初中语文课堂教学战略 初中语文群文阅读教学选文战略研讨

摘 要：最近几年，群文阅览是在我国鼓起，习气了新课改，是具有突破性的阅览教育实践。“群文阅览”胜败，在很大程度上取决于教师的办法和战略，其间选文战略是重中之重，本文就其内容进行了简略论述。

关键词：初中语文 群文阅览 选文 战略

一、研讨布景

《义务教育语文课程规范》清晰提出，要“培育学生广泛的阅览喜好，扩展阅览面，添加阅览量，发起少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。意大利作家伊塔洛·卡尔维诺说：“阅览著作有一种特别效能，就是它本身或许会被忘掉，却把种子留在咱们身上。”[1]群文阅览应了年代的气味，最先由台湾赵镜中教授提出。它对传统的阅览教育形式是一种变革。曩昔，教师首要采纳的阅览教育形式是“单篇精读讲式”，在单篇阅览教育中，教师过于注重对字词句的线性解说。跟着传统整课程的概念推行，教师也开端测验群文阅览教育活动，结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅览教育。”[2]

群文阅览是环绕着某种阅览意图，比方获取某方面的信息群，或为了遭到某方面人文的或科学的熏陶，或要研讨某种文体的文章，或许是要赏读某个作家一系列的著作，再或是要学习某种阅览战略或许某种文体、文章的表达办法。

二、群文阅览教育的特色和含义

1.特色

（1）选文要有多向性

教师在选文的过程中，是以一个或许多个议题为中心，但是以作家重组，例如，对古代诗人李白、杜甫，白居易几位诗人的集中学习可以更全面、深刻地了解他们诗的爱情，给学生以更激烈的情感震慑；可以以情感重组，如教育《别了，我爱的我国》引荐学生阅览 《詹天佑》《军礼》等文章，加深他们的情感体悟；可以是以体裁重组，如，教育《故都的秋》写景散文，可以把《春》和《荷塘月色》等著作让学生阅览，培育学生对写景散文的鉴赏才能，寻找寻审美情味

（2）选文具有敞开性

群文阅览之所以可以极大地进步学生的阅览才能和阅览喜好，其间一个非常重要的原因在于所选文章的敞开性和可评论性。学生在预习课文，完结一些预习方针后，了解了讲义辅导下的内容，在教师的辅导下，将阅览内容从课内拓宽到课外。首要，以个人单位独自预习，然后在组内沟通预习作用，在教师的辅导下，再去查阅更多的相关材料，断定课外阅览书目，小组评论沟通中进一步完善阅览学习。在群文阅览教育的过程中，教师供给给学生更多的沟通时机，有更多的阅览资料，不是只阅览讲义教材内容，既凭仗教材，又不囿于教材，既充沛利用教材，又在文本建设中逾越教材，完成了真实含义上的语文教育的敞开，学生和教师以更敞开的思维迎候新的感喜好的阅览内容，学生在沟经过程中，沟通评论，思维磕碰，在敞开性的评论过程中，极大地进步了学生的考虑才能和阅览才能，促进学生语文阅览思维才能的开展。

2.含义

群文阅览教育，是从一篇课文到一“群”文章的教育，教师假如可以有效地进行重组，它不是进入讲堂后的一切阅览内容的简略叠加，它是教师对语文阅览教育理念的更新，能改动传统语文讲堂阅览教与学办法、教育内容、丰厚学生阅览办法以及进步阅览才能，可以有效地激起学生的阅览喜好，调集学生阅览的积极性，促进初中语文阅览教育功率的不断提高。[3]

三、群文阅览教育选文战略

“群文阅览”能否有作用，在很大程度上取决于教师的办法和战略，例如，选用什么样的办法挑选文章，以什么样的规范进行重组。选文之难，在于既要考虑课文文本内容，也要考虑文本的主题、结构、体裁、内容、情感等要素合适所教育生的年龄特征、认知才能、情感和喜好等多种要素。[4]

1.以讲义教材为依托选文。

现在，咱们的课题教材是以单元为单位，每一个单元都有一个清晰的主题，咱们在挑选阅览文本时，以环绕教材为中心，依据教材主题内容来挑选相关或相关阅览内容，挑选多少，依据学生状况来定，一般可以在《同步阅览教材》《群文阅览读本》杂志或网上选取相关的群文篇目。

2.依据学生的年龄特征选文。

不同的年龄特征，有着不同的知识结构，日子阅历、阅览才能、阅览喜好，所以，群文阅览教育过程中，在文章的挑选时，要考虑体裁的难易程度，要考虑学生已有的知识结构和阅览才能。在数量的断定上，可以按部就班，要依据本班学生实际状况断定，七年级榜首学期，可以是一带一，或一带二，当学生们的阅览才能和阅览习气构成后，可以是一带三，带四，教师引荐一些好的阅览文本，学生自主挑选。

3.尊重学生的“挑选权”

传统的单篇文本教育特色是方针性、指向性强，疏忽了学生对文本的喜爱，造成了部分学生关于文本喜好缺失， 进而损失阅览的喜好。“群文閱读”教育则是供给多个文本，可以最大极限确保学生关于文本的喜好。学生可以依据自己的喜好和喜好挑选，做到各所取爱，各取所需，学生由于阅览文本发生的观念相互之间有差异，相互之间的沟通评论就可以起到学生自我观念的开释，教师要注重学生的需求，在教育过程中供给更多的时刻与空间给予学生，让学生充沛自我比较、验证。

4.选文要有结构性

在咱们所学的语文教材里，每一个单元都有几篇文章，且都是环绕一个主题编选的，咱们在选文的时分要有内涵结构性，以教材内文章为根底，选取一些可以表现议题各个方面，能给学生供给一个体系的阅览文本，萃取文章要有主题性，使群文可以严密聚合。在群文阅览教育中，挑选的文章要使其结构得到优化。如，可以挑选触类旁通式，即先读一篇文章，然后再度一组文章，到达一篇带多篇；分组递进式，即先读一组文章，然后再读另一组文章，和重复重读式的阅览教育结构，有利于学生在多个文章阅览中进行一致考虑；重复重读式，即，先读一组文章，然后再从头读这组文章，学生在重复的阅览中不断进步阅览喜好和语文素质。

结语

群文阅览是一种非常好的学习办法，经过培育语文阅览才能，也可以加强与其他课程的联络，使学生取得全面协调开展，更好了解讲义文章所要表达的观念，使咱们的语文教育到达事半功倍的作用。

参考文献

[1]（意大利）伊塔洛·卡尔维诺著.黄明媚等译.为什么读经典[M].译林出版社，2006，（8）.

[2]黄勤.小学语文阅览战略辅导的实践研讨[D].杭州：杭州师范大学，2012.

[3]全桂芬.群文阅览异样精彩[J].新课程（小学），2014（2）.

[4]吴淼峰.群文阅览：传统阅览教育的包围与重构[J].教育月刊小学版（语文），2014（10）.

作者简介

刘莹（1982-）女：河南省沈丘县槐店回族镇回民中学语文教师，职称：中小学一级