路途桥梁工程技术 高职路途桥梁工程技术专业的特征建造剖析

唐娱瑛+常昇宏

摘 要：近几年，路桥作业不断鼓起，对该作业专业人才的需求也不断添加。高职中的路途桥梁工程技能专业成为人才培育的首要展开趋势，完结特征化建造与展开，能够满意当时的实践展开需求。

要害词：路途桥梁 工程技能 专业 特征

一、路途桥梁工程专业教育现状

我国一些作业学院现已完结了路途桥梁工程技能专业的建造作业。该专业学习了外国的相关经历，并在作业中，依据课程的开放性，将工程建造和工程岗位作为履行方针，完结了各个教育方法的转化。如：公共学习、专业学习途径。依据传统的理论学科教育，该专业得以改动，在各个方面都完结了特征化展开。

榜首，该专业采用了一致的教育形式。能够熟练把握施工图，核算工程量，对原材料进行检测，促进其配比的合理性。一起，也能对施工计划和施工安排进行规划，促进施工放样作业、施工工艺与工程质量检测作业的完善化。可是，在对教育内容进行编写期间，由于不同的课程中存在内容存在重复性，然后给学生带来较大消沉。

第二，当学生结业后，依据作业中的课程内容规划，在实践作业中，能够促进施工工艺的合理使用，保护施工计划和施工安排的规划。可是，在實践作业中，依据课本上和校园的练习常识，对其进行使用也会发生较大不适应性，所以，要在当时的专业教育中，要点培育技能型使用人才[1]。

第三，在演示院校变革前期，学生的丈量实习时刻少，首要是教师引导学生进行丈量技能练习，促进学生各个方面的才干。丈量在路途桥梁工程技能专业学习中，为一项技能，将其渗透到工程施工中，并在教育中划分到各个学科中，能够让学生重复练习。一般情况下，小班授课能到达杰出的教育作用。可是，一般都是100人以上的大课教育形式，这种课程的实训作用差，各个学科的课时和练习内容也存在必定约束。所以，在这种情况下，需求加大力度对学生、企业以及教师等不同集体进行研讨，与传统的教育方法进行比照，改动其存在的缺乏，为其提出合理的履行对策，这样不只能为路途桥梁工程技能专业培育出先进人才，也能促进学生归纳性的提高。

二、高职路途桥梁工程技能专业的特征建造

1.作业岗位才干的剖析

在对专业课题进行充沛研讨根底上，需求安排教师和技能人员，清晰该专业的首要培育方针，促进其岗位作业才干的提高。一起，在作业中，还需求对路途桥梁工程技能专业人才计划进行探究，剖析其存在的缺乏和问题，确保为其提出合理的施行对策，保护作业的科学展开。还能够对路途桥梁工程技能专业的相关常识、才干以及本质结构等要求进行调整，确保工学与课程和实训系统都能得以结合，这样在全体上才干为企业的活跃展开供给更多计划，才干增强人才质量[2]。

2.课程系统的建造

高职路途桥梁工程技能专业需求对人才培育计划和履行方针进行调整，并依据岗位才干的实践需求，促进变革作业的优化构建，对课程内容进行优化整合，防止期间发生重复内容。在学习理论常识期间，还需求注意将其使用到实践技能练习，并依据工程中的事例和当时的作业标准和作业标准，促进各个课程的系统展开。

3.教育系统的建造

依据工程中的建造进程、学生认知规则进行剖析，促进教育系统的优化建造。教育系统是依据根底课程、专业课程的合理规划，并在实践课程履行环节中，依照必定次序，促进教育作业的彼此联接和联络。例如：引导学生履行施工顶岗实训，在校园外的工地完结教育使命，为他们展开路途桥梁工程施作业业的实验、丈量以及质量检测作业等，确保学生在实践练习中，把握相关常识。学生上岗后，也能满意企业的实践展开需求，确保为作业的活跃展开供给重要条件[3]。

4.实训系统的建造

在实训系统建造中，需求依据企业的用人需求，促进学生专业性和本身技能的提高。在实训系统中，能够将作业才干培育作业作为中心要素，依据作业岗位的实践展开需求，促进勘察实训作业、路途桥梁工程放样作业以及混凝土配比规划作业的优化完结。还需求对实训手册进行科学规划，依据传统的训练方法，促进实训的归纳性与完善，在专业实训作业中，也能对其进行监管与查核，在这种情况下，不只能对学生的操作才干进行培育，处理其存在的实践问题，也能为路途桥梁工程培育出特征化、专业化人才[4]。

5.课程资源的建造

尽管我国现已针对路途桥梁工程技能专业构建了教育资源数据库，可是，在高职校园的技能教育系统、课程系统以及实训系统中都存在较大不同。所以，依据我国对教育资源的建造结构和具体要求，完结教育资源的动态化演示。期间，能够使用视频、动画以及图片等方法进行教育，这样不只能促进学生与教师的彼此沟通与沟通，也能完结教育作业的信息化展开。

6.师资队伍的建造

教师的归纳本质、专业才干为教育中的要害。在作业院校中，教师不只要把握足够的理论常识，对其深入剖析，还要促进本身作业才干和着手才干的提高。一起，教师与企业还需求彼此沟通与沟通，把握相关作业的动态信息，这样在教育中才干更好应对。关于路途桥梁工程技能专业，教师要熟练把握理论常识，可是，假如由于平常教育作业深重，无法到企业中进行实践讨论，也未把握新设备和新材料，因而，需求构建师资队伍，并对教师各个方面进行训练，促进教师作业方针和才干的提高，这样才干培育出质量更高的学生[5]。

结语

依据以上的剖析和研讨，完结我国高职路途桥梁工程技能专业的特征化建造，为国家培育很多专业性人才，在各个方面改善下，不只是现代化社会展开的需求，也是该专业学生工作的首要途径。

参考文献

[1] 安素莉.高职路途桥梁工程技能专业培育形式的特征与施行[J].篇章，2011（33）：210.

[2] 文林，陈方晔，田文等.严厉进程办理，推广“四管”准则——高职路途桥梁工程技能专业学生顶岗实习办理探究[J].价值工程，2012，31（9）：266-267.

[3] 韩永胜，王嫣.高职路桥专业“工学替换”教育形式研讨[J].科教文汇，2014（33）：98-99.

[4] 谢建武.路途桥梁工程技能专业课程变革讨论[J].教育教育论坛，2014（13）：201-201，202.

[5] 陈睿，徐凯燕，余素萍等.路途桥梁工程技能专业人才培育计划的探究与实践[J].广东交通作业技能学院学报，2013，12（3）：10-13.endprint