对这些问题的提出，需求为其提出合理对策，确保事例教育方法在《药事法规》课程中的有用运用[2]。

2.对策

在《药事法规》课程教育中，运用事例教育方法是十分重要的。教育中，要在讲堂更为为其安排问题，并经过彼此剖析和评论，引导学生参加进去学会考虑，也能使学生自动发表定见，以确保到达有用的教育作用。还要完成大班和小班的方法进行评论，学生和教师之间处理好人物，把握学习的相关常识。教师还要对学生的自动性进行培育，学会对问题进行剖析和处理，进步学生的协作质量，然后为作业的有用履行供给辅导。将事例教育方法与理论教育进行结合，完成理论和实践的一体化开展，以增强学生的自主学习才能。还要为其创立针对性的事例库，加强与企业之间的协作，依据《药事法规》课程中的学习内容，对事例常识进行更新，完成针对性，这样不只能到达内容的有用剖析，也能激起学生的学习爱好，然后取得杰出的教育作用[3]。

结语

根据以上的剖析和研讨发现，事例教育法为理论和实践结合的教育方法，在运用的时分，能经过教育情境与学生进行交流，也能为学生打造合适的作业情境，确保实践教育含义的充沛完成。

参阅文献

[1]祁秀玲，陈俊荣，李鹏等.事例教育法在药事办理与法规中的运用[J].中国医药导报，2012，9（9）：144-145.

[2]孙玺，吴伟东，罗国生等.事例教育法在技工学校药事法规教育中的运用[J].工作，2010（20）：46-47.

[3]李传俊.事例教育法在药事办理与法规教育中的运用研讨[J].持续医学教育，2015（7）：21-22.