四上语文乌塔教育规划 语文教育规划《乌塔》
李华
（黑龙江省农垦建三江管理局七星农场第二中学 黑龙江佳木斯 156300）
教材剖析：人教版四年级上册《乌塔》是一篇略读课文，课文写了一个14岁的德国女孩乌塔单独一人游欧洲的事，反映了国外少年儿童独立日子的才干和自立知道，一同也反映了他们对日子的酷爱。
学情剖析：孩子们尽管与文中的乌塔是同龄，但无论是内行动上仍是理念上都与咱们国家的孩子有很大的反差。学习本课是对学生进行独立知道教育的好机会。可将孩子们与乌塔进行比照，比较中找出中外儿童做法的不同，引导学生依据自己的了解、感触进行挑选和学习，进一步清晰编者的目的。
课题：27 乌塔
教育方针：
1.经过阅览，感触人物的性情特色。
2.能对文中的事进行点评。
教育要点：经过阅览，感触人物的性情特色。
教育难点：能对文中的事进行点评。
教育方法：自读感悟 协作沟通
教育预备：学生查找中外小学生在学习、日子等方面的不同。课件。
教育流程：
一、导入新课
咱们现已读了我国两位名人的生长故事，感触到了爱戴的周恩来总理在12岁时就有为中华之兴起而读书的远大志趣和博大胸怀，大作家肖复兴在15岁那年阅历了叶圣陶老先生为他修正一篇作文并被约请到家做客，让肖复兴懂得作文先做人。今日咱们来知道一位一般的外国小女子，她的生长故事一定会给你带来许多启示，让咱们一同走进27课乌塔
二、查看预习
1.认读词语：洗漱 惬意 辩驳 逻辑 一摞书 享用 解说 书本 一册。
2.经过预习，你知道课文讲了一件什么事？
3.乌塔给你留下了怎样的形象？
过渡：乌塔到底是个怎样的女孩呢，现在咱们就来知道她。
三、自主学习
1.出示学习方针：经过阅览，感触人物特色。
2.自主学习：乌塔欧洲游览时的哪些主意、做法是你意想不到的内容，从中体会出乌塔是个怎样的女孩。
自在读课文，在文中画出句段，并在旁边做标示。
3.学生报告
①她还告诉我她叫乌塔，现已14岁了。这次趁暑假游历欧洲，现已去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最终还要去希腊。（板书行程之长 干事有方案）
②乌塔说，她在家里就设計好了游览道路和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到风险和困难时恳求协助，再给家里拨个电话或寄张明信片（板书组织之细 日子经验丰富）
③她还说，自己用了三年的时刻预备这次游览，阅览了许多与这些国家有关的书本；为了挣盘缠，每个周末去帮饭馆或超级市场分发广告单，假日还到他人家里陪小孩玩。（板书预备之久 生计才干强）
④乌塔对我这番话很不满足，立刻辩驳说：“我也是家里的宝物，父母、爷爷奶奶也很爱我。不过咱们爱好不同，所以咱们有时候一同出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”
她仍是坚持说：“光从电视和书本中知道国际总不完美。我从电视上常常看到意大利，可是只要亲身来到这儿，它的美丽才深深感动了我。（板书主意共同 酷爱日子）
过渡：乌塔自己赚钱游历欧洲，自己规划游览道路和日程，自己想办法解决困难防止风险，她的这些做法用个词来归纳一下。（学生说师板书 日子独立自立自强 自力更生 ）从她的生长故事中，咱们知道了一个（师指着板墨客说）日子独立、自立自强、自力更生的乌塔，乌塔这种日子独立、自立自强、自力更生的性情，作者运用了什么描绘来体现人物特性的呢？（言语描绘）作者和乌塔的说话不止是文中写到的这些，他们的攀谈还有许多许多，不能逐个罗列出来，所以就得挑选有特性的言语，才干体现有特性的人物。除了用言语描绘来反映乌塔的性情，还运用了什么写法？（比照）
过渡：乌塔为了这次欧洲游览预备了那么长时刻，还要为组织游览道路和日程做考虑，方案一个暑假游完欧洲。你对她的做法和主意有何观点，本节课的第二个学习方针是（屏幕出示----能对文中的事进行点评）
三、协作学习
1.出示小组协作的内容
宣布观点时可联络日子实践，能够附和，也能够对立，但要有理由。每个小组对这几个镜头都要有人宣布观点。
2.学生协作学习（每个学生挑选一方面，先自己想再和组里的学生说，其他学生用心听，最终弥补。）
3.小组报告（两个小组报告后，全班学生在对某个方面进行弥补）。
4.教师提出自己的主张：由于咱们的国情不同、东西方文明的差异以及家庭条件约束，咱们做不到乌塔那样出国游览。这节课的学习也不是召唤同学们都像乌塔那样脱离爸爸、妈妈单独去游览，这是不现实的。学习这篇课文至少让咱们看到乌塔有独立生计的才干，有责任感，酷爱日子，达观热心，自己的工作自己做。咱们虽不能远足，但能够在日常日子中去训练自己具有这些才干。
5.寻觅身边的“乌塔”：出示这样的少年图片材料
6.知道了德国的乌塔，也了解了我国的“乌塔”，你想对“乌塔” 说些什么？
四、小练笔：由《乌塔》想到的
五、总结
1.学生小结：这节课你有什么收成？
2.教师小结：文中的乌塔教咱们滴自己的汗，吃自己的饭，自己的工作自己办地独立日子；带咱们体会 “读万卷书，行万里路”的人生精彩；读书的你们用沟通、点评展现了“书读百遍，其义自现” 的学习魅力。
板书：
27 乌塔
行程之长 独立日子
组织之细 自立自强
预备之久 达观热心
主意共同 ……