语文教育考虑 语文教育引发的考虑

张艳敏

中学语文教育改革一直在高速运转。在新的课程标准施行过程中，特别是乡村中学语文教育发生了可喜的改变，先进的教育理念促进了乡村中学语文教育水平的进步。语文讲堂教育从质到量都得到了全面的进步。但乡村教育实践中，特别的教育环境致使许多问题也日益显示，让咱们这些乡村中学语文教师感到十分困惑。具体表现在如下几方面：

困惑一：面临新课改，讲堂互动、协作、探求该怎样办？

多年的教育实践中常常听一些名家，名师的示范课，引领课，也常常听专家的陈述、讲座等，深知形式多样的讲堂活动，的确能让学生耳目一新、热情高涨。能给讲堂教育带来意想不到的作用，但是，在讲堂教育中真实参加讲堂教育互动、协作、探求的仅仅部分特性张扬、言语表达才能较强的学生，还有部分学生一直游离于教育活动之外。这些学生根底特别差，例如我现在所教的七年级中有的同学拼音不会写，iu和ui、ie和ei 不分，更有甚者，像我班的一名男生，认识字，但是一个拼音也不会，更甭说汉字了，错字、别字举目皆是，为此，我制作了一个错别字统计表，贴在墙上，把一切作业中呈现的错别字及他们的名字写在墙上，然后让他们改正，取得了必定的成果，但是这一问题一直无法铲除，不知道该怎样短时刻内进步他们的拼写才能？这样的学生又怎样让他们活跃的参加到讲堂互动之中呢？而假如他们不参加讲堂互动，那么这些学生就完全被甩掉了，这一点令咱们很困惑。

困惑二：面临乡村学生，阅览空间该怎样拓宽？

语文的阅览一直是考试中的重要部分，广泛的阅览能进步学生的阅览才能，由于从某种意义上讲，学生的阅览才能与其所需求的阅览信息是成正比的。但是咱们这些乡村孩子的阅览条件很差，尤其是孩子的阅览认识不强，阅览爱好缺少，即便能有几部名著，孩子们也是很少去读，十分有限的阅览条件和相对阻塞的信息途径已严峻限制了学生阅览才能的开展。张教师曾很有慨叹的说：“学生阅览的书太有限，常识面窄，阅览教育中稍艰深一点的文章了解困难，主观性试题论述不全面。”申教师说：“学生阅览量少，堆集太少，并且也底子没有时刻阅览”这不知让咱们伤透了多少脑筋。而讲堂上的时刻极端有限，为此我从前给咱们七年级的同学安置了阅览名著的寒假作业，要求他们寒假期间阅览《三国演义》和《西游记》，怕他们不仔细读，我还要求他们做读书笔记，开学查看，并于开学后举办这两部名著的常识比赛，且给奖品，但一方面学生的自主性学习差，乡村家长对孩子教育的注重也差，所以最终带给我的，依旧是一次次惋惜。

困惑三：面临新课改，作文教育怎样教？

提起作文，咱们就感到头痛。现在，咱们的学生惧怕作文，一安置写作文，他们就愁眉苦脸。假造作文，抄袭作文现象较为遍及，加之学生的言语表达和写作基本功较差，学生写出的作文，内容干瘦，句子平平，没有一点真情实感。教育中教师们也尝试了许多办法，如：堆集好词好句好段、范文引路、解说写作技巧、开展活动、运用多媒体激起写作爱好等。经过这些办法，学生的写作爱好和作文水平有必定进步，但对少量特困生收效甚微，怎样激起学生写作爱好，丰厚写作材料，全面进步学生全体写作水平这一点让咱们很困惑。并且，怎样将阅览和作文教育有用的结合起来也是让咱们很困惑的问题。

困惑四：教材中的“综合性学习、写作、白话外交”该怎样执行？

教材每一单元的最终都有“综合性学习、写作、白话外交”的规划，而这些规划大多都是让学生去搜集与本单元活动内容相关的文字、图片，印象材料等，乃至有的还需求到实地去观赏，造访，尽管这些活动的规划能让学生更好的挨近日子，体验日子，进步他们的着手、动脑才能，有助于作文中抒情真情实感，但是关于乡村孩子来说，这些他们朝思暮想的东西是很难得到的。咱们班的60名孩子中只要13个孩子家有网络，那么他们到哪里去查阅材料？又怎样能观赏到一些活动中要求的什物呢？即便是他们很巴望具有这些东西，但是他们也不具备这样的经济实力呀！所以這样的活动规划要落到实处，对咱们乡村教师来说的确是十分困惑的问题》

困惑五：教育布施粗陋，教育手法落后的问题何时能得到处理？

人教版的文章声情并茂，丰厚多彩，落到实处能很好的熏陶学生的情趣。但是咱们偏僻乡村的经济条件落后，教育设备极端粗陋，图书馆的相关教辅材料更是寥寥无几，粉笔加黑板的讲堂教育远远不能满意完美的展现教材内容的需求，从前屡次去县城听课，那里每个班都有多媒体设备，教师能够依据教育的实际需求自己规划或者是学习名校、名师的材料，资源共享，既省时又省力，又高效。丰厚多彩的讲堂也极大的进步了学生学习的爱好，咱们这些乡村教师即便把握了这些手法，也是力不从心。

以上的困惑，是咱们几位语文教师在新课程施行过程中的逼真感触，也是咱们在教育中所遇到的新课程要求与现实情况的间隔。怎样处理这些问题，让新课程带咱们更多惊喜？咱们值得深入考虑。