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国庆节高兴短信 让学生在高兴中学写作文

点击:0时间:2019-02-10 19:26:38

杨瑞英

摘 要:培育和前进学生的写作才干,引导他们酷爱写作,体验日子,融情感教育于作文教育之中能有效地激起学生爱好,变“要我写”为“我要写”,让学生在高兴中学写作文!

关键词:前进 堆集 激起 摘录 创设情境 勤于动笔

“怕写作文” 是当时小学生的一种遍及心思,作文课难上也是很多教师的一致。看着孩子们咬着笔头,咬半响写不出一个字,我也急得头疼。”因而,咱们很有必要一起来探求这个“头痛症”的病因,对症下药,培育和前进学生的写作才干,让学生在高兴中学写作文。多年的教育过程中,我有如下的领会:

一、创设情境,在高兴中领会

新课标着重“写作教育应靠近学生实践,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生重视实际,酷爱日子,积极向上,表达真情实感”。

在作文教育中,让学生用自己的眼,以自己的心去了解、感触日子,发掘日子中最了解的,最能感动心灵的瑰宝,写真人真事,抒真情实感。如:春天到了,能够带领学生到大天然中,让那融融的春意拨动他(她)们的心弦,秋天来暂时,带领学生走进郊野、果园,让他(她)们感触丰盈的现象;课余时刻,带领他(她)们走街串巷,感触人们的日子气息……在这些特定的情境中,学生很简略激起起写作爱好。[1]

在作文课时,带领本班学生走出教室,来到花坛边、操场上让学生调查花草树木、同学生做游戏……让学生把所见、所玩、所想逐个写下来,让学生在高兴中学写作文,在高兴的气氛中学习、日子。“有必要寻到源头,方有清甘的水喝。” 通过现场日子作文,进一步知道到:日子是作文的膏壤。然后学会写真事、抒真情,熏陶真、善、美的情趣,培育杰出的文风。

二、堆集资料,多途径引导

1.高兴堆集。发起学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,鼓舞有才干的学生自备采蜜本,平常多做摘录。把书中的好词、佳句、精彩片断划出来,怎样摘录在自己的采蜜本中,然后写自己读后的主意。信任,通过一段时刻的操练,大部分孩子们能独立完结。

2.玩中堆集。玩是孩子们的天分,孩子们在家和校园都有很多玩的时刻。玩的有意义,别致的事,在每天的日记中加以记载,这样就协助学生堆集了许多玩乐的资料。如在上“我的玩具”作文辅导操练课时,我先让学生纵情地玩自己的玩具,在活泼的气氛中引导学生说一说玩具的结构、形状、色彩……等,并说说自己是怎样玩玩具的。学生玩得高兴,看得细心,说得详细,在教师引导他们写作的时分,个个写得绘声绘色,形象传神。此外,我还安排学生写了《记一次手艺课》、《咱们班的图书角》……等作文,学生在着手、动口、动脑的一起,领会到作文是一种趣味,然后培育了学生对作文的爱好。[2]

3.课中堆集。语文课是教育的主阵地,教材中的课文大都与日子严密相连。在讲堂上应多让学生针对课中的日子实例,堆集资料。一起教师还应该在讲堂上多浸透德育教育,这样会让讲堂中堆集了资料愈加生灵活现。

4.展开多样活动,激起读书热心

如读书交流会、讲故事竞赛,古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画竞赛、儿童诗创造、“课本剧扮演”、“故事大王竞赛”、“克己连环画”、美文引荐等读书经历交流会活动,让学生有施展才干的时机。学生进行课外阅览及进行这些活动,使学生的語文素质得以增强,学生的写作资料天然构成,为习作堆集资料,丰厚内容,既希望读有所得,又希望所得的收成显着。

三、勤于动笔,乐于表达

有了砖瓦,还要有好的建筑师才干建成美丽的大厦。相同,用心调查了身边的日子、动脑考虑了发作的事物、阅览堆集了资料和经历都还需求终究转化成文字才行。平常勤动笔多操练,关于前进写作才干是很有协助的。

怎样多操练呢?最简略、常用的办法就是写日记。有的同学以为日记就是把这一天发作的工作都记载下来,这种知道是过错的。假如有值得记载的工作当然要写下来;假如没有发作什么事就没有必要去记,不然成了“流水帐”,关于作文才干的前进是没有什么协助的。 日记不一定都是对当天所发作的工作的记载。它能够是你心中的所思所想、你的某种感触,乃至是你无聊时涂改的一首或许自己都不满足的小诗……不要小看这些,坚持下去,有一天你会发现写作文现已不再象最初幻想的那么难了。

四、及时修正作文,稳固写作爱好

精心评改学生的作文,也是培育学生爱作文的重要一环,哪怕是水平最低的作丈,也要从中找到长处,哪怕是细小的前进也要当众加以表彰,使潜力生增强自信心,情愿进一步尽力。关于水平较高,写得较好,符合要求的学生,重在鼓舞,但也要指出不足之处,使他们懂得怎么进一步尽力,使作文水平到达最高的境地。评改时要深入细致,做到精确无误,讲评时尽量照料全面,不只是表彰少量几个写得好的学生就算了,而是要尽力使每个学生都感到,自己的成果是教师精确的鉴定,领会到前进的高兴,领会到教师对他们的一片心意,然后期望教师又安置作文,好让教师同学看到自己更大的前进。

日子是写作的源泉,水足而文丰。培育和前进学生的写作才干,引导他们酷爱写作,体验日子,融情感教育于作文教育之中能有效地激起学生爱好,变“要我写”为“我要写”,让学生在高兴中学写作文!

参考文献

[1]《小学语文中段作文课标解读》- 文档资料库

[2]《阅览方案》- 中华文本库endprint

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