对麻醉免疫是回事 麻醉医学专业医学免疫学期末试卷剖析

迪丽娜尔·波拉提+周晓涛+高剑+王松+丁剑冰

摘 要：医学免疫学是一门重要的基础医学主干课程和各专业医学生必修课程，与多门学科联络严密，因为其理论常识丰厚、逻辑性强、系统性强，是学生普遍以为一门难学的课程。考试作为教育过程中的重要环节，其成果不但能实在反映学生对课程把握状况，也使教师及时发现教育过程中存在的问题和不足之处，然后改善教育办法，进步教育质量

关键词：医学免疫学 麻醉专业 试卷剖析 民汉言语

一、资料与办法

1. 研讨目标

本学期选用公民卫生出书社出书，金伯泉主编的《医学免疫学》（第六版）教材，受试者为本校2014级麻醉专业共3个班级共171名学生，前后共有3名教师参加了理论课授课。考试时刻为100分钟，闭卷考试。

2. 试题特色

此次期末考试为校级抽考，依照考教别离的准则，免疫学教研室不参加出题作业。由本校教务处以教育纲要为根据从校自建库，外校题库和执业医生题库中组成而成，共两套试卷，考前由教务处随机抽取一套作为期末考试试卷。试卷满分100分，分为挑选、判别、简答、论说共5种题型（表1）。

3. 评分和阅卷办法

试卷密封班级、名字和学号。阅卷严厉依照评卷规范和规范答案，客观题由机读办法评分，主观题则选用流水阅卷办法由免疫学教研室教师评阅。

4. 研讨办法

运用SPSS和EXCLE软件对成果的频数散布、难度、区别度、信度、均匀分和及格率等目标进行统计剖析。

二、成果

1. 成果频数散布

试卷满分为100分，最高分94分，最低分13分，全距81分，均匀成果为61.9分。

学生成果频数散布如表2所示 。

2. 试卷质量剖析

试卷质量剖析以试题的难度、区别度和信度作为首要点评目标[1][4]。

（1）难度（P）指的是试卷的难易程度，是衡量试题质量的一个重要目标参数。难度之在0至1之间，P值越大，难度越低。一般以为P<0.6为难题；0.6≤P<0.7为较难题；0.7≤P<0.8为较易题；P≥0.9为易题。本试卷全体难度系数为0.66，归于中等较难题。

（2）区别度（D）经过考试来点评学生对常识把握水平的凹凸，区别度值越大，区别效果越好。一般以为D<0.15区别度差，这样的试题则需求修正。D>0.3区别度为优秀。本试卷全体区别度为0.5，较高，可提现才能水平高的得分高，才能差的学生得分低。

（3）信度（α） 即考试的牢靠性，其稳定性越好，阐明考试成果越牢靠。一般来说，规范化考试要求信度值α≥0.8。 本试卷的信度为0.99，阐明本次期末成果是牢靠的。

三、评论

本次期末考试麻醉学专业学生的均匀成果在61.9分，在试卷剖析的过程中咱们发现，客观题丢分首要会集在挑选题第20、23、24、32、41、42和44题。其间第20和23题归于纲要了解内容，调查的是免疫学检测办法和免疫调节与耐受的内容，别离在试验课解说或许学生自学，故不能引起学生的重视。第24和32题别离调查免疫应对的分类和细胞免疫效应，是外购库中的考题，学生对此类出题办法比较生疏，遇到这样的问题不知怎么剖析。第41和42题调查抗原的分类，这章常识点的考点较多，较细，标题的搅扰选项具有较高的迷惑性，故难度较大。第44题考察补体的功用，但归于执业医生考题，这可能与平常授课过程中教师并未提及有关。

主观题丢分较多，包含简答和论说题，其均匀得分为27.5分，得分率为55分。简答题第1、2、3都选自外校题库，其间TH1和TH2发生的细胞因子相互按捺及抗体的Fc段“可经过胎盘与粘膜”效果遗失状况多见，学生对常识点死记硬背，把握不够好。第4题TD-Ag和TI-Ag的首要特點根本答复较好，满分较多。可见学生愈加依靠校园题库和复习资料，对外校题库的问法生疏，以至于不能仔细考虑。在答复第5题青霉素过敏的防治准则中不少学生说到运用“脱敏疗法”，过敏发生后运用肾上腺素改善器官的答复不上来的较多。这就需求往后教师在课堂上一再吩咐学生青霉素过敏的严重危害，要加强与临床联络。论说题答复虽较满足，可是TH细胞活化第二信号除了B7/CD28之外的黏附分子较少学生能全面答复，可见学生的常识面窄考虑片面。

故经过剖析发现，本次考试客观题得分率较高，只需学生仔细，仔细，一般都可以得到满足的成果。主观题得分率较低，表现在部分学生对常识了解把握不全面，处理剖析问题的才能差。还有部分同学答复不全面，过于简略，故得分低。

本次成果最高分94分，最低分13分，得分距离较大。为了进一步剖析卷面状况，将171名学生分为汉言语生和民言语生两组。我校在2014年开始实行了民汉教育一体化准则，即少数民族和汉族合班通用汉言语授课。2014届是麻醉专业初次民汉合班，此次试卷剖析十分有利于改善往后的教育办法。从表3中可见民言语生及格率显着低于汉言语生，P<0.0001具有统计学含义。民言语生的卷面均匀成果较低，高分和低分距离显着，不及格人占大都。汉言语生的卷面均匀成果较为抱负，绝大数学生及格，46人在70分以上。经过表3、表4可见民言语生中得高分不多，及格率较低，拉低了整个专业的均匀成果。

新疆归于多民族寓居的区域，具有多民族运用多言语的特色。汉言语生包含汉族学生和民考汉学生，民考汉的学生因为从小学习汉语，可以和汉族学生无障碍沟通，学习才能也较强。民言语包含民考民和双语生，大都民考民学生来自较偏僻，经济发展落后的民族聚居区域，短少运用汉语的环境，汉语运用水平才能较差。双语生较民考民学生的汉语水平较高，这与他们在学习中一起运用母语和汉语有亲近的联系[3]。免疫学是一门学生普遍以为难学的课程[2]，教师在授课过程中要统筹民汉言语学生，尽量运用简练、通俗易懂的言语，当令加上目光和肢体言语。充沛发掘民言语生的学习才能，及时给予鼓舞，仔细调查学生动态，课后关怀和照料，并活跃协助教导。在全体教育办法上持续连续课前十分钟常识点回忆环节和思想导图制作，每一章内容的解说，都要重视逻辑思想的培育。

试卷剖析是对一份合格试卷的鉴定，也是教师对教育的反思，更是对学生把握常识的考察。经过这次对麻醉专业免疫学期末抽考试卷的剖析，找到了学生学习存在的问题，对往后教师在教育办法的改善，教育手法的更新，及时调整教育计划和进步考试及格率都有很大的协助。

参考文献

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卓朗，王一波，謝震环，等. 医学院校试卷剖析软件的构建思路与成果剖析[J].医学教育探究，2007，6（3）：233-234；260]

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魏晓丽，丁剑冰，王松，等.医学免疫学"探究式教育办法"的研讨与实践[J].我国高级医学教育，2011， （2）：93-94]

[3]Yang， yuhui.Research on teaching problem of geography of integrated class of minority and han Students in Xinjiang national minority area[J].University Education.2014，（17）：57-58（in Chinese）

杨余辉，新疆少数民族区域高校“民汉合班”地舆专业教育问题研讨[J].大学教育，2014，（17）：57-58]

[4]Wu chenzhen，He lihua，Lin liqun，et al，Analysis method and application of test paper quality[J]，Forestry education in China，2008 （03） ：26-30（in Chinese）

吴承祯，何丽华，林立群，吴琼华.试卷质量剖析办法及其使用[J].我国林业教育，2008 （03） ：26-30]

作者简介

迪丽娜尔·波拉提（1983年），女（哈萨克族），新疆，讲师，博士，首要研讨方向：抗感染免疫。