初中语文教育改善办法 初中语文教育窘境及改善办法剖析

张大辉

摘 要：全面改善初中语文的教育窘境，提高教育办法是一项含义严重的教育活动。鉴于此，本文首要扼要剖析了初中语文教育中面对的窘境，接着提出了全面改善初中语文教育水平的办法，旨在经过于此，全面提高初中语文教育的全体现状。

关键词：初中语文 教育窘境 改善办法

近年来，本质教育和新课改在我国教育范畴展开的气势越来越旺盛，给传统教育思维和理念带来的冲击和应战都变得史无前例。在传统的初中语文教育进程中，教师的教育办法十分的单一和板滞，“填鸭式”或许是“灌注式”的教育形式让不少的学生在学习的进程中味同嚼蜡，彻底没有一点点的活力和爱好可言。

一、初中语文教育中面对的窘境

1.教师的本质凹凸纷歧，良莠不齐

纵观现如今的初中语文教育现状，教师本身本质的问题是限制教育全体作用提高的首要瓶颈要素之一。一方面，初中语文教师承当的教育使命十分深重，一个教师往往要承当几个班级的语文教育作业。繁琐杂乱的教育作业把语文教师压得喘不过气来，底子无暇进行教育水平的提高。还有部分的语文教师还要承当一部分的行政管理作业，这就让本来就分身不暇的语文教师愈加繁忙紊乱。在这样的为难状况之下，完结根本的教育使命都显得绰绰有余，就更別提全面提高自我的教育水平缓教育本质。[1]

另一方面，还有部分的语文教师虽然是专业的师范院校结业，可是结业后的他们立刻就匆匆忙忙的走上了作业岗位，在后续的作业教育中也因为各式各样的原因没有时刻或许是精力全面提高本身本质，“新瓶装老酒”的教育办法让学生在学习的进程中“叫苦连天”，教育成效的提高也变成了“可望而不可即的空中楼阁”罢了。

2.教师展开的教育活动缺少趣味性和参加性

现如今，不少初中语文教师展开的教育活动都依然沿袭多年不变的办法，学生换了一届又一届，教师的教育办法却是一直多年保持不变。在教育中，教师一直摆出一副“居高临下”威望者的形象，正襟危坐，有板有眼。在教师威严的情绪之下，学生整个的学习状况变得十分的压抑。整个的教育活动既没有趣味性，又缺少参加性，语文讲堂犹如一潭死水，彻底激不起丁点的涟漪。[2]

3.教师展开的教育互动缺少拓宽新和立异性

关于今世的初中学生而言，关于常识的了解和知道有着彻底纷歧样的“新天地”。在这样的新形势之下，假如教师的教育办法和理念依然故步自封，不思改动的话，那么讲堂教育关于学生的吸引力更是微乎其微。

一起，在教育中，不少的初中语文教师只重视眼前利益，并且在教育中从来不考虑立异性和拓宽性。教师片面的以为只需好好使用讲堂的四十分钟即可，关于课外的拓宽和融入更是鲜有考虑。还有部分的教师过错的以为语文教育没有所谓的立异性，只需墨守成规完结自己拟定的教育使命即可。他们殊不知自己的这种过错理念关于学生的影响和限制是有多大，关于全体教育作用的提高也是减分不少。

4.学生关于语文学习爱好一直不高

在初中语文教育进程中，学生关于语文学习的爱好日益低下，正所谓“爱好是最好的教师”，关于语文教育亦是如此。缺少爱好的学习进程，其学习成效的提高天然令人堪忧。没有爱好就没有驱动力，学生彻底在教师的“驱逐”之下进行被迫学习，主观能动性彻底损失，语文学习应该具有的爱好逐步变得化为乌有。

二、全面改善初中语文教育水平的办法

1.教师全面改造自己的教育思维和教育理念

要想全面改善初中语文教育的全体窘境，教师改动教育思维和教育观念首战之地。榜首，每一个初中语文教师应该用新思维、新常识装备自己，不断进行常识系统的创造性改造。凡事都是“思维先行”，教师教育思维和理念的完善和强化方能愈加顺利的推进语文教育的变革。

第二，语文教师还应该逐步改动自己的教育办法，将听说读写等方面的教育融入其间，并将理论常识与实践教育进行彼此结合，只需如此方能全面推进初中学生语文归纳才干的提高。一起，在教育中教师还应该全面将多元化的教育观念贯穿一直，让学生时刻感触到语文讲堂教育的新变化，并在此进程中充沛发挥引导功用，提高语文教育的变革作用。

2.教师不断提高本身的专业本质和归纳本质

关于认知才干和了解才干都还较弱的初中学生而言，教师本质凹凸直接影响着教育水平的提高作用。每一个初中语文教师要结合学生的实践需求进行有的放矢的教育水平提高。使用课余时刻进行专业常识的弥补和提高，只需让自己成为了一个有本质、有常识的典范之后，学生才干对教师充溢浓浓的崇拜之情，也才干在今后的学习中榜样教师，以教师为方针，进行兢兢业业的不断学习。

3.使用多媒体等信息化手法提高语文教育的趣味性

跟着社会的不断进步和展开，多媒体等信息化教育手法早已经成了教师和学生十分常见的教育辅助工具之一。与传统的教育形式比较，多媒体教育具有许多的优势和便当，只需初中语文教师长于使用，终究给教育带来的作用势必会到达“四两拨千斤”既视感。每一个初中语文教师应该在教育中找准教育内容与多媒体的结合点，为学生创设感同身受的学习空气，自己似乎化身成为课文中的主人翁，与作者感同身受，患难与共。[3]

4.充沛使用课外时刻和空间展开语文教育

在初中课程教育系统中，语文教育与日子之间的联络可谓是十分严密。因而，将教育与日子进行严密的相连关于提高语文教育的有效性往往能够起到事半功倍的作用。例如，不少的语文课文都与咱们心爱的大天然休戚相关。因而，使用一次或许几回主题班会的时刻教师能够带学生到户外进行采风活动。经过采风活动，学生充沛感触大天然的美景，沉浸在大天然中，学生任意徜徉，用每一个细胞去领会、去享用，终究关于文章的了解也将变得愈加明晰透彻。

结语

经过上文的剖析可知，初中语文教师改善教育办法，提高教育成效的进程可谓是任重而道远。每一个初中语文教师应该安身当下，结合学生的实践状况展开具有针对性教育活动，经过各种形式多样，内容丰富的教育让学生领会语文学习的趣味，并全身心的投入其间，合作教师的教育行为进行有的放矢的学习。只需如此，初中学生的语文专业本质和归纳本质方能得有全面提高，教师的教育意图也才干墨守成规的完结。

参考文献

[1]姚磊.初中语文教育现状剖析及改善战略[J].教书育人，2017（16）：49-49.

[2]周汉龙.初中语文教育现状及改善办法[J].文学教育（下），2016（06）：123-123.

[3]张晓星.当时初中语文教育现状及改善办法剖析[J].文理导航（上旬），2015（12）：33-33.