让每个孩子都精彩感悟 让每一个孩子都精彩

胡楠

摘 要：一个优异的班主任，就应该最大极限的调集每一个同学的积极性，发掘每一个学生的亮光点，多一些容纳与赞许，少一些凌辱，让每一个学生都成为精彩的学生，每一位科任教师都成为精彩的教师，班主任也就成了精彩的班主任！

关键词：尊重 赏识 鼓舞 发现

踏上作业岗位那天起，我就知道点评一个班主任有这样一条真理：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优异的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失利的班主任。

我还知道，当班主任，就像领兵交兵，领什么样的部队都能够打好仗才行，课任教师是否能联合在你的周围，是你个人品格魅力的體现。课任教师，各人有各人的风格，教育才干有凹凸差异，学生的认可度也会有所不同。作为班主任，应该留意发现他们的利益，和谐好各课任教师的联络，和谐好教师和学生的联络，一块作业的伙伴，就应亲如兄弟姐妹，彼此关怀，彼此协助，即便是作业中有什么不爽，也应该胸怀广大些。作为班主任应该认识到教师的强弱调配是一种必定，在任何校园都不可能把你以为好的教师都挑到你这个班。切不可为了自己班级的学生的成果去降低自己的伙伴。我对自己的要求是“做一任班主任，联合好一个团队，交一批朋友。”

我更知道，班主任要擅于鼓舞学生，调集学生的积极性，增强他们的参与认识，激起学生的积极性，培育他们的主人翁的责任感。对待学生，长于发现他们的亮光点，在公共场所大加表彰，多鼓舞，少批判；多必定，少否定，使他们在愉悦和满意中不断完善和展开。每一个学生都有自己的亮光点，咱们要要长于发现学生的这些亮光点。正确关爱，让每一个学生都精彩！

但是，每个班级总有一些同学对自己决心缺少或缺少上进心。一个优异的班主任，就应该最大极限的调集每一个同学的积极性，发掘每一个学生的亮光点，多一些容纳与赞许，少一些凌辱，让每一个学生都成为精彩的学生，每一位科任教师都成为精彩的教师，班主任也就成了精彩的班主任！

在6年的班主任生计中，给我形象最深的是现在的班级，这是我在三年级时接的二手班，全班44名学生，44种性情，导致全班全体情况是：全体成果差、智力水平低、没有凝聚力......几乎糟糕透了，我真想“破罐儿破摔”。说实话，说说“爱生”简单，真的做起来这“爱生”并不简单啊。有时，教师一个粗犷的动作，乃至一个责怪的目光，虽然不是十分故意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。更何况是这样一个班级呢？冷静下来，细心一想，我何不“变废为宝”呢？ 44名学生，44种性情，让他们异乎寻常，个个精彩！我首要采取了以下办法：

一、尊重学生的品格

关爱学生，首行要尊重学生的独立品格，哲学家爱默生说过：教育成功的诀窍在于尊重学生。当班主任要尊重学生的品格，才干从本质上酷爱学生，教育教育和管理作业才干获得成功。

班主任要在学生心目中建立演示位置，就是要尊重学生的品格，善待每一位学生，使师生联络相等，激起学生的自我必定认识。民主、相等是现代师生联络的重要标志和特色。民主、相等的师生联络，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调集学生的积极性、自动性。师生联络融洽，能使班级气氛活泼，作业获得杰出的作用。

二、清晰育人的意图：正派，仁慈，才智，健康

我以为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，有必要要有激烈的社会责任感，积极向上的团队协作精力，丰厚的文明科学知识以及健康的身体和心思。

规划并在班里展开了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚意给朋友；孝心给爸爸妈妈；决心给自己。让同学们理解咱们是国家的主人，祖国的兴亡和咱们每一个人有着很亲近的联络，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，协助同学，遵守纪律，保护团体等等，都是爱国的举动。

经过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的前进。在运动会完毕的时分，同学们看到草坪上有许多扮演时留下的彩纸，就自动要求留下来捡，全班同学都自觉的参与了这次活动，受到了大会的表彰。

三、考究批判的艺术

批判也是一种关怀、保护的体现。作为班主任，常常要面临做错事的学生，铺天盖地地对学生进行责备，未必能收到应有的作用。批判学生，要留意一事一批，学生犯了错，班主任要针对学生的过错进行批判，不要轻易地将学生以往的过错联络起来。批判学生，要对事不对人，无论是优异的学生，仍是常常犯错的学生，班主任都要天公地道，批判学生，评语要精确，恰如其分。精确、真挚的评语，会使学生心服口服、欣然承受。苏霍姆林斯基说过：只要学生把教育看成是自己的需求且乐于承受时，才干获得最佳教育作用。他曾处理过这样一件事：一个学生打死了一只麻雀，为教育学生，他责令学生找到鸟巢，见一个鸟巢里边几只雏雀嗷嗷待哺。苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情形使这个学生十分悔恨。二十年后，他对苏霍姆林斯基说：“假如当年您严厉批判我，那么这么多年来我就不会自己赏罚自己。”自我教育是批判要到达的最高境地。艺术的批判是班主任奉献给学生的一份财富。

四、让每一位学生体会成功

班主任要创设条件，使每个学生都有体会成功的时机。不论这学生是小仍是大。身上有多少缺陷缺点。要让学生体会成功，班主任就要发挥学生的强项。咱们班有个女学生，她性情有些怪僻，对班里的事历来漠不关心，在那次低年级吟诵竞赛中，自己走到我面前说一定要参与。我知道这孩子朗诵才干很强，小小年纪很有言语功底，而且不害怕，所以就把她和另一位男生伙伴，做了主角，成果咱们班在他俩的带领下，获得了一年级古诗文吟诵竞赛的第一名。自此以后，这个同学其他方面也有了明显的前进。清楚明了，成功的体会，能带动学生其他方面才干的展开，能前进学生全体

本质。

每个孩子的生长都有精彩的可能性，关键在于咱们要在最合适的时分，用最恰当的方法，牵着他们的手。咱们也要学着赏识美，学会发现孩子的亮光之处。在这种赏识的姿态、赏识的表情前，孩子就是一株茁壮生长的小树。在给孩子们缔造生长的“精彩”中，咱们也把自己带进了美好的教育“天堂”。