幼儿和教师共同发展的活动有什么呢 搞好教育科研教师学生共同发展

姚男

摘 要：依据乡村小学英语教师在教育科研活动中存在的心思问题——害怕心思、唐塞心里、忧虑心里、保存心里、想做肯做但作用欠安等，主张多让教师参与科研课程训练及科研活动，使其建立科研兴教的观念。

关键词：教育科研 科研心思 科研的展开

教育育人是咱们每一位教师的神圣职责，但在现在，教育质量是一个十分扎手的问题。特别是在乡村小学，教育怎样出质量；怎样使用和使用先进的教育技能；怎样前进教師的本质；这一切都离不开教育科研，但由于各种因素的影响，乡村小学的英语教师在教育科研活动中也存在着许多问题，为此，试谈谈自己的一点主意。

一、教师科研心思剖析

1.害怕心思

在小学，特别是在乡村小学，英语教师因参与科研活动的时机较少，且因环境的约束，教师的所见所闻也十分的有限，常常听到要搞什么科研或是写什么科研论文之类的事，心里根本就没底，要写写不出，要做做不了，当然对其会发生一种惧怕心思。[1]

2.唐塞心思

这种心思与害怕心思是有直接关系的。怕做但又不得不做，不会做怎样办，那就乱做——在写论文或是搞教研时，随意写两句或是网上下载一点，根本就没有仔细研讨，仔细搜集材料。[2]

3.忧虑心思

在乡村小学，由于许多条件的约束，一方面要出高的教育质量，一方面要搞科研，一些教师就十分的忧虑，搞教育科研出不了成效反而影响了教育。

4.保存心思

或是受环境的影响，也出于人的一种天性——喜爱听好话，所以在平常的一些沟通中，如公开课、沟通课等，听到的大都是一些赞赏的点评，很少听到一些诚实的主张。

5.想做肯做但成效欠安

由于乡村小学英语教师队伍趋于中老年化，文化程度不高，且短少教研经历，一些英语教师虽对教研作业十分的支撑且活跃参予，但因各种因素的影响，其成效并不抱负。

归结以上心思，我觉得能够从以下几个方面处理：

二、知道科研

一说到科研，教师们总是以为那是教研所的专家学者们的事，所以每天只需备课、上课、改改作业就能够了。就是由于这近乎板滞单调的日子，让人兴味索然，乃至厌烦，渐渐的磨掉了教师们的教育兴致，扼杀了他们的发明性，又因他们用泥古不化的眼光看问题——教师作业又苦又累，又板滞又单调，导致对教研的不重视，不知不觉中就变成了一名名教育匠。

其实，作为英语教师，同样是教育，咱们能够多看看钱梦龙、欧阳代娜等许多优秀教师在作业中的美好、高兴，他们在作业中的别致感和发明性，不难发现，他们把自己当成了一个个教育艺术家，而不是教育匠。他们从科学研讨的视点来看待教育教育作业。

首要，科研能前进教育功率。平常咱们总是不放过一点休息时刻，一有时刻就在教室里教导学生，以为只需多花时刻、多花精力、多流汗水就会出高功率，成果是教师辛苦学生疲乏，成效却仍是一般。已然这种办法不是前进教育功率的最有用的途径，那么咱们就能够经过教育科研去研讨、去发现。其次，科研能让教师发现一个全新的自己。教育怎样还能教出新的自己呢？这个“新”字，代表着新的眼力、新的调查力、新的承受力、新的教育办法、新的胸襟。由于这个“新”字的呈现，咱们对待作业、对待学生，也才会有新的情绪和办法，才干获得新的打破。

再者，科研能开发教师的发明力。现代教育的趋势是，要为未来社会培育发明型人才。教师要培育出发明型人才，那么就要要求教师具有新的知识结构和进行发明性教育活动的才干。苏·霍姆林斯以为：教育研讨能“使教师从普通的、极端普通的、习以为常的事物中看出新的办法、新的特新的细节”，这是教师发明才干的发挥。一起，教师的工作价值也得到了很好的表现。

再有，科研能让咱们收成成功。咱们平常所做的一系列的研讨，终究总是少不了以文字材料显示出来，一些经历总结、论文等拿出去沟通或参评，得到校、县、市乃至省里的奖赏证书，这难道不是对你的一种必定吗？从这种必定中你感触到了美好与高兴，一起也获得了成功。那么，教育科研，咱们是否应该从头知道、仔细对待呢？[3]

三、展开科研

鉴于乡村小学英语教育科研的现状，咱们能够从以下几个方面下手：

1.建立“科研兴教”的观念，增强科研认识。

咱们的办学条件每年都在前进，咱们能够使用各种形式前进宣扬，让科研侵入到每一位教师的心里，而且让他们理解，只需多搞科研才干更好的搞好教育教育作业，只需多搞科研，才干使学生成果到达事半功倍。何况，教育科研是前进教师教育才干和业务水平的有用途径，在搞科研的进程中，自己的才干上去了，学生的成果前进了，何乐而不为呢？

2.多参与教育科研训练，前进科研才干。

教师要把教育科研作为继续教育训练的必修课，尽力赶快的把握教育科研的一些根本操作办法。校园要充分使用校园的人、物等资源，多派教师外出学习、领会，还可不定期的约请一些专家进行辅导，以此来缩短科研探究进程且能得到前进。

3.为教师发明杰出的科研环境。

校园可采纳多种办法尽力营建宽松的空气，引导教师走上科研之路。如建立教育科研室，搜集一些科研办法和信息，把校园历年来的一些成果和教师、学生日子学习的具体情况及改变记载、整理出来，便于教师们查找材料。另一方面，把这些信息印发给教师们，引导他们学习教育学、心思学等教育科学理论，开阔教师们的视界。

4.执行科研，重视研讨进程。

光说不练，等于零。关于乡村小学的教师们，要搞科研，起步是十分难的。由于刚开始研讨，很难获得令人满意的成果，教师们的心里必定有一些烦躁，其实，只需不过火的重视成果，你会发现，研讨进程自身是充满着趣味的。当你为自己的研讨课题查找理论依据，从头学习教育科学知识的时分；当你为自己的研讨课题调查、了解学生的时分；当你为自己的研讨课题堆集各种数据的时分；当你有了一点领会，便天然流畅地写入科研日记的时分，你就已经在收成，一起也品味到了科研的高兴。只需你重视了研讨进程，你的意图就到达了。

其实，教育科研是咱们每一位教师本分的事，是每位教师心灵深处的需求。翻开你的心，从头看待科研，仔细对待科研，你必定会从中得到更多的美好、高兴和满意，你的价值必定会在科研中得到表现。

参考文献

[1]苏·霍姆林斯，杜殿坤译.《给教师的建造》教育科学出版社.2000.

[2]韩薛华，黄永祥.《乡村小学施行教育科研的几点考虑》.教育与办理.2003.

[3]魏书生.著《教育改革与本质教育》.沈阳出版社.2000.