素质教育什么时候施行 初中足球练习在素质教育中的效果探究

陈波

摘 要：足球是中学体育课程的重要内容，是促进青少年归纳本质展开一项体育活动，一起是本质教育展开的重要途径，在中小学本质教育中有侧重要位置。依据此，本文要点讨论初中足球操练在本质教育中所展现的效果。

关键词：初中体育 足球操练 本质教育

足球运动有着杰出的群众基础，具有竞技、文娱、健身等性质，深受初中学生的喜欢。因足球运动的特征及其展现的魅力，在中学体育中可作为本质教育展开办法和途径，在推动本质教育展开，培育学生归纳本质方面有侧重要效果。

一、促进学生智育展开

体育教育是开发学生智力，进步学习功率重要方法。当时，我国初中学生学习使命比较深重，依据足球运动的特征，展开足球操练有助于改进和增强学生中枢神经的功用，进步大脑的平衡性、灵敏性，促进思想展开，保证讲堂学习有足够的精力，让学生的膂力、智力协调展开[1]。一起，经过足球操练有助于培育和进步学生的调查力、幻想力等展开。足球运动有着明显的对立性，传球、带球等行为的发作均存在不确定性，在对立时不单单在于肢体，更在于人脑在瞬间进行剖析、判别，是一种才智对立。比方：在传带球的动作操练中，可采纳调查法、演示法、比较法，经过展现不同带球动作，让学生调查、考虑，如此不光让学生更好的了解和掌技术动作，一起还有助于操练学生的调查才能和剖析才能。在操练中可规划多样化的足球游戏或许竞赛，调集学生的操练活跃性，还能展开学生的回忆、幻想等才能，也在无形中操练学生的思想和应变才能。此外，足球对立技术在使用上有着多变性，需求学生依据实践情况，用大脑去剖析，使中枢神经活泼，有助于操练学生的剖析和实践才能。

二、强化学生身心本质

在足球运动中，有着多种技术动作，但都是依据踢、停、顶、运等技术而来的，且身体处在继续运动中，这在促进膂力、耐力、活络等有着活跃效果。初中学生的肌肉、骨骼、脏器机能均根本发育老练，在体育教育中展开足球操练，可以让学生身体的各体系得到操练，增强运动才能，增强身体本质，健旺学生体魄。足球竞赛是一项严重、剧烈的对立运动，在操练中，需求学生在严重局势多变的环境下娴熟使用杂乱技术动作，和队友战术默契合作，与对手剧烈竞赛。可组织展开多款式的操练，可是全场，也可是半场，经过此种操练，可以有用培育学生杰出心态，让其把握杰出的心思调理技巧，能自行调理状况，在竞赛中更好的操控和安稳本身心情，坚持活跃的心思。

三、培育学生立异才能

足球操练在培育学生立异力方面有着不行代替的效果。初中阶段的学生仍相对理性，好动，好奇心强，所以，在足球操练中应捉住初中学生的身心特征培育其立异知道，操练其立异才能[2]。一方面，在清晰操练方针时，体育教师不光要考虑初中体育课程纲要的要求，一起还需考虑到初中学生的身心特征、情感情绪、学习才能及足球水平。将共性操练要求和学生特性化要求充沛结合，如此才可保证教育方针的合理性和实效性。一方面，应注重每堂足球课，每堂课的操练内容不同，在拟定操练计划时有必要体现这种不同。换言之，相同的教材，能用不同教育办法进行，充沛使用教具。比方：运球的操练，包含直线运球、曲线运球及过妨碍运球等，由简到难操练，一起辅以运球游戏或许竞赛，让运球操练更为生动，充溢趣味性，采纳多种方法，以进步学生的学习爱好，在无形中培育学生立异知道。在规划操练计划时，不光要体现预见性，就是能预见学生在操练中或许呈现的困难，一起要有灵敏性，也就是灵敏使用多种教育办法引导学生去战胜各种困难，如此不只有助于完成操练方针，一起还能培育学生的立异力。

四、培育学生正确竞赛观

足球运动具有明显的竞赛性、对立性，而正确的竞赛观是初中学生一个重要本质。所以，体育教师在足球操练中应经过多种方法引导学生树立正确的竞赛观。在实践操练中，可组织学生进行多样化、趣味性的竞赛活动，比方：行射门竞赛、颠球竞赛、对立竞赛等，可设置名次和相应奖赏，鼓舞学生可以活跃参加进去，并全身性地投入到竞赛。在此过程中，教师需求让学生知道竞赛对每个人而言都是公正的，凡愿参加竞赛并作出努力，就一定有收成。如此，让学生在操练中不断应战自己也应战其他同学，进步学生的足球水平，也进步其竞赛本质。可经过视频教育，向学生展现足球竞赛的规矩，知道犯规动作及相应的处分，让学生知道到任何竞赛都需求在既定规矩内进行。

五、培育学生团队精力

足球运动是一个多人参加团队对立项目，这就需求团队成员间默契合作、协作。团队协作是人们生计和發展的重要社会特色。在足球竞赛中所用的战术，就是此种团队协作的直接体现。从动作合作到战术协作，都需求参加人员各司其职，密切协作，终究取得胜利[3]。在足球操练中为培育学生的团队协作精力，可将学生分红多个小队，并让学生发起脑筋风暴为自己小队取个好听而极具生机的队名，并提出自己的标语，调集学生的热心，然后让实力适当的小队进行友谊赛，让学生在操练竞赛中知道足球运动并非一个人才能强就能赢，而是需求团队协作才可取得胜利。

六、操练学生毅力力

足球竞赛整场时刻是90分钟，可是运动员和足球相触摸的时刻或许仅仅很短的1～2分钟，余下的时刻都是运动员的无球跑动，膂力耗费大，这需求运动员有杰出膂力、耐力和顽强奋斗的毅力，足球竞赛在着重团队协作一起，对运动员个人的奋斗精力和毅力力也有很高要求。具体体现为体现欲、竞赛欲，初中学生具有很强的体现欲，张扬特性。所以，在足球操练中，经过对立、竞赛等培育学生的的勇于奋斗、活跃猛进质量。可组织学生进行全场足球竞赛，使学生在切身感受刚强的毅力力和质量对竞赛的影响。

总而言之，体育是本质教育的重要内容，而足球运动是体育的一个项目，经过足球操练有助于展开本质教育。在初中足球操练中，体育教师需求依据教育纲要，结合初中学生的学习特色和身心展开规律，采纳多样化教育方法，让学生在把握足球常识和技术一起，培育学生的归纳本质。

参考文献

[1]吴超.足球教育中足球游戏的效果与运用实践研讨[J].今世体育科技，2016，10：73+75.

[2]王崇喜.球类运动—足球[M].北京：高等教育出版社，2005：325—327.

[3]黄智晖.足球进校园促进学生足球知道培育[J].科技风，2016，11：49.