为了进步经济效果可采用的途径是 农业植物病理学教学效果的进步途径研讨

郝春平

摘 要：农业植物病理学是植物保护专业的主修课程，是教育部一般高等教育“十一五”国家级规划教材，书中对各类作物的首要病害进行了系统性剖析，为学生学习供给了满足的理论常识，一起对农业科技工作者处理实践问题有具有实践含义。本文依据农业植物病理学的内容，结合实践，从教育内容、教育办法、教师水平等视点动身

关键词：农业植物病理学 教育作用 前进途径

导言

理论结合实践是咱们学习的基本要求，农业常识的学习对实践出产具有重要的辅导含义，而实践的证明可以不断完善专业常识系统，前进理论化水平。信息化時代，咱们在农业植物病理学的教育中，可以经过丰厚教育内容、运用多媒体、优化查核办法、改进教育手法、前进教师业务水平等方面全面前进教育作用，然后为咱们的专业学习打下坚实的根底，更好的为农业现代化效劳。

一、农业植物病理学教育作用前进的必要性

农业植物病理学是一门专业性很强的课程，结合区域特征，侧重对作物病害散布、病害状况、症状辨认、病原学、发病规则、猜测预告以及归纳治理技能等方面的归纳论述，对农业出产开展具有重要的辅导含义。而在传统的农业植物病理学的教育中，照猫画虎、呆板教条式的教育办法难以满意咱们对现代教育改革的要求，学生对课本上细小的病原体和单调的理论解说并没有太大爱好，不利于常识的吸收，一起，曩昔应试教育布景下，即使学生取得了不错的分数，很大程度上也是高分低能，实践才能较低，不符合咱们教育的初衷。所以前进农业植物病理学的教育作用势在必行。

二、前进农业植物病理学教育作用的途径

1.优化教育内容，理论结合实践

（1）归纳调和相关课程内容

任何一门课程理论都不是孤立存在的，所以咱们在教育中，要充沛利用其他课程的辅佐作用，勇于联想穿插运用。农业植物病理学是树立在一般植物病理学的根底之上的，更多涉及到实际实践，所以在教育过程中，面临问题，可以先让学生用一般植物病理学的常识来剖析回答，然后在回到农业植物病理学上来，将二者融会贯通，更好的了解常识点，加强常识系统的树立。再比方，农业昆虫学和农业植物病理学是植保专业的兄弟课程，两者的教育质量直接决议了本专业的人才培育，将二者有机结合，防止常识系统的分裂、片面，然后加深对两门课程的知道。

（2）引进最新科研成果

年代在开展，社会在前进，农业常识系统一日千里，穿插运用越来越多。农业植物病理学的教育要归纳植物学、植物生理学、微生物学、分子生物学、生态学等学科，体现其运用的重要性和广泛性，一起重视相关科研成果和开展动态，将最新理论和实例运用到教育中，开辟视野，拓宽思想，前进学生学习活跃性。比方，在对某种作物病害的解说中，有些药剂或许现已筛选了，或许不适于现状需求，那么咱们就要结合现在市场上运用的药剂设置标题，鼓舞学生结合实践运用状况进行研讨，完结研讨陈述，不光学习了理论常识，还能增强实践才能。

（3）优化课程结构

教育的终究意图就是为了将理论运用到实际出产日子中，所以最大化调整实践课程的份额，可以更好的前进农业植物病理学的教育作用。一起教师也应该依据实际状况当令适地调整教育内容。例如，小麦条锈病首要在四川西北部、甘肃陇南及陇中、陕西南部、湖北西北部等地盛行，而在新疆北疆、西南和西北其他大部、河南南部、湖北江汉平原等地相对较轻，2014年，甘肃、宁夏、陕西等西北主发区病灾面积251万亩，那么在这些区域的农业植物病理学教育中，就应该当令的调整纲要，将小麦麦锈病作为要点事例来解说，并到实地调研，探求田间小麦的病症及医治办法，然后验证讲堂理论，到达实践的意图。

2.改进教育办法，完善查核系统

（1）多媒体教育的运用

多媒体教育在现代教育系统中的位置显而易见，运用信息网络技能，辅佐农业植物病理学的教育活动，为传统讲堂注入新的生机。在病害多发时节，收集典型病害图片，查找网络视音频材料，丰厚课件内容，制造一套实在、生动的幻灯片，运用计算机动画功用，模仿病毒的成长延伸，在生动、轻松的讲堂空气中，激起学习爱好，前进学习功率。

（2）实践性讲堂的运用

农业植物病理学需求充沛实践，证明理论，然后为农业出产效劳。将讲堂搬到田间地头，建立教育基地，增设实验规划、田间查询、出产辅导等课程，并完结实践论文，所以，现场教育是前进教育作用的重要方面。一起，敞开实验室，让学生在实验室中发现问题、处理问题，前进学生着手才能和自主研讨才能，耳濡目染前进农业植物病理学的教育作用。

（3）启发式教育的运用

填鸭式教育的失利事例举目皆是，而在运用性较强的农业植物病理学的教育中，更不能运用传统的板书式的形式。所以选用互动式教育，安排灵活多样的教育活动，调集学生的学习活跃性，在教育过程中，用问题引导学生思路，增强学生参与感，一起留出满足的时刻，让学生打开活跃的讨论和发问。

（4）归纳查核系统的运用

查核不是意图，仅仅点评手法。在曩昔的查核系统中，理论常识的考察分数几乎是仅有的规范，所以有许多学生平常不仔细上课，不关心实践，只在考试前期进行突击，经过死记硬背的办法敷衍考察，这样的作用一点含义都没有。新教育系统下，咱们需求调整查核系统，调整农业植物病理学理论常识查核所占的比重，把考试成绩、实践陈述、讲堂体现归纳起来，按不同比重分配查核分数，然后进步全面本质的考察，带动学生们着手动脑的活跃性，进步教育作用。

3.前进教师水平，增强业务本质

教师是学习活动的安排者和引领者，所以前进教师的教育技巧和专业技能是前进教育作用的重要确保。丰厚的语言表达和肢体表达，能营建调和、和谐的讲堂空气，前进学生活跃性。增强专业常识，更新常识储藏，能更好的把握专业开展方向，为学生供给最新的理论常识和开展动态。

结语

综上所述，农业植物病理学的教育工作关系着植保专业人才的培育，关系着我国农业出产的开展进程。咱们从教育主旨和农业开展两方面知道到前进农业植物病理学教育作用的重要性，从优化教育内容、改进教育办法、进步教师水平等方面进行讨论，期望对今后的教育工作供给参阅。