语文课 我的多媒体语文课

纪秀峰

（榆林市逸夫小学 陕西榆林 719000）

还清楚地记住我在1995年调入逸夫小学的时分，学校领导让我讲一节报告课，并且有必要运用其时最先进的仪器——投影仪。接到告诉后，我简直束手无策，由于我一直在农村工作，从未见过投影仪。对我来说教学设施十分简略。教师连五颜六色粉笔简直都没有用过。在儿时充溢幻想、天真烂漫的国际里，是多么巴望多姿多彩呀！當时，办公室的教师都伸出了帮助之手教我。记住我其时上的是《小壁虎借尾巴》这篇课文，我用投影仪在小屏幕上投出了一只心爱的小壁虎，孩子们甭提有多振奋了。学习爱好一会儿被调动了起来。一双双眼睛瞪得大大的，亮亮的，听得可仔细了。就这样孩子们一时好像得到了很大的满意。跟着时刻的车轮往前行进，咱们进入了信息技术年代。前几天，当我带领孩子们从头走进《小壁虎借尾巴》这个语文讲堂时，好像走进了一个簇新的六合，我精心给孩子们制作了本篇文章的课件，深深地吸引着我眼前的这班孩子，我也感到无比的欣喜和骄傲。下面就请各位和我一同走进我的多媒体语文讲堂。看看我是怎样运用多媒体课件上《小壁虎借尾巴》这一课的。

本课件首要内容分为：“朗诵播映”、“生字”、“词语”、“写字”、“操练”五部分。

一、“朗诵”包含“情形朗诵播映”和“全文朗诵播映两大部分

1.“全文朗诵播映”是对全篇课文体系完好地进行朗诵。本部分内容首要用于给同学范读。让同学们对课文的言语有一个全体的感知和掌握，且图文并茂，形象、生动、风趣 ，激起了孩子们朗诵课文的愿望。

2.“情形朗诵播映”是一边播映“尾巴被咬”、“想借尾巴”、“小鱼姐姐”、“老牛伯伯”、“燕子阿姨”、“长出尾巴”这六个重要的场景，一边配有声响朗诵。其间的各个片断既能够独立播映又能够联接在一同接连播映。这一部分首要用于课文剖析和内容再现。

二、“生字”部分规划了“跳跳龙”“砸金蛋”两个游戏

生字从下跳上来，孩子们一看见生字呈现了就开端大声地喊出它们的姓名，直到生字跳进田字格中这就是“跳跳龙”游戏。“砸金蛋”是一个字呈现几个拼音和一个锤子，让孩子们上台轮番砸拼音，砸对了就会主动跳到下一个生字。这样孩子们就在轻松、愉快的游玩中认识了生字。

三、“写字”部分包含“河”、“姐”、“借”、“呢”、“呀”、“哪”六个生字

此部分我运用白板替代黑板给孩子们范写，发现个别字写得不够好时运用橡皮擦掉，十分便利，孩子们也觉得稀罕，争着抢着在白板上竞赛写，激起了写好字的强烈愿望。此环节既可便利于讲堂教师演示，又很好地给学生自学练字供给了杰出的空间，挑选的余地大，灵活性、实用性又强。

四、“词语”部分的学习是“一列长长的火车，每节车厢上拉着一个词语宝宝呈现

每呈现一个词语孩子们就会大声地读出来。最终词语会全呈现在孩子们的面前。此刻，我让孩子们用这些词语说话，令人欣喜的是有的孩子能把所以的词语都连起来说一段通畅、流利完好的话。此部分的规划表现了很强的趣味性，让单调的组词变得生动、生动、风趣。

五、“操练”的学习要求为“同小壁虎一块填一填，说一说。”

这一部分让小壁虎替代了鼠标，更增加了操练内容的风趣性。当在填空处进行单击时，小壁虎就会把答案以吐字的方法填在对应的括号里。奇妙的是，小壁虎嘴巴打开吐字一是代表它张嘴答复、说话。二是小壁虎把字经过张嘴吐出放在括号里，相当于小壁虎和同学们一道也填了一填，这一环节也比较直观生动。

以上的“生字”、“词语”和“操练”部分都规划了“再来一遍”的重做按钮，能够让同学们重复操练。要想全面了解课件首要内容还得需求结合演示来进行。

本课件的立异之处：

1.生字、组词环节以儿童脍炙人口的游戏方法进行，让孩子们走进“游戏现场”。生动、风趣，很好地调动了孩子们学习的积极性和爱好。

2.在写字部分除了我给同学们范写外、孩子们登台竞赛。此环节既可便利于讲堂教师演示，又很好地给学生自学练字供给了杰出的空间，挑选的余地大，灵活性、实用性又强。

以上就是我在《小壁虎借尾巴》一课中详细运用体课件的进程阐明。实践的教学效果还需求结合讲堂展现来再现。孩子的讲堂需求生动生动，需求形象风趣，孩子的日子更需求多姿多彩。咱们的语文讲堂就必定离不开信息技术。