战胜怕鬼心理障碍 浅谈怎么战胜技校生英语口语表达的心理障碍
詹冬笋
（广东省新闻出版高档技工校园 广东广州 510510）
摘 要：大部分技校生的英语根底较差， 用英语白话表达对他们就更难了。乃至成了他们的心思妨碍。那作为他们的英语教师首要应该经过战胜他们的心思妨碍、 然后再引导他们学习英语， 渐渐的一步一个脚印。从最简略的英语根底开端学习，渐渐探究出合适他们的教育办法， 运用一些新颖的互动教育法。 让学生对英语感喜好，自动、活跃建立起能学好英语的自决心，天然而然到达敢用英语白话表达的效果。
要害词：技校生 战胜 英语白话表达的心思妨碍
导言
当今的我国， 跟国际接轨的适当严密。英语作为言语的前言、运用的最多。城市里的孩子们小小年纪就遍及学习英语，大部分英语白话表达都较好。但关于乡村的孩子来讲，因为种种原因或许会不一样。跟着我校招生的扩展，相应地招了许多考不上高中的来自乡村的初中生。他们大部分都是数学与英语根底很差的学生，运用英语白话表达那就更糟糕了，对他们来说难如登天。那作为他们的英语教师，咱们该怎么帮他们战胜这种心思妨碍呢？“英语白话表达操练中学生往往存在心思妨碍的问题，教师要激宣布学生的情感要素、营建杰出的英语学习空气，激起他们的喜好、按部就班地引导，让学日子跃自动地建立起学习英语的自决心，以一种健康的状况、活跃并快乐地学习。”[1]
一、研讨怎么协助学生建立学好英语的自决心及让学生天然战胜运用英语白话表达的心思妨碍
1. 首要，让学生战胜心思的妨碍是研讨的中心。
（1）自卑心思。许多中技生在入技校之前学过的英语适当有限， 乃至初中三年都是混混而过，连26个英文字母都没学结实，更没有接受过英语白话表达的专门操练。因而， 关于刚来我校的学生来讲， 英语是一门很难学的课程， 没根底既不会拼写， 也不会发音， 课文单词记不住。而有关句型方面就更难了。这样这使得一些学生觉得自己学英语太难了， 以为自己没有才华学好它， 缺少决心， 发生一种自卑心思， 更谈不上用英语白话来表达。”大多数来我校上学的学生，数学与英语根底都很差。有种破罐子破摔的现象或习得性无助心思效果。习得性无助”Learned-helplessness是美国心思学家塞利格曼1967年在研讨动物时提出的，界说”习得性无助”指因为重复的失利或赏罚而构成的听任支配的行为。“习得性无助（Learned helplessness） 是指经过学习构成的一种对实践的无望和百般无奈的行为、心思状况。”[2] 刚来我校的许多学生刚开端是有怀着从头开端的主意去学习，但因为办法的不适当、又缺少锲而不舍的心态等种种原因导致他们没有决心，也就没办法真实轻松的投入到英语学习中去，天然也看不到效果。美国心思学家塞利说：总归，“习得性无助的重要的矫治战略是多元认知、问题解决、演示、自我说话、自我操控、自我点评。在教导过程中首要采纳认知疗法和行为纠正办法进行心思教导。”[3] 其次，“美国幼儿教育家凯茨在孩子的身上也发现了相似的现象，称之为“习惯性愚笨”他说，许多孩子在学习的过程中，会因为某些原因，会对学习发生置疑，并损失自决心。在他人的眼里，就会觉得他们“越来越笨了。其实在日子中，家长们一些不经意的做法和坏习惯，也会像是为孩子 “套”了一个罩子，逐步将孩子面向 “越来越笨的”的地步. 有些家长为了让孩子 “不能输在起跑线上”，过早的对孩子进行高难度的常识教育，可是， 孩子尽了力却总也达不到，每次测验都失利，孩子就会感觉很受挫，自己越来越没有决心，越来越糟糕. 若是在孩子的日子里，他很少得到“ 赢”的感觉，终究，他或许就会变成一个看起来笨头笨脑又畏首畏脚的孩子。”[4]从中也能够看出战胜孩子的心思妨碍很要害。只需疏通了孩子的心思妨碍，让他们走出暗影才华轻松的自主学习。记住有一年，我校有个学生参与第43界国际技术大赛选拔赛取得平版印刷工“二等奖”，要送他到国外参与练习。这练习其间，他有必要能用英语跟他人交流。可这位学生的英语底子薄，运用白话来表达那就更难了。我校决议招集本校一切的英语教师来帮他学习英语白话，乃至还找来英语根底比较好的学生给他陪读。但效果强差人意。这位学生一直战胜不了心思的妨碍，前期的英语讲堂没仔细听课，导致英语根底的缺失。后期又没补上，越来越没决心使他发生了抵抗的心思。当然也就不敢用英语白话来表达了。而作为他的英语教师这时分就要协助这位同学先疏通学习英语的心思妨碍，激起他的英语喜好、再使他能自动、活跃的建立起学习英语的决心。渐渐过渡到能應用英语白话的表达。
二、研讨战胜心思妨碍的办法
1.认知疗法
首要，要让学生了解曾经的英语根底没学厚实也能够彌补的。因为咱们校园的英语教育是从英语入门开端教的，整个学期所学的英语内容都是最根底的、简略的只需肯学就一定能学会。如：从Pre-Unit Phonetic DriIls 的国际音标的vowels（元音） and consonants（子音） to Unit I Introduction（介绍）、Unit 2 Campus Life（校园日子）、Unit3 Food （食物）、Unit4 Shopping（购物）、Unit5Health（健康）、Unit6 Invitation（约请）、Unit7Sport and Hobbies（运动与喜好）、 Unit8Travelling（旅行）等。[5] 如上能够看出整个学期所学的内容都是跟咱们的日常日子休戚相关的、通俗易懂、又比较风趣的。然后来坚决学生学习英语的决心。渐渐过渡到对英语白话表达不会有排挤的心思。引导学生多花点时刻去学习，从听、读、写三会下手再渐渐转入四会，从最简略的下手，不明白的多问，温故而知新。而且要大声的朗诵或背诵来练习口腔肌肉， 大声朗诵或背诵的时分注意力就会很会集，张狂英语就是这种理念。时刻长了，声响就天然前进了。别的咱们校园的英语空气也很不错，引导学日子跃的参与我校英语沙龙的各种英语活动。然后到达实践练习的时机。古话说：“只需功夫深，铁杵磨成针”。引导学生坚决能学好英语的决心。
2.纠正办法
要求学生规矩学习态度，尽力战胜困难。调集学生学英语白话表达的活跃性，言语的学习不是一朝一夕就能学会的，要靠铢积寸累、锲而不舍。学任何东西都不会马马虎虎的成功的，学言语讲的也是“一分耕耘，一分收获。”
3.教师的调集法
在英语教育中教师要长于运用多媒体来出现教育内容，经过预备一些关于跟日常日子有相联的背景图片、新闻报道、视频等来招引学生的注意力， 激起他们的学习喜好， 然后调集学生学习英语的活跃性。一起教师也能够运用一些比较新颖的教育法，如天然拼读法、互动游戏法等来激起学生的英语喜好并调集学生的活跃性，不断地引导学生尽力学习英语常识、战胜困难，渐渐能自动、活跃的建立起能用英语白话表达的自决心。因而，作为他们的英语教师要摸清学生的心思、依据学生的实践英语水平、探究出合适他们的教育办法、对症下药，给予他们鼓舞与必定。也可学习如下办法：
（1）发明杰出的英语讲堂教育空气
关于讲堂学习教师有必要要求学生课前预习，预习好了听课就简略听懂。教师也有必要适当地怠慢讲课的速度、多讲、细讲，尽量让差生能听懂。最终，要求学生课后复习，尽量让差生听得懂、学得进、跟得上教师的教育进度，渐渐地引导学生英语入门，学会用正确的办法学习英语。学生经过一段时刻的学习，有了一些前进，就会开端对英语学习发生喜好。教师要尽或许地为学生发明英语白话学习， 在讲堂上， 英语教师要尽或许见缝插针的说英语， 当然， 刚开端时能够用简略一点的白话， 今后， 跟着学生英语才华的前进， 再逐步添加难度。 在课外， 教师要鼓舞学生多操练学过的一些简略的英语白话，渐渐的培养出一个杰出的英语空气， 能感染学生学习英语的天然喜好，耳濡目染地学会用英语白话表达。
（2）运用现代教育设备
教师在英语白话教育中， 英语教师能够运用现代教育设备为教育讲堂效劳。一起， 还要结合丰厚的肢体言语、运用诙谐语、笑话和比方等来增强言语的感染力。比方， 学到《School》描绘校园的设备、场所等，运用多媒体出现出图片如下：
c. teaching building d. canteen j. dormitory e. playground g. store k. form room l. language lab h. computer room i. meeting room f. stair classroom b. training room a. library让学生能够经过直观的图片来了解所学的英语内容， 并激起他们的学习英语的喜好， 然后发生学习英语的自动性。 进一步了解咱们校园所学的英语都是最根底的，简略的只需仔细去学就一定能学会。学到
（3）对學生要对症下药
如上所述， 构成学生学习英语白话活跃性较低的原因是不一样的：有些学生是因为自卑心思导致不敢在公开场合之下说英语， 有些学生是因为英語根底太差的确沒办法用英语口語表達等等。教师要经过调查、交谈和拜访等多种办法，先弄清楚学生不敢运用英语白话表达的详细原因， 然后依据学生的不同心思状况， 采纳相应措施进行对症下药. 渐渐的引导他們能自动、天然而然开口说英语。
（4）多奖赏学生说英语
教师要常常运用各种奖赏来鼓舞学生开口说英语， 这样能使学生体会到“成就感” 的高兴， 增强他们说英语的喜好和决心。当然， 奖赏要到位。首要每逢学生在学习白话上表现出一点前进， 如与曩昔比较， 发音要正确些或用句型有前进等， 都要及时奖赏， 不要过后再奖赏， 这样既能及时强化学生， 又能使每个学生都有成功的时机. 其次奖赏办法要丰厚多彩， 可采用口头表彰、书面表彰和发小奖品等多种形式， 以满意学生的不同心思需求。做到这样， 才华使奖赏更有效地起到激起学生学白话的效果。”
四、进一步研讨的方案与想象
进一步的研讨方案是，一方面依据学生的常识水平，不断的探究学生的心思活动，探究出习惯学生的教育办法，做到对症下药，建立学生敢表达白话的自傲。进一步使学生战胜英语白话表达的心思妨碍。 另一方面咱们可采用讲故事、看电影、录像， 请模范人物作陈述和观赏等多种形式、内容各異的活动教育学生， ， 教他们建立正确的抱负、信仰、价值观和国际观， 用以纠正他们中存在的学英语白话无用论、顺从和自卑心思等。例如：“<张狂英语>”的创办人 “李扬” 最初的英语根底就很差， 后来卧薪尝胆， 还创出自己学习英语共同的办法，到全国各地讲演、出版成为名人”。可见人的潜能是巨大的， 只需能自强、肯吃苦， 就可充分发挥自己的才华， 乃至变下风为优势， 从中激起学生对英语的喜好、自动、活跃的建立起学习英语的自决心，再渐渐过渡到白话的表达。
结语
总归，技校生要想战胜英语白话表达的心思妨碍。首要要战胜自卑心思、压服自己，靠自己尽力去彌补自己的缺失，多练、多问、多读，铢积寸累、锲而不舍。其次教师也要依据学生的实践情况，探究出合适他们的教育办法、对症下药。并在英语讲堂教育中运用多种教具来出现教育内容，经过预备一些关于跟日常日子有相关的背景图片、新闻报道、视频等来招引学生的注意力， 并结合丰厚的肢体言语及新颖的天然拼读法、互动游戏等来激起学生对英语的喜好并调集学生学习英语的活跃性。一起中技生要直面自己的英语实践困难，运用正确的合适自己的学习办法。坚决不移的信任自己只需仔细去学就一定能学好， 战胜心思妨碍，自己自动建立起学好英语的自决心、才华轻松自主的学会用英语白话来表达。
参考文献：
[1] [7]李英杰 《怎么战胜英语白话操练中学生的心思妨碍》
[2] Learned-helplessness是美国心思学家塞利格曼1967年
[3]美国心思学家塞利
[4] 美国幼儿教育家凯茨
[5] 于芳《我国科教立异导刊》 2007年26期
[6] 谢逊冰、陈莉莉《广东教育出版社发行》2011年8月第一版