传统文化视频讲座150集 数字多媒体办理传统材料的规划与使用

卢允伟+梅武成

（浙江建造作业技能学院 浙江杭州 311231）

摘 要：运用核算機技能可进步教育材料的运用功率，节省教育材料的存储空间，简化教育材料的运用方法，完善教育材料的信息内涵。本文从传统材料完成数字化办理、智能化查询、网络化同享方面进行运用研讨，然后树立易传达、易查询、易运用、易存储的教育材料多媒体数字化办理。

关键词：数字多媒体 传统材料 存储 查询 同享

导言

跟着信息年代的到来，核算机技能得到了空前的开展，阅历了从原始的手艺出产到机械化出产，再到核算机智能化、电子化出产的腾跃。一日千里的核算机技能为人类的日常日子、作业等各方面带来了空前的便当，其运用也逐渐深化到日子和出产的各个范畴。一同，在全世界的教育开展范畴，核算机技能的运用也占有了重要的位置，数字多媒体化建造现已成为国内外高校信息化开展的首要趋势。本文对传统实体教育材料选用数字多媒体办理的运用进行了研讨，期望能在进步教育材料的运用功率、简化教育材料的运用方法、节省教育材料的存储空间，完善教育材料的信息内涵等方面供给一些学习。[1]

一、现状剖析

1.学院档案数量急速递加

当时，我院的教育材料不断增加。如每年我院就需求新增学生近3000人，现在在校学生8808人，仅每位学生每学期参加考试的纸质试卷至少5套，纸质试卷多达近45000份。跟着学院招生数量的逐年增加，将来教育材料数量还将持续增多，需扫描、编号、概括、收拾的档案数量极为巨大。

2.人员配备相对缺乏

学院各部分的专职材料员仅有1-2名，更多的部分则采纳办公室行政人员兼材料办理员方法进行作业，人员极不安稳，导致材料人员每天只能疲于敷衍材料的有关事宜，无法抽出更多的精力做好教育、办理等其他日常作业作业。[2]

3.材料办理短缺专业化

长期以来，学院材料一般由学院系部教师兼职办理，有的系部乃至由暂时勤工俭学同学协助收拾，这些人员往往没有体系的材料办理专业知识，导致学院材料办理的专业化极为短缺。

4.材料办理信息化水平不高

现在，全国高校正在加速信息化建造，在材料办理运用方面也提出了全面数字信息化的要求。可是，学院材料的数字信息化办理运用还处于起步阶段，数字信息化要求的及时性、方便性、便当性还未充沛得到表现，还不能完成统筹规划、一致标准、互联互通、资源同享的方针。

三、数字多媒体的运用

在教师的实践教育作业中，教育材料是教育内容的文字表现，是教育的东西，是传道授业解惑的桥梁。因而，跟着上课的进展和内容的扩增，传统的教育材料必然堆积如山。在核算机技能的辅佐下，树立整套的数字化智能办理体系，可将实体材料数字化，然后改进教育材料的运用方法。由此处理实体教育材料堆积如山，占有空间的问题。一同也能处理实体教育材料归档难、查找难的问题。由此经过数字化办理，处理了实体教育资源运用功率低，完成高度同享。

体系文件办理包含：教育材料存储数字化、查询智能化、网络同享化，完成材料传达途径快，办理快捷、运用灵敏、保存永久。经过核算机网络技能，树立对教育材料的搜集、处理、整合、存储、传输和运用，使学院数字材料的办理准确、快速、有用，更好的服务于教育和师生。

1.完成数字化存储

数字化存储：将一切的非数字化载体的材料转化为数字化材料，一致存储于核算机服务器，处理材料数量过大的问题。办理员可经过扫描、摄影等方法将存档的纸质材料转换成电子版别，并设置该材料相关特点，将其保存于数字化智能办理体系。一同，该体系的数字化存储还能够完成视频、音频、图画等其他方法材料的存储。因而，数字化存储节省了材料存储的空间，处理了实体教育材料堆积如山、占有空间的问题。

2.完成智能化查询

智能化查询：经过数字化智能办理体系完善电子材料（文件、图片、视频、音频等）的特点，如增加材料创建人、日期、地址、含义、类型、内容描绘、运用规模等信息，完善了教育材料的信息内涵。运用材料特点中的关键字查询、检索、挑选等功能快速、准确查找相关材料，以便打印、下载运用。数字化多媒体办理完成了虚拟操作环境，不再需求人工到材料档案室现场翻阅、查找记载等，节省了人力、物力，进步了材料运用等作业功率。因而，智能化查询简化了教育材料的运用方法，处理了实体教育材料归档难、查找难的问题。

3.完成网络化同享

网络化同享：经过数字化智能办理体系将现有材料上传保存于网络渠道，将不同的操作权限分配于不同的操作者，操作者可根据相应的权限进行操作，例如经过网络检索等方法查找运用相关材料。本来实体材料因为在数量、空间、时刻上受到约束，不利于多人同一时刻运用。现在网络化同享完成了教育材料不受“孤本”的约束，不受时刻的约束，不受空间的约束，不受人员的约束，同一份材料可在任何时刻、任何区域、由任何人一同同享，扩展了材料运用的规模，进步了材料运用的功率。

结语

如图所示，经过多媒体数字化办理，教育材料在核算机技能的辅佐下，易传达、易查询、易运用、易存储，不受“孤本”约束，不受时刻约束，不受空间约束，不受人员约束，即同一份材料可随时随地的被不同的需求者所同享。本文进步了教育材料的运用功率，简化了教育材料的运用方法，节省了教育材料的存储空间，完善了教育材料的信息内涵，具有十分实际的含义。

传统教育材料在核算机技能的辅佐下，增加了图画、声响和视频的成效，与传统教育方法比较，关于教师给学生展现讲堂教育内容时，供给了传统教育手法无法比拟的教育效果。在这个层面上，完成多媒体技能办理的教育材料现已逾越了其自身的内涵。

从实践出发，合理运用数字化多媒体，力求将多媒体在学院教育活动中发挥最大优势。把多媒体和传统教育运用方法有机结合，经过核算机网络技能，对传统教育材料在搜集、处理、整合、存储、传输和运用的各个环节完成数字化智能办理，将进步学院数字材料的办理、运用功率，使整个教育活动愈加科学化、合理化。

参考文献

[1]济一浓.多媒体技能运用研讨[J].数字技能与运用，2013，（8）：93.

[2]姚金红.信息年代下多媒体技能在大学教育中的运用[J].年代陈述（下半月），2013，（1）：99-100.