全国卷散文 新高考布景下的全国卷散文考情剖析及备考战略

杨燕

2017年高考考试纲要做了较大改动。修订后的《2017版考试纲要》取消了选考形式，将“文学类文本阅览”和“有用类文本阅览”均作为必考内容。2017年3套全国卷，有两套卷子考了散文，散文备考既是2018年备考一个重要板块，也是一个热门板块。方向比尽力更重要，为有用备考，笔者将2016年—2018年考试纲要进行了比对，并对近三年全国卷文学类文本和2017年全国卷、其他省市散文考情进行了剖析，在此基础上做出了相应的备考战略，以求教于大方之家。

2016—2017年散文阅览相关考试纲要比较剖析：

一、文学类文本由与有用类文本选考变为必考、文学类文本阅览添加“了解”才干层级。

选考变为必考，三套全国卷有两套卷子考了散文，意味着2018年散文考察的或许性增大。2017版考纲增加了“了解B ⑴了解文中重要概念的意义⑵了解文中重要句子的意义”，2018版考纲又将“概念”改为“词语”。这些改变，由无到有，用词更精确谨慎，更契合文学类文本的特征。阐明文学类文本的考察愈加重视了解力的考察，着重对文章内容的了解，以及考生对详细语境中语意的了解，着重文本细读，回归了阅览的实质

二、增加“价值判别”、将“归纳整合”提出来，都有强化的效果。

（一）2016版考纲“文学著作的阅览鉴赏，重视审美体会”，2017版“阅览鉴赏文学著作，应重视价值判别和审美体会”，增加了“价值判别”。2018版与2017版表述相同。

（二）2017版考纲“剖析归纳”才干层级表述为：“要求能够挑选材猜中的信息，分化剖析、归纳整合相关现象。”2018版考纲为“要求能够挑选材猜中的信息，分化剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。将“归纳整合”提出来。

三、着重文学类文本的文体特征：文学类文本考纲相关表述的多处变化更契合文学类文本的特征，用语更精确谨慎更简练凝练。

（一）从“概念”变为“词语”，用词更精确谨慎，更契合文学类文本尤其是散文的特征。

（二）2016版考纲“3.鉴赏点评D ⑵赏识著作的形象，赏析著作的内在，领会著作的艺术魅力”。2017版考纲“3.鉴赏点评D ⑵鉴赏著作的文学形象，领会著作的艺术魅力”。2018版考纲与2017版考纲表述相同。删去了“赏析著作的内在”，“赏析著作的内在”这一才干要求与其他才干有重合之处，放在鉴赏点评，赏识著作形象之后也不合适；改赏识为“鉴赏”，“形象”为“文学形象”，表述更为精确。

四、考察著作体裁特征和表现办法规模或许更广：

2016版考纲“剖析归纳C ⑵剖析著作体裁的根本特征和首要表现办法”。2017版考纲“剖析归纳C ⑵剖析著作的体裁特征和表现办法”。2018版考纲与2017版考纲表述相同。删去了“根本”和“首要”这样的限定词，所考规模或许扩展。

全国卷文学类文本多年来考的是小说，不管是散文仍是小说，都归于文学类文本，必定有着文学类文本的共性。对全国卷文学类文本阅览近三年的考情进行剖析将有助于咱们掌握全国卷文学类文本的考察特征：

一、文本特征和文体特征结合得很好。

《窗子之外》（2017年全国卷Ⅱ）

5.结合全文，阐明文中“窗子”的意义。

6.作者替换运用“你”和“我”两个不同的人称，其间蕴涵着怎样的情绪？请结合全文进行剖析。

第5题，考察考生对“窗子”的形象的了解。袁行霈先生曾这样论说：“文学自身的特性要求文艺鉴赏有必要从著作的形象动身，以形象给人的感触为依据。这是鉴赏活动的一条根本规律。”由形入神也是散文阅览鉴赏的一个重要办法，这个问题抓住了散文的文体特征。而第6题则抓住了《窗子之外》这篇散文与其他散文不同的最杰出的特征

二、标题归纳性强，重视思想训练和对全文的全体掌握。

全国卷近年来的标题，多挑选一个切入点，以此发散，牵涉对全文的考量，或许以一个点发散，归纳考察不同考点。

如（2017全国卷Ⅰ《天嚣》）5.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么优点？请扼要阐明。所谓谋篇布局，就是怎样设置人物、组织情节、提炼主题、组织结构等。答复这一道题就要以“渴”为切入点，归纳考虑如此组织对情节的优点、对设置人物的优点、对提炼主题的优点等等。

再如：2017年全国卷Ⅲ《咱们的裁缝店》6.本文的言语充溢日子气息，请结合全文对此加以赏析。标题都要求结合全文来了解和赏析，需求考生对全文有全体掌握。2016年全国卷Ⅰ《锄》“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是了解六安爷的要害，也是了解小说宗旨的要害。请结合全文进行剖析。以六安爷的一句话为切入点，归纳考察考生对人物形象和小说宗旨的精确掌握。

三、重视考察在全体掌握宗旨的前提下，依据语境了解辞意的才干，着重文本细读。

2017年全国卷散文《窗子之外》和《咱们的裁缝店》不谋而合都在主观题第5题考了重要句子的了解。全国卷在挑选题中对语意题也多有考察。如：

全国卷Ⅱ《窗子以外》4.B.已然一切活动的色彩、声响、生的味道，永久都只在窗子之外，那么经过健康的游览，领会了名胜古迹和风土人情，就会取得深入的知道。

全国卷Ⅲ《咱们的裁缝店》4.养金鱼能够成为裁缝店共同的生意经，是因为金鱼转移了顾客的留意力，让他们在美的愉悦里一改素日的锱铢必较。

四、由惯例走向灵敏，设问有技巧，多视点考察文本最杰出的艺术特征。

2017全国卷Ⅰ《天嚣》6.小说以一个没有谜底的“夸姣的谜”结束，这样处理有怎样的艺术效果？请结合著作进行剖析。考察的是结构艺术。《窗子以外》6.作者替换运用“你”和“我”两个不同的人稱，其间蕴涵着怎样的情绪？请结合全文进行剖析。考的是叙说人称，却又不同于惯例考察叙说人称的效果，落脚点在情绪上，归结到宗旨的掌握。这样的考法既表现了考纲由“首要表现办法”到“表现办法”的改变，扩展了艺术办法的考察规模，又表现了命题的灵敏性，对考生的要求也更高。

以上，都是笔者依据考纲和全国卷文学类文本试题所做的考情纵向剖析，要想更好地掌握高考趋势，还要留意横向剖析。经过对2017年其他省市的散文横向剖析，笔者发现以下趋势：

一、散文的言语和散文形象考察是考察热门。

2017年高考卷考散文的有5套，其间主观题考形象的4套，考言语的4套，这种趋向也正表现了散文的文体特征。

二、散文的结构首要在挑选题中考察，假如主观题考结构，必重视结构技巧，与其他考点相结合归纳考察。

2017全国卷Ⅱ《窗子以外》4.挑选题：A.第二段描绘窗外四个乡下人的背影，笔触详尽，表露出观看者对他们的生疏与猎奇，并引发下文关于窗子表里的感叹。D.最初的“话从哪里说起”一句看似剩余而突兀，但读完全文之后，就会了解作者正是从那种迷茫之感开端整理自己思路的。都是考的结构。

再如北京卷《根河之恋》23.文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和走出山林的人们，请别离归纳他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思表现了怎样的匠心？考结构，却重视构思的匠心，考的其实是结构的技巧。

三、体裁多样、主题正能量，表现了高考的育人功用。

从体裁上来看，《窗子以外》自省思辨类、《咱们的裁缝店》日子感悟类、《根河之恋》怀旧类、《挺立之姿》志向修身类、《想念》家国情怀类，其间《窗子以外》自省思辨类、《咱们的裁缝店》日子感悟类有新意，其他几种都是高考散文常考体裁，而这两篇的自省思辨正好表现了中心素质的“批评质疑”，而李娟《咱们的裁缝店》写平平艰苦日子中的感悟，正好与我国学生中心素质的“健康日子”相合。

教育改革布景下的新高考对学生的要求更高。可是，在温习中，咱们发现学生在散文阅览上存在许多问题：读不明白散文；没有全体知道，对句子的了解脱离语境；掌握欠好段与段、句子与句子之间的联系；以个人日子经验或是想当然地了解替代对文本的解读。针对这样的现象，笔者提出以下备考战略：

一、考点全掩盖，不留盲点。夯实要点、打破难点。

散文形象的掌握、言语的品尝是散文阅览考察的要点，天然也是散文温习的着力点。可是如上文剖析的高考考题呈现归纳性强、考察规模广、难度加大、命题灵敏的考情，加上散文自身的文体特征，温习备考不能只重视于热门、常考点，而要一切的考点全掩盖，关于学生备考中呈现的难点，要想办法打破。散文温习备考，不仅仅要练考点，更应重视学生阅览才干的进步、文学素质和思想质量的进步。

二、阅览为主，答题为次，散文的阅览办法的辅导应贯穿温习一直。

散文因为形散的特征，宗旨不易掌握，因而散文的温习备考首先要重视的就是辅导学生读懂散文。许多时分，学生不会答题，首要仍是读不明白散文，能够从以下视点辅导学生读懂散文：

（一）从标题下手解读主题。许多散文标题直接点明晰宗旨，是文章中心思想最精粹的归纳。

（二）剖析首尾解读主题。许多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以必定要对首尾的句子进行要点品悟。

（三）剖析谈论抒发句子探求主题。散文一般都是以记叙、描绘为首要表达方式的。假如文中呈现一些抒发、谈论的句子必定就会有它的特殊效果。

（四）以“形”悟“神”。依据由实到虚、由外至内、由物及人的散文常见构思，掌握文中形象的描绘要点和表达倾向，然后掌握文章宗旨。

（五）聯系作者、写作布景、重视注释等阐明性文字探求主题。宗旨比较隐曲的文章，只要了解它发生的布景，才有或许殷切地了解内容的由来和作者的意图，精确地归纳出它的中心思想。

（六）因文而异探求主题。写人叙事类散文要对人物作出点评和赞许，或提醒点评事情的意义，或从人物事情中生宣布对人生等问题的知道。写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、人生的某种感悟，这些点评、赞许、知道、感悟，或许就是文章的主题。

三、三个知道贯穿散文温习一直。

（一）结构知道。散文因为形散，直接给阅览带来了妨碍，并且如上文剖析，散文挑选题考察段与段之间的联系、某一段的效果等，因而温习中要培育学生整理散文结构的知道，许多时分，结构整理好了，宗旨也能较容易地掌握。一起还要留意辅导学生掌握句群逻辑、句段逻辑，以及文章与标题之间的联系。

（二）全体知道。一篇散文写什么、怎样写，怎么谋篇布局等，根本上取决于作者的写作意图，取决于这篇文章的宗旨，许多标题的回答都和宗旨联系密切，因而温习备考中要重视培育学生先读文掌握宗旨，再怀着宗旨做题，从全体上剖析文章剖析标题。

（三）语境知道。散文的言语是高考的热门，散文句子的意义，是学生温习备考的难点。许多学生不会剖析散文要点句子的意义，打破这一难点，重要的是培育学生语境知道，即字不离句、句不离段、段不离文，将要点句子带回原文进行了解品尝。

正如姜钢、刘桔《紧记立德树人任务 写好教育考试猛进之笔》中所提：“高考语文阅览反映了信息时代阅览的特征和要求，将全方位考察阅览的“要害才干”。学生在阅览广度、数量、速度上要下大功夫。只要全面培育阅览才干、文学素质和思想质量，才干笑傲往后的高考考场！”要想习惯新高考散文阅览的新要求、高要求，仅仅就题练题是远远不够的，只要立足于学生阅览才干的进步、文学素质和思想质量的进步，才干以不变应万变，收成最好的成果。

参考文献：

[1]教育部考试中心.高考理科试题剖析·语文（2017年版）.高等教育出版社.2016.12.

[2]教育部考试中心.化人以语 育人以文——2017年高考语文试题分析.我国考试.2017.7.

[3]姜钢、刘桔.紧记立德树人任务 写好教育考试猛进之笔.我国教育报.2018.3.