小学美术教育的情感教育剖析和讨论 小学美术教育在新课程布景下的讨论

李欢欢

摘 要：近年来，跟着我国教育事业的不断展开，人们对小学美术教育教育的要求也越来越高。在新课程布景下，关于小学阶段的学生来讲，美术课程是学生最喜爱的学科之一，经过绘画，小学生能够更好的表达自己的情感，抒情心里的活动。绘画能够提高学生的想象力和记忆力，开发学生创造性的思想，提高学生调查才能。本文论述了在新课程布景下，小学美术教育的轉变，对美术教育的良性改动进行了具体的剖析，旨在提高小学美术教育的教育质量。

关键词：小学美术 新课程 教育观念 变革

在小学美术教育教育中，美育是教育的实质，美术教育和其他本质教育是一种彼此展开、相互弥补的联系。近年来，我国课程在不断的变革，在此布景下，小学美术教育需求不断的展开，讲学生作为主体，坚持以人为本的理念。依照新课改的相关要求，我国小学美术教育也需求做出改动，与新课改行照应，满意学生的学习需求。

一、小学美术教育在新课程布景下的改动

1.教育观念的改动

在新课程布景下，在展开小学美术教育的教育过程中，需求建立正确的教育理念，从久远的眼光看待美术教育的展开。深化了解培育才能和教授常识两者之间的联系，提高学生自主学习才能，与此同时，尊重每一个学生，谅解学生的个别差异性，尊重人格尊严。经过多种的教育方法达到教育方针，鼓舞学生宣布自己对问题的观点，照料不同等级的学生，促进每一位学生的才能提高。在新课程布景下，改动思想观念，比较于传统教育，新课改要求教育改动“教师为主”的思想，应当将学生作为教育的主体，提高对学生日子经验的注重度，领会学生的感触。在小学美术教育中，教师不管在学生的学习过程中，仍是在日子中都应当给予学生更多的注重和保护，为教育活动的顺利展开奠定根底[1]。

2.教育方法的改动

小学美术学科是一门注重学生实践的学科，关于美术教育来讲，传统的方法现已很难满意现代教育的需求。在教育形式方面，教师需求测验更多的方法展开教育，注重学生的审美教小学。首要，美术教育需求引入先进的信息化手法，经过信息化教育，打破传统形式的限制，使用多媒体等方法为学生供给一个动态化讲堂，提高讲堂的多样化，提高学生学习爱好。其次，依照本质教育要求，打造新式教育形式。注重美术教育的示范性以及直观性，让学生自动的学习仅仅，提高学生想象力；再次，在小学美术教育中需求全面贯穿审美教育。在教育过程中深化本质教育需求，从德智体美劳多方面教育，促进学生归纳本质的提高。

二、小学美术在新课程布景下良性的改动

1.培育学生的学习爱好

俗话说“爱好是学生最好的教师，在小学美术教育中，培育学生的学习爱好对教育的展开有十分重要的影响。在新课程布景下，教师需求注重小学生的学习特色，在小学阶段的学生好奇心强，喜爱提出各式各样的问题，教师需求注重学生心里特色，经过各类的实践活动，选用多种教育方法，引导学生了解各项事物，鼓舞学生多多考虑，提高学生学习爱好。关于美术教育来讲，绘画是小学生最喜爱的学科之一，想要学好绘画需求学生学习必定的技巧。小学阶段学生年纪较小，往往短少耐性，教师应当注重这一特色，采纳风趣的教育方法激起学生爱好，会集学生注意力，促进教育意图的达到[2]。

2.了解精力内在

美术学科是一门赏识艺术的学科，人们经过一些美术作品感触“美”。在新课程布景下，对美术作品进行深化的了解，感触其精力内在，提高学生审美能才能，以及对艺术的市侩才能。小学美术教育教育中，教师能够使用多媒体等方法，为学生播映大天然短片，让学生能够直观的看到蓝色的大海以及颜色艳丽的花朵等，感触大天然的夸姣，提高学生审美才能。除此之外，教师还能够在课余时间安排学生到动植物公园，调查小动物，看看各类植物，感触天然，接近天然，让学生详尽的调查每一个事物，发现身边的美。

3.提高学生生计认识

大天然环境与咱们日常日子休戚相关，学生需求了解天然，感触天然，调查天然的改动，提高学生生计的认识。在大天然环境中，社会环境、校园环境、家庭环境等都会对学生发生必定的影响，每一个环境的改动都会对学生日子习惯有所影响，与学生健康成长休戚相关。在小学美术教育过程中，教师应当引导学生了解天然环境向人们传达的信息，让学生感触天然环境下日子的夸姣，学习更多的常识。

4.变废为宝，提高学生环保认识

在新课程布景下小学美术教育需求注重学生的着手才能，经过制造各类手艺制造，提高学生学习爱好。在教育过程中，教师需求向学生灌注环保思想，让学生使用环保资料制造手艺艺术品，变废为宝。学生能够使用日子中的废旧资料，例如使用易拉罐制造小花篮或许包装盒等工艺品，将本应丢掉的废物废物制造成日子中的艺术品，熏陶学生情趣，引导学生发挥自己的想象力，使用双手改动日子空间，培育学生的环保认识，从小建立环保的理念[3]。

结语

综上所述，小学美术教育在新课程布景下需求全面的变革，不断的展开。从教育形式和教育思想方面都需求改动传统形式，结合现代教育展开需求，培育学生的自主学习才能，提高学生的想象力和创造力。在教育过程中，教师发挥引导者的重要作用，向学生灌注正确的学习理念，从多方面提高学生本质，促进学生全面展开。

参考文献

[1] 崔仲琼.整合多种资源，尽力推动城乡小学美术教育的均衡展开[J]. 术教育研讨. 2017（12）.

[2] 吴雪婷.徐州小学美术教育中公共艺术校本课程资源开发的可行性及思路剖析[J].美术教育研讨. 2017（16）.

[3] 郑雯.小学美术教育立异思想培育讨论[J]. 美术教育研讨. 2017（16）.