安排办理理论事例 根据项目办理理论的教育资源库建造形式

安娜

摘 要：教育部提出的《面向世纪教育复兴举动方案》，清晰指出教育资源建造是要点。能整合、同享网络教育资源的教育资源库为处理资源集散问题供给了杰出的思路。但各高校在教育资源库建造进程中也露出出了缺少统筹规划、建造人员配备不合理、缺少资源挑选及继续更新机制等很多问题。项目办理理论是在项目活动中体系运用办理方法和东西进行的科学化和标准化办理。它有助于提高高校教育资源库建造绩效，处理高校教育资源库建造现存问题。

一、当时高校教育资源库建造的几种方法

以建造人员为区别标准，现在高校教育资源库的建造大体上有如下几种方法：

1.教育技能人员的个人或小组“单一作战”。选用这种方法的高校，资源库的建造主

要是依托校园的教育技能安排来独立完结。问题是教育资源在专业教师之间的认同性差，资源的有用性和同享性欠好。

2.专业教师和教育技能人员的“有机组合式”。选用这种方法的高校，资源库的建造

在整合资源中起到杰出的促进作用。理论上是一种比较好的安排方法，但实践运转中两者怎么完结有机组合，使得各司其职又能彼此弥补讨论一个和谐机制是必要的，或许，一个强有力的领导机制必不可少。

3.依托公司的“全体打包购买式”。选用这种方法可是最大的缺点是不了解教育资源，关于资源在教育进程中的使用和位置往往知道缺乏，导致开发出来的资源，犹如出产车间的流水作业，尽管资源的标准、标准性好，但方针性、个性化和有用性严重缺乏，然后使得资源的认同度低，同享性差。

二、根据项目办理理论的高校教育资源库建造形式剖析

项目办理的进程可分为发动阶段、全体规划阶段、履行监控阶段、收尾阶段，以这四个阶段来详细论说根据项目办理的高校教育资源库建造进程。

1.高校教育资源库建造的特征剖析

高校教育资源库建造是在必定资源包含人员、设备、时刻等的束缚下，为发明一起的教育产品和效劳而进行的一系列活动。一般有如下特征：建造作业常需求一个团队朝着一起的开发方针完结；在建造进程中会遇到许多意料中或意料之外的作业；建造作业有时刻约束；建造作业要阅历一系列项目阶段，如发动、规划、履行监控、点评跟着项目的展开，每个阶段会有不同的人员参加。因而，高校教育资源库建造具有显着的项目特征方针性、一起性、临时性、逐步完善性和安排开放性。高校资源库建造的项目特征为建造进程中引入项目办理理论供给了充沛条件。

2.高校教育资源库建造形式的构建

结合对高校教育资源库的项目办理进程和项目办理内容剖析，对根据项目办理理论的高校教育资源库建造形式进行构建。这个形式总体上是一个时刻进程形式，由三条主线结合而成：一是项目办理进程，由项目发动开端，经过总体规划、履行监控、到最后的项目点评四个阶段；二是每个阶段的高校教育资源库详细建造活动和使命；三是每个阶段的不同项目办理内容。这三条主线将高校教育资源库的整个建造进程和内容办理明晰展示出来。

（1）高校教育资源库建造项目的发动

项目发动的标志是项目被同意立项。任何一个项目都有必要经过仔细、科学、可信的考虑与剖析，要尽量完美地、无缺点地发动项目。这一阶段，充沛的调研是十分必要的，在充沛调研的基础上进行项目可行性剖析，可行性差的项目从项目一开端即意味着失利。立项同意后，项目负责人需求精确定位教育资源库建造的方针和规模，开始完结项目概略说明书，组成项目团队，一般项目团队的成员应该包含教务处、教育技能中心的人员和学科教师，以整合行政力气，技能力气和专业力气。

（2）高校教育资源库建造项目的全体规划

规划阶段的使命是以客观现实为起点，以完结项目的方针为结尾，对发动阶段的项目方案做进一步完善。這一阶段的作用是经过作业分化方案构成进展表。首要内容包含进一步清晰项目的关键问题创立作业分化结构按项目办理的常识范畴拟定详细实施规划。经过作业分化结构构成进展表是规划阶段的中心作业，把项目细分为易于办理的若干单元安排的结构。在高校教育资源库建造中，作业分化结构的详尽程度对后期履行监控阶段的作业有很大影响。作业分化结构有必要考虑到项目的本钱预算和质量规划，分化的单个使命包在现有资源的支持下，是能够完结的。此外，项目团队的团队协作也是十分重要的，项目负责人需求做好交流方案，将松懈的个人组合成有一起方针，能齐心协力的项目团队。

（3）高校教育资源库的建造和监控

在建造和监控阶段，项目团队需采纳多种举动来履行项目办理方案，完结项目规则的各项使命。项目负责人分配人手及相应资源，履行单个使命包的建造作业单个使命包由作业分化结构可得，建造完结后承受专家组的评议，对使命包的本钱、进展、建造质量等进行点评，如经过，则进入下一环节的建造使命，不经过，则有必要对该使命包进行修订，重新分配人手及资源。在此阶段，对整个项目的本钱操控、进展操控、质量监控等也体现在详细单个使命包的完结状况点评中，经过对单个使命包的本钱操控、进展操控、质量监控等完结对整个项目的监控。在此阶段，着重了专家组的作用，经过建立专家组审议这一环节，审议开发进展、质量监控、项目方案改变等，确保项目进展和质量。专家组的成员首要由学科专家和教育技能人员组成，也能够包含有关方面的行政领导。

（4）高校教育资源库建造的点评

项目的点评可从项目办理和项目产品两方面来考虑。高校教育资源库建造项目点评首要体现在团队成员的自我点评和对项目办理进程的点评项目办理以及运用者对教育资源库的满意程度项目产品。项目办理的最终方针是发生满意的产品，因而，运用者反应是十分值得注重的，教育资源库能否满意师生日常教育需求，促进教育手法的更新和教育思维的革新是其成功的重要衡量标志。

经过项目办理理论标准高校教育资源库建造，在教育资源库建造的不同阶段着重充沛调研、分化作业结构、质量保证和进展操控、使用作用等，可有用防止资源库建造现存问题。