班主任一周作业笔记 浅谈小学班主任管理作业的领会

吴天利

摘 要：小学作为学生展开的一个关键时期，班主任的重要性就显而易见了。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面展开的辅导者。班主任办理作业的胜败，对上直接影响着校园教育作业的展开和教育方针的完成，对下也直接影响了班级的展开和学生的生长。因而，小学阶段的班级办理作业含义特殊。

关键词：小学班主任 办理作业 领会

班级办理是班主任依照必定的准则和要求，采纳恰当的办法，为完成班集体一起方针，不断进行调整和协调的综合性动；是对学生的思维、道德、学习、劳作、课外活动等各项作业的办理教育的活动，它是琐碎的，繁忙的。

一、小学阶段班主任办理作业的含义

班主任作为一名一般教师，既是校园的一名办理者，也是一名教育作业者，统筹引导学生全面健康地生长和展开和施行校园教育教育办理作业的责任两边面的作业。班主任办理作业的展开和引导直接影响了班级的安靖与联合、学生学习成绩的好坏、思维道德涵养的高低一级，也直接联络着校园教育教育作业的质量和效果。小学班主任作为全面担任和协调班级作业的教师，要进步本身的实质，留意办法和技巧，履行搞好班级办理作业，加强校园、学生和家长三方的交流联络，尽力为学生营建活跃的班级学习空气、杰出的校内生长环境，全面促进学生的科学展开。[1]

二、小学班主任施行办理作业的办法

1.建立“人人都是好学生”的班级观念

学生之间的确存在着差异，有智力方面的，有根底方面的，但每一个学生的实质是好的，有的是存在暂时展开时刻上的差异，有的是专长展开方向上的差异，要信赖每一个学生，只需给他们以自负、自傲、给他们发明必定的展开空间，他们总有某些方面的是杰出的，是优异的，乃至可成为某一方面的能人。千万不要由于他们暂时学习方面的后进，而忽视他们身上存在的其它方面潜能，将他位棍子打死。信赖你的学生个个都是优异的，有展开潜质的。[2]

2.对学生加深了解，对症下药

班级办理简单点说无非就是依照预订的方针，根据相应的办法和准则对被办理的目标施行有方案的调理和操控。而要想完成有用的办理，就要建立在对实际情况的全面了解和深入剖析之上。班主任应当全面了解每一个学生，亲近重视他们的情感动态。比方说可认为每个学生建立一个档案袋，针对家庭成员的联络、学习的经济来源、学生的身体状况、爱好爱好、性格特点等进行实在无误的了解，做出～定的收拾和总结，便于在办理的时分，与学生建立起杰出有用的交流。一起，班主任也应当加强与学生家长之间的联络，然后愈加客观和全面地了解学生实际情况。有了这些了解作为根据，教师可以针对不同的学生拟定相应的方针政策，对症下药，充沛发掘他们的潜在才干，激起他们的发明力，使得每个学生都能一展所长，培育起正确的学习动机和爱好，科学合理地展开。

3.建立健全班级各项规章制度，培育学生自我办理的才干

（1）进行班干部推举和培育。全班人人都能参加班干部竞选，自愿报名或自动推举，由民主投票决定。班干部断定今后，教师应充沛信赖他们，给他们充沛的权力，使他们建立起办理好班级的责任心和决心，一起，在班干部呈现办理困难的时分，班主任应及时伸出援手，辅导他们渡过难关，进步他们的办理才干；为进一步进步班干部的办理才干，还可以在班级内展开“我最喜欢的班干部”评选活动、“我给小干部提主张”、优异班干部评选等活动，在活动中进一步进步班干部为班级效劳的认识，进步办理才干。

（2）拟定班法班规。为了完成“人人有事可做，事事有法可依”，应拟定契合班级特征的班规。班法班规是用来辅导和束缚全班同学的法规规律，不该该是由个人或小团体商拟和拟定，应该由全体同学和教师一起协商拟定。教师关于同学们的定见应该仔细听取和考虑，然后在班会课上讨论经过，并可以让同学们在施行过程中发现有需求完善的或许不当之处。一旦班法班规构成，全体同学必需要严格履行，以保护班规的严肃性。假如有谁违反了班法班规，也将依“法”得到相应的赏罚。

（3）完善监督与点评机制。一个班级就是一个社会。要施行依“法”治班，不只需有“法”可依，还需求“执法必严，违法必究”。只需这样，才干保证我们拟定的班规班纪可以有用履行。同学之间的互相监督能保证班规的严格履行，一起使学生从小建立杰出的公民认识，保护了每一个学生的班级权力。及时有用的点评可以调集孩子办理班级的活跃性，鼓动其决心，关于缺乏者则是一种鞭笞。监督与点评是班级民主办理的进一步表现。[3]

4.寓办理于各项活动之中。

班主任充沛利用好展开各项活动的时机，在做好总指挥员的同時，寓办理于活动之中。经过活动的发起和组织，展开和总结，让学生在轻松调和的气氛中养成杰出的行为习气，培育同学间和谐的人际联络，进步道德实质，熏陶学生的情趣，构成集体主义荣誉感和爱国主义情怀，然后更好地使学生建立远大理想，激起奋发学习的决心和热心，班主任在活动的组织和指挥中，很轻松地办理班级，从学生的言语、行为中折射出学生的内以国际，可使班主任寻找到办理好班级的新思路，促进实质教育的展开。

5.一马当先，严于律己，建立典范

“言传不如身教”，班法班规不该该是只需求学生去恪守，教师也应该一马当先，严于律己，为学生建立正确的典范。教师起到的效果，会让学生愈加服气教师，合作教师的作业，只需在这样的空气下，学生才干更自觉地恪守规章制度，班级的办理作业也才干有用地展开。

结语

综上所述，一个班级，尤其是一个优异的班级，必定是有自己一套好的办理模式，也必定是在好的办理模式下才干带出优异的班级。作为班主任，必定要清晰自己的权力和责任，从根本上把握办理的办法和技巧，脚踏实地，要全面地了解学生，平等地对待他们，凭借学生来办理学生，用学生来影响学生，培育他们的自我办理才干，从小养成杰出的日子学习习气，更重要的是身为教师，要充沛做好“领头羊”的效果，事必躬亲地去教训学生，用人格力气去转化他们，古人说“亲其师，信其道”，只需这样才干挥洒自如地处理好班级办理的全部业务，班级也才干是学生们生长的乐土，温暖的港湾。

参考文献

[1]蒙云霞.小学班主任办理丁作领会.读写算：教育教育研究，2011（32）.

[2]王金蓉.小学班主任作业浅谈.四川工程工作技术学院学报，2007（1）.

[3]冯文清.浅析小学班主任办理作业.法制与社会，2011（7）.endprint