独立学院辅导员待遇 根据学生诉求的独立学院辅导员工作才能提高途径

周为琴

摘 要：独立学院学生有其独有的特色，且学生对教导员有其特别的诉求。文章从独立学院学生的特色动身，剖析了学生对教导员作业才能的诉求，并提出了依据学生诉求的独立学院教导员作业才能进步途径。

关键词：独立学院；教导员；作业才能

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）12-0084-03

独立学院作为我国高档教育的重要组成及弥补，是我国社会、经济和教育等许多力气共推的成果，发生至今，以繁荣之姿快速展开，到2015年12月4日，全国独立学院266所，招生规划占本科人数近1/3，加上国家方针对独立学院的大力扶持，现独立学院展开正处于关键时期，总结曩昔，成果喜人，但问题和应战并存，尤其在独立学院学生的教育、办理等方面备受社会各方重视，而作为学生和学校的枢纽——教导员，是学生日常思想教育作业的安排者、教导者和实施者，是展开大学生思想政治教育作业的骨干力气，在教育办理进程中起着至关重要的效果。本文经过研讨总结独立学院学生的现状及特色，结合问卷调查的方法剖析独立院校学生对教导员作业才能的诉求，探究独立学院教导员作业才能进步的途径。

一、独立学院学生的特色

独立学院学生，作为高档学校的一个特别团体，是高档教育改革下的必定产品，特别产品必有其异乎寻常的特征，又因其本科层次招生的性质，再加上招生进档分数和等级要求，又加上她的高收费规范，终究造就独立学院学生生源具有其独有的特色。

（一）杰出学习习气缺少，学习根底与才能缺少

好的学习成果和才能是建立在杰出的学习、日子习气之下的，而独立学院学生与本一、本二批次的本科学生比较，在学习根底和才能上的确存在差异，追根溯源与学习、日子习气有很大的相关。这对进入大学的他们来讲，跟着肄业方法的改动，在遇到详细的自主学业使命时，因杰出的学习习气缺少，更会呈现苍茫、自傲不行、方案不强、学习方针不明确的现象，终究导致成果不抱负，乃至单个学生发生抛弃学业的主意。

（二）自律认识单薄，个别方针完成受阻严峻

个别要成功完成本身的方针，需求具有的最基本本质就是自律，咱们不难看到，部分大学生的自律认识间隔社会的要求，学校、家长的希望还有较大的距离，而独立学院学生傍边，或多或少存在团体自律认识淡漠的现象，这对导致个别自我束缚才能不强，自律认识相对单薄起极大的催化效果。无论是在讲堂学习、课间休息仍是课外日子等场合和时间内，均有不少个别呈现不同程度的行为品德失范现象，这对个别方针和抱负的完成有极大的阻止，乃至会炸毁其原有的抱负和方针。

（三）担任责任认识不行，面对波折勇气相对短缺

苦学常识，不虚度年华是大学生的责任。因缺少杰出的学习习气和自律认识，独立学院很大份额的学生个别在中学期间，首要是在家校的敦促和管束之下进入大学，而面对大学自我学习、自我办理的环境下，挑选逃避责任成了水到渠成之事。因较本一、本二批次学校，本三批次的独立学院收费规范相对较高，许多学生家庭条件相对比较殷实，在其生长进程中基本上无大的波折阅历，当面对大学学习等进程波折时，缺少正视、战胜波折的勇气，乃至终究会妄自菲薄。

（四）参加学生安排热心较高，安排调和及办理才能比较杰出

依据独立学院应用型人才培育要求，独立学院对学生专业要求较本二及以上层次的高校相对偏低一些，而更重视学生概括才能的培育和展开。作为榜首学习讲堂的连续，独立学院学生会、社团、班级等学生安排关于学生发挥专长、健全人格的养成，政治本质的进步，专业常识和技术等概括本质的进步发挥着日益凸显的效果。而学生安排各项活动的策划、展开及总结等作业，离不开学生这个肯定重要的主体的参加，而主体效果的完美发挥，相应地就要求对学生个别的安排、调和及办理才能有相对较高的要求，以便顺畅展开学生安排作业。

（五）思想活泼，创业热情转为举动的实行力度较大

独立学院许多学生个别，因其相对较好的家庭环境，从小承受多种专长教育，使其具有较广的喜好专长和喜好，这对个别思想活泼程度的进步及立异创业认识的激起起到较好的孵化孕育效果。活泼的思想是活泼立异创业的条件，而创业需求有热情、雄心勃勃，更需求有将立异创业认识转化为创业举动的实行力，独立学院许多学生个别受家庭环境及创业校友的影响，再加上许多独立学院想方设法活泼为孵化孕育学生的创业愿望供给创业的空间，这将愈加激起学生个别把创业主意付诸创业举动的冲劲和动力。

（六）社会活动才能杰出，对接社会作业的优势显着

因为独立学院应用型人才培育方针的要求，各个学校无论是在课程设置仍是学分要求上都做了大幅度的调整和安排。如相关专业的专业实习、见习，每学期的社会实践，终究一学期的实习均列入学生的教育大纲之中；一起，学院还为学生建立课外学分确定渠道，为学生的课外活动做教导性的规划和确定。别的，学院对学生的课外兼职、勤工助学作业进行教导，引导学生个别依据个人状况展开正确合理的兼职助学作业。关键是独立学院学生个别可以在各个阶段及打造的渠道上依据自己的特性和才能充沛发挥自己的专长，在各个阶段充沛训练进步自己，确保个别步入社会参加作业顺畅完成对接。

二、独立学院学生对教导员作业才能的诉求

国家教育部〔2014〕2号印发的《高档学校教导员作业才能规范（暂行）》（以下简称《才能规范》）中对初、中、高档教导员的作业才能要求做了详细的要求和规则。《才能规范》在思想政治教育、党团和班级建造、学业教导、日常业务办理、心思健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事情应对、作业规划与作业教导及理论和实践研讨等作业功能上对不同等级的教导员做了详细的作业才能规则和要求。

而独立学院学生是优劣势的结合体，教导员如需顺畅展开学生各项作业，还得具有共同而详细的教导员作业才能。依据对独立学院学生特色的整理和研讨，结合学生问卷调查，笔者对独立学院学生诉求下的教导员作业才能进行了概括和概括。

（一）具有将学风建造贯穿学生个别学业生计的才能

因独立学院学生个别杰出学习习气的缺少，再加上其学习根底比较单薄，这就需求教导员将学生精力和动力引向自我学习才能和水平的进步上来，经过定时展开学风建造系列活动，以奖惩的方法激起学生个别的参加力度，活泼营建杰出的团体学习空气，然后进步学生个别的学习活泼性和自动性。教导员可以分年级、分专业、分个别、分方向地做好学生个别的引导和办理作业，协助学生个别拟定完成短、中、长时间的学习规划和安排，终究可以完成相应的学习方针，为今后的人生生计方针的规划和完成做好厚实的衬托。

（二）具有发挥事例与准则规范教育，进步个别自律认识的才能

针对独立学院学生个别，空泛的品德理论要求的宣讲对其教育方针的完成含义不大，然后需求教导员具有将详细事例教育转化为规范学生行为、品德的教育手法，这需求教导员不断学习总结教育教程中的理论和实践经验，其是教育办理学生的宝贵财富。一起，学生规章准则的限制比任何方法方法都能成为规范教育办理学生的利器，这就需求教导员可以具有充沛发挥和灵敏使用准则的规范性教育办理学生的才能。

（三）具有激起学生勇于担任责任，成功对立波折的才能

独立学院学生个别在许多方面体现出的无视，漠不关心情绪，实际上躲藏于其背面的是逃避责任，退让波折的无力体现。作为教导员得可以及时有用地充任一位加油助力师，使用情感体会、典型示范等方法在关键时刻为学生做出活泼的人生指引，使其英勇直面个别本身面对的责任和波折，充沛发挥本身的潜能，然后使其感触成功，构成大学生计的能量正循环，使其具有活泼的直面人生的情绪。

（四）具有运用时令常识引导发掘各学生安排建造调和学校文明的才能

独立学院的学生安排是学校文明建造的主体力气，是大学生自我效劳、教育、办理的首要载体力气，作为学生安排的首要教导者，教导员需具有能及时调整更新文明理念，融入新一代大学生安排文明之中，在文明易受冲击的信息文明融合的大环境中操纵方向，做好大学学生安排的总舵手，确保学生安排活动的能量正面性，且需具有发明更活泼恰当的时机充沛培育和发挥学生个别的安排办理才能。

（五）具有为学生建立立异创业思想渠道的才能

独立学院学生个别具有活泼的立异创业思想，很大一部分的学生个别具有将创业主意付诸创业举动的才能，而教导员教师是使其活泼的思想和主意付诸实施的直接引导者，这就需求教导员，具有了解学生立异创业现状，激起学生立异创业潜能的才能；具有站在必定的科学高度，科学教导学生将创业喜好转化为创业举动的才能；具有为学生活泼发明创业条件，终究协助学生个别完成学校创业愿望的才能。

（六）具有使用学生社会活动才能优势，引领学生步入社会的才能

无论是创业仍是作业，步入社会参加作业是每一位学生个别的终究去向，学生个别需在大学这个大熔炉中饱经沧桑方有顺畅进入社会参加博弈的本钱，作为炼炉人，独立学院教导员需求把握好学生个别的专业实习、见习、每学期的社会实践、终究一学期的实习及课外兼职、勤工助学作业等环节，可以为学生个别做出有价值的教导性规划和确定；具有依据学生个别专长因材教导，协助个别进行生计规划和规划，并协助学生个别将生计规划付诸实际举动的才能。

三、学生诉求下的独立学院教导员作业才能培育途径

教导员的作业才能培育均是在必定的时代背景及需求下进行讨论和研讨的，跟着教导员准则的完善，教导员作业才能培育的侧重点也相应地做出调整，作为高档教育展开到特定阶段的产品——独立学院，其教导员部队也跟着独立学院的展开和突起得以不断强大，而效劳的质量取决于效劳目标的需求和认可，在对独立学院学生诉求下的教导员作业才能进行研讨和总结之后，对新时期独立学院教导员作业才能的培育途径进行探究总结。

（一）使用规章准则，选拔优异教导员

依照教导员德才兼备的准则，严厉把握“政治强、业务精、纪律严、风格正”的要求仔细选拔教导员，实在确保独立学院教导员部队较高的概括本质，一起，在教导员引入进程中，充沛考虑装备独立学院出世的人员力气，为独立学院教导员学生教育办理作业供给有力的实际说服力，成为独立学院学生仿效的标杆；一起，拟定完善的规章准则确保独立教导员作业的规范运转，确保学生教育办理作业“落小、落细、执行”，到达全面优化培育教导员部队建造。

（二）拓宽教导员训练、沟通与进修渠道

首要，各高校应对照教育部的《高校教导员作业才能规范（暂行）》对行将或正在实行独立学院学生作业责任的教导员进行体系的训练，确保教导员把握体系的学生教育办理专业常识和技术；其次，独立学院活泼自动建立教导员学术沟通渠道，加大与学生教育办理作业成果显著的兄弟院校相关作业部分的沟通学习的力度，不断丰富完善独立学院教导员的作业内容，立异作业方式，进步教导员的作业效率；终究，高校经过拟定鼓励教导员持续进修的方针，进步教导员的思想教育、学生办理、教导咨询等作业才能，进步学生作业的质量。

（三）打造专业化、作业化教导员部队

独立学院教导员除了承当单纯的业务办理作业之外，还需结合独立学院学生本身的特色，针对独立学院学生存在的心思、生计规划、作业创业等问题，有针对性地进行有用的教导和效劳。这就体现出教导员作业的专业化、专家化雏形，独立学院需依据本身教导员部队建造规划，结合教导员的专业特色、作业喜好等，进行教导员的思想政治引导、心思咨询、作业教导、作业生计规划、本质教育的专业化部队培育，打造一支合适独立学院学生教育办理作业的精干，全方位的专业化、作业化教导员部队。

（四）立异教导员作业实践才能

充沛使用各项省级、国家级与教导员作业才能相关的大赛渠道训练教导员的实践才能，如教导员作业技术大赛、教导学生作业生计规划大赛、教导大学生创业大赛等，经过参加和教导竞赛的实践渠道进步学生教育办理作业的实践才能；一起结合《高校教导员作业才能规范》及职称申报作业，引导教导员活泼深化地进行科学研讨，自动参加省级教导员等课题，展开思想政治、教育办理作业的研讨总结作业，构成具有针对性和实效性的研讨成果，使实践经验和理论常识有用转化。

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