幼儿园大课间活动战略 初中体育大课间教学战略讨论

刘文静

摘 要：隨着新年代的打开，身体健康是非常重要的一件事。关于学生而言，在学习之余自己的身体就需求得到更多的训练，开释自己的学习压力。跟着新课改的不断变革，初中体育大课间的活动也在全国中学得到了推行和必定。本文依据初中大课间体育活动的含义，结合实际状况以及先进教育经历，对初中体育大课间教育战略进行讨论，并提出相关主张，期望能对同行有所协助。

关键词：初中 体育 大课间 活动 教育 战略 讨论

一、初中体育大课间体育活动的含义

1.有利于协助学生理解学与练之间的联络

在我国应试教育的大环境下，许多初中生也面临着严峻的升学压力。所以打开体育大课间的第一个含义就是有利于协助学生理解学与练之间的联络。跟着日子水平的进步加上时刻的严重以及严峻的学习压力，许多学生的身体素质没有得到很好的训练。所以体育大课间活动的打开就是需求让学生理解学习与训练之间的联系，要让他们知道身体是革命的本钱，没有健康的身体作为学习的根底是很难长时刻坚持下去的。想要取得更好的成果，就需求确保足够的学习精力，想要具有足够的学习精力就必须要在大课间的时分好好训练身体，确保训练的质量。这样才能在进步身体素质一起确保自己具有足够的学习精力。[1]

2.有利于协助学生的身心健康得到打开

素质教育发起不只仅不只要重视学生的学习成果，还应该让学生具有强健的身体以及健康的心思。因而，初中体育大课间活动的打开的第二大含义就是有利于协助学生的身心健康得到打开。学生在学习压力能够在体育大课间中得到开释，能够暂时处于一种放松的状况，能够和教师同学们在训练的时分增进感情，更好地处理人际联系。由于大环境的要素，过大的学习压力是不利于学生各方面的健康成长，体育大课间呈现以及存在的含义就是为了能够协助学生的身心能够健康打开，能够让他们在运动中取得高兴，取得愉悦，这样才能够让学生们在往后的学习日子中变得更有生机。体育大课间活动的多样性以及项目的多元化，让学生的智力水平、身体素质以及心思素质的进步都供给了必定的协助，让我们在运动中体会更多的可能性，更多的兴趣，这就达到了大课间体育运动教育的初衷，也完成了教育的方针，表现出了体育教育的真实内在。[2]

二、初中体育大课间教育战略讨论主张

依据人本课程教育理论、素质教育理论以及多元智能教育理论，再结合笔者多年的教育经历，关于体育大课间的教育需求留意的几点，主张如下：

1.结合实际状况，尽量满意学生多样化需求

关于初中体育大课间而言，校方以及教师最需求做到的一点就是需求结合校园的实际状况，并且在能够做到的状况下，尽量满意学生的多样化需求。近些年，跟着教育建造的不断进步，许多校园在体育器件设备建造水平方面也有了很大的进步，许多校园都具有许多体育设备和体育体裁，校园以及教师要结合校园的实际状况，也就是校园场所运用状况，学生才能以及身体素质等方面的状况对体育器件设备进行挑选性的运用，千万不能让学生盲目挑选，由于校园和教师需求为学生的安全考虑；别的一个方面需求做到的就在尽可能的前提下，要满意学生的多样化需求，也就是教师能够向学生寻求大课间的体育活动项目，听听学生们的主意或者是新鲜的点子，然后通过必定的挑选以及可行性剖析，让学生在感兴趣的状况下打开体育大课间的活动的效果会更好，也会更明显。

2.营建运动空气，让更多学生爱上体育大课间

想要让初中体育大课间得到更多学生的参加和支撑，那么关于初中体育大课间教育战略的第二个主张就是要在校园内营建运动空气，让更多的学生爱上运动，爱上体育大课间。要让学生多观看与运动相关的新闻资讯，要教给学生更多的运动健康常识，让学生理解更多运动的优点，有条件的校园能够请来当地一些比较有名的运动员与同学们交流，起到典范效果，让更多的学生爱上体育大课间的活动，爱上运动，坚持运动。

3.完善系统、对体育大课间进行更多有用办理

体育大课间的存在与传统的体育课有必定差异，所以关于初中体育大课间教育战略提出的第三个主张就是校园要完善大课间的办理系统，对体育大课间进行更多的有用办理。只要在有用办理的状况下才能够更好地打开教育活动。在完善系统的前提下，对大课间活动进行办理，这也是教育需求做到的一点，在教育过程中，关于体育大课间活动项目，活动内容，活动器件各方面等都需求树立一个比较完善的概括办理系统，协助教师更好地打开体育大课间活动。

4.加强对大课间师资队伍的建造

关于初中体育大课间教育战略的第三个主张就是应该加强对大课间师资队伍的建造。关于体育大课间而言，关于参加体育大课间的学生们而言，教师作为引导者、办理者以及参加者，他们起到的效果是非常大的。所以就更需求加强对大课间师资队伍的建造，让他们承受更多的训练以及辅导，让他们不断学习，不断更新自己的常识系统，更新自己的理论系统，将这些常识内容，结合实际状况，了解学生的身心打开特色之后，开创出更多的体育大课间教育的形式，将运动与兴趣结合得更好，让学生们能够在运动中取得更多的高兴，教师的责任感得到更多的满意，发挥出体育大课间教师应有的效果。[3]

5.让常识讲堂与体育大课间完美结合

尽管说体育大课间更重视的是让学生进行身体训练，但是在初中体育大课间教育战略讨论中，笔者给出的最终一个主张就是让常识讲堂与体育大课间完美结合。这儿考究的就是在运动中既能够取得高兴，也能够学到必定的常识，这儿的常识不必定是讲堂里能够学到的常识，但是是兴趣常识，这样才能够添加学生在运动中取得的兴趣感。所以，教师能够在运动中参加时刻短的猜谜时刻、兴趣成语时刻，让学生在运动中取得更多的兴趣，寓教于乐，寓教于运动。

结语

综上所述，初中大课间体育活动的打开关于初中生来说是非常有含义的一件事。当今年代，学生应该得到身心的协调打开，要让学生在学习之余开释出自己的压力，在课余时刻让身体得到训练。初中体育大课间活动的进行与打开与教育是离不开的，初中体育大课间的建造需求树立完好的系统，还要运用正确的教育战略。初中体育大课间的打开能够为学生的身体素质得到进步，为往后的打开打下必定的根底。

参考文献

[1]许志春. 阳光体育 让大课间充溢“阳光”[J]. 学子（理论版），2016，（23）：91.

[2]刘尚云. 初中体育大课间教育战略初探[J]. 新课程（中学），2016，（01）：161.

[3]佘春庆. 断定方针，挑选道具，活跃引导——初中体育大课间教育战略剖析[J]. 考试周刊，2015，（23）：105.