关于你的浅笑的语句 你的浅笑我的满意
（青岛市市北区敦化路小学，山东青岛，266033）
摘 要：爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或许其悉数价值都得以开展，咱们就会获得无法计量的成果。
关键词：爱的教育 班主任作业
“爱”是人类永久的论题，咱们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个界说却是非常困难的，由于咱们每个人对爱的界说不尽相同。蒙台梭利说：爱不是原因，而是成果。
“张教师好！”秦恬浅笑着跟我打了个招待，看着他上扬的嘴角，回忆随之而去。
那年我21岁，刚刚踏上教育这方热土，希望用我的爱心感染每一个学生；那年他9岁，不接受我的“爱”，给我出了一个不大不小的难题。
素日里的秦恬与同学关系融洽，课下喜爱和朋友一同游戏、下棋、乍一看他的性情开畅、生动。但没想到的是，到了课堂上他就变了一个人。我讲课的时分，他权且能仔细听，比及读课文，做对话，玩游戏的时分他却像一棵霜打的小树，不管我改换怎样的方法，他就是提不起爱好，常常独自一个人低着头座在那。当我想要重视他、让他答复问题的时分，他会紧闭着嘴巴，什么也不说，非常的顽强。
我对这个“小倔孩”发生了爱好，由于上学时我就很仰慕那些能感染学生的优异教师。我开端平心静气的和他谈心，想面临面的谈天，一次、两次、三次……五次……，我失去了原有的耐性。“我就不信改不掉他的坏毛病”我这样通知自己。我把他独自叫到办公室“训话”，但不管你说什么，他仅仅一味的低着头；当你开端气愤，声音变的越来越大时，他爽性身子一歪，嘴巴闭的更紧了。但我怎么做都不能从他那里得到只字片语。
“怎么办？”我问自己，我没有想到，在刚刚开端作业的时分就碰到了如此扎手的孩子，“我不能为了他献身其别人！”所以我挑选了扔掉。我开端放任不管：课文不读不背，我由你；上课不答复问题，随你；小组活动不参加，无所谓。直到有一天，秦恬的英语书找不到了，作业开端不写了，期中考试成果亮起了红灯。我俄然感觉到了什么。不，这不是一个人民教师应该做的。家长把孩子交给咱们，是让咱们来培养他们，给他们常识，教他们做人。我教师也从前通知我，“踏上讲台你的使命是教育好每一个学生，记住是每一个”。
在清醒的认识到自己的过错之后，我决议改变现状。
我找到他的上一任班主任，她通知我，秦恬从一年级上课就不喜爱答复问题，不喜爱和教师攀谈，见到教师很惧怕，可是成果一向不错，并且很聪明，接受能力很好，对学习也很仔细。
随后，我找到了学生的家长，并和家长进行了一次长谈。从中我了解到秦恬小的时分性情很开畅，可是自从爸爸妈妈离婚之后，就开端变的默不做声，脾气顽强。并且在幼儿园的时分被教师吓过，他从前通知过妈妈，他惧怕见年青的教师，见到教师身上就像“着了火”相同，什么话也说不出来了。并且他还通知妈妈，其实他很喜爱学英语。那一刻我深深的低下了头，我的脑海中开端显现曩昔的一幕一幕：我感觉到了一个孩子冤枉的身影；我看到了一个不负责任的教师；我听到了来自孩子心灵深处无声的反对。那一刻我在深深的自责，我好想对身边的母親说一声对不住，对我的孩子说一声教师真的错了。那一刻懊悔的泪水流过脸颊，为了着急的母亲，为了从前被我“扔掉”的孩子，也为自己的过错。
蒙台梭利把爱看成是一种创造性的天性，使儿童能以一种敏锐和热心的方法去调查它所在的环境中的那些特征。爱能使咱们对别人不注意的事物发生灵敏，儿童的才智可以看到成年人视若无睹的东西。这一点对成人来说是适当重要的，由于他们缺少儿童的那种生机。
而我，正是缺少了这种敏锐和热心，失去了调查的眼睛。
知错就改，我决议从头找回夕日的秦恬，也找回全新的自己。我开端不再逼他挨近我，而是在课下，在不经意之间给他一个和蔼的浅笑，淡淡的但很真挚，让他知道其实教师并不可怕。或许悄悄的抚摩着他的头，仔细仔细的看着他学习，静静的不说一句话，让他知道其实教师很关怀他。在课堂上我开端鼓舞他答复问题，当碰到有些简略的问题时，我会先用眼睛看看他，然后再请他答复。当他的目光通知我他惧怕了的时分，我会朝他点允许，用鼓舞的目光持续看着他，我甚至会动用全班同学给他鼓劲。当他答复正确的时分，我的礼物依然是一个发自内心的浅笑，一个必定的目光。逐渐的在我和他之间目光、浅笑允许成了仅有的言语，他胜过任何一句话。
圣保罗说：“爱是长久忍受、使仁慈、爱是不嫉妒，不干羞耻的事，不自矜；爱是不起野心，不为自利，不易起怒，不做恶事，喜爱真理，正义，凡事信任，凡事希望，凡事忍受。”
这些是对内心世界的描绘，这使人油然想起幼年的特征，想起幼年吸收的心思，它爱悉数吸收悉数，并使其在未来的成年人中得到领会。爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或许其悉数价值都得以开展，咱们就会获得无法计量的成果。
一学期曩昔了，秦恬变了。有一天他见到我竟然浅笑着，很大声的说：“张教师好！”看着他远去的身影，我深深吸了一口气，有了这个浅笑，我满意了！
作者简介：张晓斐（1980.10-），女，汉，山东青岛，本科，教师，小学一级教师，研讨方向：班主任教育。