课堂教学点评用语 让乡村小学的数学课堂教学“活”起来

李宏

摘 要：在小学教育教育中，数学作为重要组成部分，不只能够开辟学生思想，并且能够培育学生数学本质。数学作为一门效劳日子的学科，为人们处理日子问题发挥着重要作用。从数学的视点来看，不该仅将数学限于升学考试，还应培育学生的数学观。乡村小学数学现如今仍存在一些问题，使得整个乡村小学范畴教育质量无法行进，有必要处理这些问题，找出相应对策，才干从根本上展开乡村教育事业。

要害词：乡村小学数学 基本本质 剖析

课程变革的不断展开，乡村小学教育问题显得尤为杰出，教學质量无法行进使咱们应该深刻反思，总结经历，促进教育质量从根本上得到行进。让教师摒弃传统的教育理念，承受新的思想，是改进乡村小学数学讲堂教育作用的首要办法，详细划分为：

一、讲堂变革需求从思想知道上着手

（一）教师思想的改动

在新课程变革的局势下，教师首要要定位人物，在教育进程中明晰自己的身份。教师应以相等的观念对学生进行授课，把学生作为教育工作中的主体，尊重学生。应该以组织者、领导者的身份来和学生沟通。首要教师要简化教育内容，数学讲堂上的思路要明晰，留给学生满意的考虑空间。其次教师要有极强的组织才干，保持讲堂秩序，活泼讲堂学生思想，从实践出发满意学生实践需求，行进教育质量。

（二）学生思想的改动

让学生做讲堂的主人。学生要明晰自己的意图，讲堂是学习常识的当地，应该充沛的活泼起来，有自动性和活跃性，经过自己的调查与考虑，把握更多常识资源，这样要比直接学习教师的经历更简单训练自己。常识把握更结实，学习作用才干大大行进。用科学的学习办法，自主完结学习使命。

二、基本本质的重要性

（一）教师本质的行进是课改的要害

教师就是学生面前的一面镜子，教师的一言一行对学生都有着耳濡目染的影响。有的教师诉苦自己班的学生字太乱，太马虎，试回想一下自己上课的板书是不是笔迹马虎，没有正规书写呢？学生长时间在这种环境中，每天看到笔迹马虎的板书能写出一手美丽的字吗？学生组织言语才干差，或是表达不明晰，那么你在上课时是不是语言表达迷糊，让学生不能了解呢？

以上的这些问题，各位教师是否存在呢？一手美丽的粉笔字，一套明晰的解题思路，精准的语言表达这些都应该是一堂好课的体现。所以作为教育本质的行进是一项长时间的使命，教师本质上去了，学生天然就会行进了。

三、依据学生特色，挑选恰当的教育办法和手法

要从根本上行进小学数学讲堂教育的有用性，教师需求提早预设情境，挑选恰当的办法和手法来激起学生学习爱好。能够选用

（1）创设问题情境，激起学生思想展开；

（2）有用辅导，重视学生的学习需求；

（3）师生互动协作，行进学生爱好；

（4）倡议自主学习、行进自学才干；

（5）小组协作学习，培育团队知道。

四、设置五光十色的教育活动 唤醒学生的主体知道

教师要勇于打破传统教育形式下以讲堂为中心的教育办法，让学生走出讲义，走进日子。日子中处处有数学。要想让小学生能够活跃的参与到教育活动中来，有必要行进小学生的主体知道。营建调和的讲堂空气。《小学数学课程标准》中新增设了实践课和使用课，给学生参与社、了解社会供给了时机，打破学生只能环绕书本常识的局限性。例如，有关人民币的知道课程中，让学生走进社会，问询各种产品的价格，辅导他们自己进行购物，让学生知道到人民币的重要性，也在实践中训练了独当一面的才干。轻松的完结了讲堂问题，使学生禽兽感触到实践是常识的来历，常识依托实践取得。经过相互讨论协作沟通，他们能逼真地感触数学存在日子的方方面面，然后真实地为讲堂注入了新鲜生机。

五、创设形式多样的竞赛活动，行进学生的归纳本质

（1）竞赛中有协作，协作中有竞赛。

小学生生气勃勃，有激烈的竞赛知道，在教育中激起学生参与竞赛是行进学生学习爱好的重要措施。为了激活讲堂气氛，充沛调动学生的活跃性，使学生能够自觉自动地学习，我常常有知道地为学生发明一些竞赛条件。比方，操练课上，把学生分红几组进行小组竞赛，展开一些速算竞赛；学习了图形的旋转后展开作图竞赛，让学生画出有构思的画，画出心中抱负的东西并说明，可所以自己房间的安置、心中抱负的学校或关于太空、月球及今后人类日子等。这样多种形式的竞赛，既激起了学生的学习爱好，也使新常识得到了稳固。别的，我让学生使用课余时间做一些学具，进行评比，评出优秀作品加以鼓舞，学生都积极参与，尤其是学困生，也都充沛发挥了他们的专长。竞赛能激起学生的学习爱好，改动教师讲、学生听的单一教育形式，丰厚教材内容。经过竞赛竞赛，激起了学生爱好，加深了对内容的了解，扩展了学生的常识面，培育了他们的着手实践才干，使学生归纳本质得到了行进。

（2）有用的奖励准则能够激起学生的活跃性

激起学日子跃性，纷歧定是物质奖励，一句表彰的话，一个必定的浅笑都是勉励学生的好兵器。小组得分可由班主任自行决定，每个班有每个班的评分准则。比方，敢答复问题了，声响响亮了，作业准时完结了，书写有行进了，成果有行进了等，就给小组加分。一起表彰他地点的组。这样，学生逐渐接收学困生，在帮助学困生的进程中体会到了成功的高兴，而学困生得到了重视与鼓舞 ，逐渐增强了学习爱好，融入到班级的各项活动中，天然会不断行进。总归，课改是一项艰巨而长时间的使命，咱们要在探究中找到归于自己的教育办法，行进教育功率，把讲堂真实还给学生，使咱们的讲堂真实地活起来。只要在亲身做的进程中，才干总结经历、规则。“只为成功找办法，不为失利找理由。”也只要在不断处理行进途中的问题与困难中探究行进，师生才会获益，学校教育才会有展开。

六、结语

教育进程是需求不断展开立异的，在新课程变革布景下咱们要在探究中找到归于自己的教育办法，教师应树立新的教育理念不能原封不动，不能陈腐陈腐。要当令移风易俗。把讲堂真实还给学生，使咱们的讲堂真实地活起来。不断的探究和展开，打造轻负高质的教育常态，使用好新式教育办法，然后完成数学教育质量的全面行进。

参考文献

[1]陈竹娟.教育活起来讲堂更精彩——小学数学讲堂教育之我见[J].学生之友：下，2011（24）：46.

[2]刘德刚.让小学数学讲堂充满生机之我见[J].社会科学，2015（8）.

[3]袁慧珍. 探析怎么站小学数学讲堂活起来[J].文理导航，2016（2）.

[4]吕秋霞. 小学数学讲堂活起来的动力--爱好[J].读与写，2015（6）.