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独立思考才能 小学数学怎么培育独立思考的才能

点击:0时间:2019-02-05 23:16:50

李影

摘 要:跟着课程变革的不断推动,小学数学教育中存在的问题日益凸显。传统的教育方法充溢显着的应试颜色,不能满意学生全面开展的要求,学生独立考虑才能的培育不能得到满足注重。因而本文探析了小学数学教育中培育学生独立考虑才能的含义,并在此根底上,提出几点培育学生独立考虑才能的战略,以供广阔教师学习。

要害词:小学数学 独立考虑才能 含义 战略

导言

小学是为学生打根底、筑才能的要害时期,而数学常识笼统、单调,小学生在了解一些数学问题时往往会感到困难。传统的教育形式大都是“教师讲,学生听”,这种灌注式的教育方法导致学生的学习活泼性下降,短少独立考虑问题的时机。而大部分家长和教师更多地注重学生的学习成绩,对学生独立考虑才能的培育短少注重。因而,教师应改变传统的教育思维,除了教授学生常识技术外,更应加强对学生独立考虑问题才能的训练,从根本上进步学生的数学才能。[1]

一、小学数学教育中培養学生独立考虑才能的含义

独立考虑才能,就是指学生不通过外界的协助,而是自己独登时考虑、探究,终究能够解决问题的才能。对小学生而言,培育其独立考虑才能是非常重要的。这不只是数学教育的一个重要方针,更是对教师的一个重要应战。小学数学教师不只要向学生教授常识技术,也要强化学生独立考虑才能,这是进步学生归纳本质的根底和要害。[2]

而现如今,小学生独立考虑才能的现状却令人担忧。学生在传统的教育方法的灌注下,自动考虑的才能退化,缺少培育独立考虑才能的时机。关于小学生而言,培育其独立考虑的才能对其一生的开展都非常有利。它一方面有利于学生智力的全面开展,进步学生的逻辑思维才能和独立剖析才能,另一方面,也有利于调集其学习的活泼性,发生学习上的成就感,鼓舞其愈加尽力的学习。其实,这不只是构建学生归纳本质的重要方向,也为学生未来的开展奠定根底。因而,培育学生的独立考虑才能,进步学生的归纳本质水平是本质教育的要求,也是教育所应到达的方针。[3]

二、小学数学培育独立考虑才能的战略

1.坚持学生的主体位置,发明民主的讲堂环境

传统的灌注式的教育方法严重影响了学生独立考虑才能的培育,导致在这种教育形式下,小学数学讲堂气氛烦闷,学生不活泼、不自动,缺少学习的动力与热心。教师应脱节以往传统的教育形式,改进教育中所存在的一系列问题,在思维上注重学生的独立考虑才能的培育。教师在讲堂教育的过程中,要学会尊重学生的主体位置,让学生自己学会做讲堂的主角,活泼参加到讲堂的活动中去,发明一种轻松民主的讲堂空气,让学生能够活泼、自主地讲话,进步讲堂的活泼度以及学生参加的活泼性。在这种学习过程中,让学生能够训练自己的逻辑思维才能,进步独立考虑才能。

例如,教师在上加法这一课时,不能仅仅靠教师在讲堂上单独面的解说,而应加强与学生的互动,教师能够在讲堂上多向学生进行发问,让学日子跃融入讲堂,自主参加到讲堂教育活动中来。在课下,教师能够让学生进行分组评论,并鼓舞他们测验多种方法进行核算。在这种情况下学生的学习活泼性能够得到很大的进步,独立考虑才能也大大地进步,教师的教育质量和教育功率也能够说到进步。

2.激起学生的学生爱好,让学生独立考虑问题

数学是一门充溢应战又与日子联络非常严密的一个学科,将数学教育融入日子,发掘日子中的数学,去发现数学中新颖风趣的东西,能更好地激起学生的学习活泼性,让数学教育不再单调、庸俗。新颖风趣的东西总能引起学生的爱好,激起学生的活泼性与发明性。一起,教师也能够改变传统的教育形式,发明出新式的愈加有生机的教育方法,如使用教具和多媒体进行教育,让学生能够愈加快速地融入讲堂空气中,进步学习功率,强化独立考虑认识,然后进步自己独立考虑才能,进步学生的数学本质。

例如,教师在教授10以内的加减法时,能够使用学生的手指进行教育;在教授100以内的加减法时,可采用火柴、算盘等小工具进行教育;在教授乘法规律时,可依据日子中购物时的经历,让学生能够将数学联络日子。数学是一门与日子联络非常严密的学科,它的教育不应是单调、庸俗的,所以教师能不能去发现、发明数学教育中风趣的东西至关重要,这不只能够激起学生学习的活泼性、发明性,还能让学生在学习中学会联络实际,培育学生独立考虑的才能。[4]

3.添加课下的评论互动,营建活泼的评论空气

教师在课下应协助学生营建一种活泼的评论空气,鼓舞学日子跃地参加问题的评论过程中。这种校园课下数学评论形式应以学生、教师为主体,课下的这种宽松的学习空气,不只激起了学生的学习热心,还极大程度地强化了学生的独立考虑认识,训练了学生的独立考虑才能。这种宽松、自在的环境中有利于激起学生的活泼性与发明性,进步学生各方面的才能,协助学生交融各种数学常识,培育学生的独立考虑问题的才能以及自主学习的才能,进步学生的数学本质。

在教育过程中,教师能够依据学生的所学程度将学生分为几个课下评论小组,在每个小组中,能够设置一两个组长,担任小组课外评论活动的安排。小组所评论的问题要依据教师讲堂所讲,然后由小组成员一起评论,去发掘新的常识,得到新的定论。别的,教师应适时地对学生的评论进行协助与辅导,以进步学生的学习功率。这种活泼、活泼的课下评论互动形式,不只能够加强学生对常识的把握程度,还能够进步学生独立考虑的才能,进步学生的归纳本质。

结语

总而言之,培育学生的独立考虑才能是现代教育的重要方针之一。家庭、校园和社会要深刻地认识到培育学生独立考虑才能的重要性,教师应坚持学生讲堂上的主体位置,立异教育方法,加强课下互动,激起学生的学习爱好,营建一种宽松的学习空气。学生独立考虑才能是培育人才的重要方法之一,也对学生本身才能的进步以及未来的开展有着非常重要的影响。

参考文献

[1]李辉. 浅析小学数学学习中独立考虑才能的培育战略[J]. 智慧,2017,(13):166.

[2]朱超,简华. 小学数学教育中独立考虑才能的培育[J/OL]. 教育调查(下半月),2017,6(03):112-113.

[3]刘声桂. 小学数学教育中独立考虑才能养成对策[J]. 读与写(教育教育刊),2017,14(02):176.

[4]李洁. 在小学数学教育中怎么培育学生的独立考虑才能[J/OL]. 学周刊,2017,(07):84-85.

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