全国中职技术网页 中职校园立体技术教育辅佐体系的构建研讨

杨剑

摘 要：关于以技能教育为主的中职校园来说，技能教育辅佐体系在教育中运用越来越广泛，其重要性清楚明了。但实际中大都中职校园的技能教育辅佐体系都存在时刻约束或空间约束的缺点。立体式技能教育辅佐体系因其全方位渠道的敞开而完成了时刻和空间上的打破，学生们能够随时随地运用，十分有利于中职学生技能学习和自主学习。

关键词：中职教育 技能教育辅佐体系 立体

一、中职校园技能教育辅佐体系现状

现在中职校园所用到的教育辅佐体系，首要是以教室、实训室等当地的固定辅佐体系及以手机、iPad等移动辅佐体系组成的“二维”教育辅佐体系。从学生自主学习的视点来看，这些体系都有十分大的条件约束，例如讲堂中的教育辅佐体系，关于学生们来说就有十分显着的时刻约束，学生们只要上课的时分能够用到，其它时刻更本无法触摸；实训室的技能教育辅佐体系，一般一个实训室只要一套，一个班级三四十个学生，绝大部分学生都没有操作的时机；而手机、iPad等移动辅佐渠道及体系，则有来自校园规章制度、校园网络乃至运用空间等方面的约束。教育辅佐体系除了教育功用外，其最大的特征就是有利于学生们自主学习，便利学生们随时随地处理问题，针对这一特征，当时大都中职校园的“二维”技能教育辅佐体系，关于学生的自主学习来说，大多都形同虚设，底子不能满意职高学生自主学习的需求，构建一套“立体”式的技能教育辅佐体系，关于中职校园来说，是十分有必要也很火急的。[1]

二、构建立体技能教育辅佐体系的几大要素

1.必须有健全的根底性辅佐体系

为了完成“立体”技能教育辅佐体系的建造设想，笔者地点校园打造了校园多个硬件型辅佐体系渠道，包含教室、实训室渠道、自主学习渠道、校园网吧、移动媒体渠道等。校园把这些渠道及教师的工作渠道一体化，教师和学生能够在校内任何当地任何时刻完成互动教育和立体式查询，沟通。此外，云数据中心和校园一体化渠道也必不可少，这两个要素是一切辅佐体系的“大脑”，是完成数据分配、传输的重要渠道。只要这些根底性辅佐体系健全了，才有或许完成立体式技能教育辅佐体系的构建方针。[2]

2.必须有专业特征的辅佐体系

专业教育辅佐体系是校园技能教育信息化的根底，是各中职校园技能教育辅佐体系的重要组成部分，也是本文所研讨的立体技能教育辅佐体系的要点。笔者地点校园结合校园专业特征，装备的各专业辅佐体系包含“服装工艺同步可视化体系”、“汽修同步可视化教育体系”、物流“才智”超市购选体系、金融沙盘等十几个专业教育辅佐体系。这些必备的体系软硬件组成了校园技能教育辅佐体系的中心，学生们经过立体式体系渠道，能够完成随时随地的材料调阅。

各中职校园在专业特征辅佐体系的建造方面，可结合各校园的专业设置，进行有针对性的体系建造，别的，在实训室体系装备方面，有条件的校园，能够尽量多装备几台辅佐教育体系，有利于大大都的学生一同参加。例如笔者地点校园的汽修专业，轿车检测等辅佐教育体系一个实训室就有三四台，每一台可供5-6个学生一同运用，基本能满意学生讲堂学习需求。

3.移动辅佐体系必不可少

在云技能高速开展的今日，任何校园的教育辅佐体系都离不开移动渠道，这是学生、教师们在教育辅佐体系中用到最多的渠道，也是立体教育辅佐体系构建的重要组成部分。笔者地点校园针对移动端的安卓体系和苹果的ISO体系，联合相关企业一同研宣布一套具有中职特征的移动教育渠道，运用这两种体系的校内外手机用户、iPad用户能够随时随地登录校园数字化渠道进入立体教育辅佐体系，处理相关问题或进行在线咨询，在校学生能够运用手机或iPad在校园任何旮旯进行学习、处理问题，且由于立体教育辅佐体系所具有的交互式功用及碎片化的资源，学生们还能够跨专业进行常识查询，完成短时刻处理相关问题。教师们也能够在校园内恣意方位与学生们进行流通的沟通和沟通，即时完成在线协助。

三、技能教育辅佐体系立体功用的完成

如图所示，笔者地点校园的“立体式”技能教育辅佐体系是在多方位体系渠道上完成“立体”功用的，首要包含云数据中心、教室、实训室、校园网吧、自主学习渠道、移动渠道等，这些渠道由云数据中心和校园一体化渠道为中心，成发散性状布满校园，辐射校园的角旮旯落，成为全天候的立体式渠道。

由于各大渠道在时刻的敞开上彼此错开，例如，笔者地点校园的校园网吧，敞开时刻为正午11点半至12点40分，下午为16点10分至17点50分，而自主学习渠道则全天候对外敞开，（所谓自主学习渠道，是校园在校园各个旮旯建造的辅佐体系渠道，能够满意部分学生随时查阅），再结合移动辅佐体系，就完成了学生在任何时分都能用上技能教育辅佐系統的要求，然后打破了时刻约束。此外，由于校园教育辅佐体系在讲堂、实训室、校园各个旮旯的架起，加上移动辅佐体系，也就完成了学生们能够在任何当地进行技能教育辅佐体系的运用，然后打破了空间约束的约束；立体式技能教育辅佐体系由于云数据中心和校园一体化渠道的建造，也完成了来自网络和校园规章制度的约束方面的打破，例如手机、iPad等移动用户的问题，各个校园都有相关规章制度要求学生不能在校内运用手机，但立体式教育辅佐体系的监控功用，能够完成学生们在必定时刻范围内答应手机登录教育辅佐渠道的要求。[3]

参考文献

[1]潘旭东，孙晓磊，李旦，王广林，闫纪红.《根据AR技能的机械制造工艺课程规划教育辅佐体系开发》[J/OL]. 试验技能与办理2017（2017-10-16）.

[2]唐娜 《云师大艺术学院教育辅佐体系的规划与完成》 [D] 2013-03.

[3]廖诗雨 《面向中职教育的教育辅佐体系规划与使用》 [D] 2014-09.