浅谈幼儿园言语教育中的有用发问 浅谈如安在幼儿园中合理并有用有利地势用好教育资源

张丽

（宜宾市翠屏区凉姜乡中心幼儿园 四川宜宾 644012）

摘 要：《大纲》要求咱们：“归纳开发，使用丰厚的课程资源，为幼儿的展开发明杰出的条件，以一起促进幼儿的全面展开。”要实在遵循好《大纲》的精力，就要使幼儿全面知道事物，知道国际，了解日子。因此，合理并有用地使用好教育资源，就成为幼教工作者的首要任务。

关键词：幼儿园 家长 社区 社会

幼儿的生长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的彼此效果。陶行知先生的日子教育观以为孩子从日子中亲身去实践所得的常识是最为难忘的，他称这种常识为“亲知”。咱们应该使孩子的社会性情感、言语才能、协作才能、斗胆的表达体现都有了不同程度的进步。并逐步堆集对公共日子标准的知道和经历。而陈鹤琴也说课程应以天然和社会为中心。如今的幼儿园教育已由会集封闭式逐步向多元化敞开式展开，它侧重创设敞开的学习空间，树立互动的师生联系，侧重向家庭、社区敞开，侧重走向天然和社会，让幼儿在自主、敞开的空气中建构健全的品格，以促进其全面展开。环境作为幼儿园教育的一项重要资源，它要求咱们不只要创设，更要充沛、有用的使用好环境这一教育资源，不断丰厚幼儿的日子和社会经历，增进幼儿对本身、别人、社会的了解来满意孩子知道国际的需求。环境资源首要体现有四个方面：幼儿园、家长 、社区、社会教育资源。 下面我就以这四方面来谈谈我对教育资源如安在幼儿园中合理并有用使用的见地：

一、要充沛使用好幼儿园本身的资源

幼儿园资源包含园内的设备设备、工作人员、图书资料、各种玩具资料等，当然更多的是融入幼儿一日日子中的隐性资源。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，对幼儿的展开起侧重要的效果，也因此越来越引起幼教工作者的注重。咱们除了要为幼儿创设杰出而适合的心思环境和物质环境以外，更重要的是要仔细、详尽地调查幼儿，了解幼儿的需求，适时地让幼儿与资料、环境、成人、火伴互动，自动探求周围的国际。咱们应鼓舞幼儿活跃自动地与环境互动。环境创设的最终目标是能有用的激起幼儿发现的愿望，探求的爱好，完成幼儿的自动展开。在环境创设的过程中，咱们把要点放在引导幼儿活跃自动地与环境进行互动。而幼儿园里人力资源的充沛使用，不单是教师的职责，园长的职责，园内的全部人员都应担起“教师”职责，教师的一举一动都耳濡目染地影响着幼儿。因此要仔细地、自动地、热心地回答幼儿所提出的问题。在孩子的一日日子中蕴含着很多教育关键，教师要用敏锐的眼光、深沉的专业堆集、灵敏的思想去捕捉、揣摩、应变、调控，在日子的点滴中显现教育艺术的魅力。

二、要充沛使用好家长资源

家长的资源是无限的，各种社会效劳机构以及工作人员都是对幼儿进行教育的可使用资源。为了让幼儿有更多的学习、日子的空间，咱们要活跃发明条件，让家长认同、支撑、参加幼儿园课程的开发和施行。幼儿在探求活动中也常常要有家长的支撑，家长在孩子的学习实践过程中担任侧重要人物。假如家长能自动与幼儿交流，就能鼓舞他们持续探求，并且有利于培育他们勇于创新的才能。当然，因为每位家长的工作、特长等有所不同，在进行探求活动时，从事各种专业、工作的家长便可被邀请到幼儿园来，承受幼儿的发问，辅导幼儿的活动，以展现各行业的特征与风貌，让幼儿取得更直接的经历。

三、要充沛使用好社区资源

在社区资源中渗透着很多教育内容，这是校园环境不行代替的。比方，咱们可以安排孩子们以看、听、闻、触摸等多种感官感触大天然的美，寻觅、发现大天然的改变，春天来了，是孩子第一个发现树上长出了嫩芽；秋天到了，是孩子第一个捡到秋天的落叶；冬季到了，又是孩子发现树上用麻绳穿上了毛衣，并用言语、绘画等多种形式体现出来。要使用全部可使用的时机和渠道，在人们中斗胆展现自我风貌。经过扮演，孩子也更乐于表达体现自己了。

充沛使用社区资源，扩展幼儿学习、日子的空间。社区是幼儿的日子环境，也是幼儿的学习环境。社区中蕴藏着丰厚的学习资源。充沛开发和使用社区学习资源，是施行二期课改的重要确保。

社区资源，为供给了孩子展开的关键。幼儿园周边的教育环境资源是丰厚多元的，教育资源无处不在，只在于你是怎样使用。教师要依据幼儿与周围环境彼此过程中直接的、全体的体会，将课程内容整和，经过与环境的彼此效果生成并展开活动。

社区资源是取之不尽、用之不竭的教育瑰宝，它为教师展开社会性教育活动供给了宽广的渠道，教师应立足于教育的实际需求，咱们要持续深化发掘社区中可用的各种教育资源，为幼儿园的教育教育工作效劳，为幼儿园的教育教育拓荒新的领地，为孩子展开辟宽新的空间。

咱们知道社区资源包含幼儿园周边的设备设备以及工作人员、居民等。因此，幼儿园可以树立多功能社区活动网，使幼儿把已有的经历和常识运用到社区效劳之中，获取新经历。这样做一方面可扩展幼儿园的知名度，另一方面还可以树立幼儿园在社区傍边的形象。

四、要充沛使用好社会资源

在人群比较会集、比较集合的当地，幼儿的活动范围更广，触摸的人更多，更有利于训练幼儿的胆量，扩展幼儿往来范畴，添加幼儿与幼儿、幼儿与成人，幼儿与事物之間的互动频率。充沛发掘社会天然环境的教育效果 。

大天然是幼儿最喜欢读取的一部实在丰厚的百科全书，社会中的各种设备、修建等，是幼儿密切触摸的一个生动有趣的大讲堂，合理使用社会资源，引导幼儿与社会互动，可以更好的促进幼儿的展开。经过各式各样的活动，充沛使用了家庭、社区、社会的教育资源，使幼儿的活动六合愈加开辟，给幼儿的活动注入生气勃勃。幼儿在与社会的触摸中了解社会，开始了解人与社会、人与人之间的联系，感触家园的展开与改变，感触爱与被爱的美好，激起了对家园、对祖国、对生命、对日子的酷爱。在幼儿与社区的互动中，幼儿会触摸到五花八门的社会现象，关于不良现象，咱们引导幼儿以正确的情绪去面临，协助幼儿学习、堆集辨别是非的经历，使幼儿可以开始做出活跃的反响。

结语

总归，在幼儿园中要合理有用的使用好教育资源就必须充沛发掘和使用好幼儿园、家长、社会、社区等全部资源，从不同视点去促进幼儿情感、情绪、才能、常识、技术等方面的展开，对幼儿施行全面的启蒙教育。幼儿园应与家长合作，与社会各行业合作，依据幼儿的需求树立科学的日子惯例，充沛使用社会各方面的资源，归纳使用各种教育资源，一起为幼儿的展开发明杰出的条件。