构建校本课程体系 构建校本课程体系，助推校园特征开展

高琦玮

前语

校园特征是校园展开的驱动力，是校园不断向前展开的魂灵。沈阳市第五十中学坚持以质量求生存、以特征求展开，以务实立异的精力和“修德弘毅，博学日新”的办学理念，经过开发校本课程，整合校园资源，刻画校园品牌价值，促進学生的特性展开、促进教师的专业展开、促进校园的特征构成。

一、开发布景

根据教育部《基础教育课程变革大纲》，校本课程的开发有利于全面落实党的教育方针，给校园的特征展开、教师的专业展开、学生的特性展开供给了新的舞台。我校硬件布施装备完全、教师教育教育才能强、学生对校本课程爱好高、家长积极支持，在此基础上开发了校本课程。

二、开发方针

1.教师展开方针：经过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的教师，促进教师专业化生长。

2.学生展开方针：培育学生的爱好爱好，拓宽学生的常识范畴，培育立异精力、团结协作认识、实践才能、自主学习、自傲展现的才能，使学生酷爱校园日子，可以习惯社会。

三、开发准则

1.自主性准则：以学生参加实践活动为主。

2.自愿性准则：尊重学生的志愿，自选课程。

3.灵活性准则：教育内容、办法以学生的实际情况而定。

四、开发流程

提出校本课程开发想象——证明课程开发的可行性——查询学生，了解需求——收集课程，编写教材——施行学生教育教育活动——辅导学生感知体会——教师总结反思

五、课程内容

五十中学从办学特征和育人方针动身，本着有用使用现有教育资源，现共开设17门课程。

六、配套措施

1.教研组协助校本课程教师制定教育方案；

2.教务处和谐安排和安排辅导方案的履行；

3.校园确保课程展开必需的经费、器件等物质条件。

七、咱们的收成

1.咱们的校园在改变

校园完善了办学理念，变革了校园办理，校园的教育教育也不断在走向内在展开的路途，为校园的可持续展开注入生机。

2.咱们的教师在改变

教师更新课程观念，增强教师的自主认识和创造精力，训练并进步课程开发及教育科研的才能，建立教师在课程实践中的主体位置，实在进步教师的专业化水平。

3.咱们的学生在改变

学生的特性得到了充沛张扬和展开，增强着手才能、协作探求的认识，学生学会重视日子、自动学习，拓宽了常识面，且运用常识的才能也有了进一步的进步。