幼儿园区域活动的考虑与实践 幼儿园游戏活动的实践及考虑

杜先云

摘 要：众所周知，关于幼儿来说吸引力最大的莫过于玩游戏，所以使用游戏给幼儿带去教育，让幼儿可以在高兴游玩的一起学习和展开已然成为了现代幼儿教育的根底，所以在幼儿教育傍边，怎么更合理的规划和组织幼儿园游戏活动，为幼儿带去更科学的教育，成为了幼儿教育的首要探究方向。

要害词：幼儿教育 幼儿园游戏 实践及考虑

一、跟着孩子的爱好节奏走

在咱们的日常日子傍边，爱好一直是对咱们影响最为深远的要素之一，在面临一件事物时是否具有爱好是导致其成果出现大相径庭的首要原因，在幼儿教育傍边，幼儿对游戏的“天然”爱好就是教师们可以借到的最大的力，相同使用幼儿对游戏的爱好也远不如习惯这份爱好，所以在幼儿园的游戏活动中，教师们应当跟着孩子的爱好节奏走，然后使幼儿对游戏的这份爱好可以最大化的使用。

关于幼儿来说，玩永远都是放在第一位的，绝大多数的幼儿都更情愿投入很多精力到玩傍边，所以在幼儿教育傍边教师们首先要做的就是让幼儿玩的高兴。由于才触摸这个国际不久，所以在幼儿的眼中全部事物都是生动有趣的，回想一下咱们小时分也会为了一块奇型的石头欢欣雀跃，让咱们对其爱不释手，但一起绝大多数幼儿对事物的好奇心也是极为时间短的，或许转眼间他们就会将前一刻还不肯放下的玩具随意丢在一遍，所以在幼儿教育傍边，怎么经过玩去增加幼儿的常识就是幼儿教育的要害。

例如就幼儿喜爱小石头的现象，咱们就可以经过搜集小石头来让幼儿去进行调查，说说在他们看来这些石头像些什么，在培育幼儿的想象力与言语表达才能的一起，也让幼儿感受到大自然的巨大；一起咱们还可以鼓舞幼儿对小石头进行上色，将自己脑中与小石头相像的事物画出来，做成一件件具有含义的工艺品，让幼儿感受到艺术的美；最终，咱们还可以经过“铺路”的游戏方法，让幼儿对小石头进行分类、清点和排序，在户外由幼儿亲自着手铺设一条石头路，作为幼儿户外活动的场所，培育了幼儿着手才能的一起，也逐步让幼儿改掉乱丢东西的坏习惯。

二、为孩子们营建杰出的游戏空气

在幼儿教育傍边，尽管使用游戏进行教育是必不可少的，可是也要重视让幼儿玩的方法，既要保证幼儿可以玩的高兴，又要保证在玩的一起可以起到教育的作用，而不是单纯的让幼儿为了玩而玩，所以为了带给幼儿更为科学的教育，教师们就要清晰且有意图的规划游戏，经过营建杰出的游戏空气，让幼儿可以切当、有用的在玩之中学到常识。

在与幼儿进行游戏的时分，教师并不是在游戏之外的，而是要参加到游戏傍边，以幼儿的火伴、合作者和引导者的身份存在，然后为孩子们营建出杰出的游戏空气，让幼儿经过自己着手、自主游戏，轻松愉快的进行常识学习。例如在给幼儿带去数概念的相关常识时，教师们就可以放一些“小虫子”道具在地上，由教师扮演鸡妈妈，孩子们扮演鸡宝宝，在鸡妈妈的带领下去找“虫子”吃，并让孩子们进行计数，在津津乐道进行游戏的一起，让幼儿可以在更为直观的情况下去了解“数字”是怎样的一种存在，然后真实得到寓教于乐的意图。

三、在游戏中铺开孩子们的特性与想象力

在曩昔老旧的幼儿教育傍边，幼儿通常是被作为是一个全体进行教育的，在教育傍边所考虑的大多是怎么让幼儿去习惯教师的节奏，疏忽了每一个幼儿都是独立存在的个别，更疏忽了幼儿时期那天马行空的想象力，使得培育出来的孩子往往失去了特性和想象力，成为了教师和家长喜爱的，听话、明理的孩子。

对事物有着自己不同观点和极强的想象力，是每一个幼儿生来就具有的才能，喜爱体现自己也是他们的天分使然，所以在幼儿园的游戏活动傍边，教师应当给予幼儿充沛的空间，让他们自在的去表达自己所想，放飞孩子们的特性与想象力，然后保证孩子们可以得到更科学的展开。例如当幼儿想要得到某个玩具时，教师就可以给他们预备一些资料，辅导他们着手去做出他们想要的玩具，并鼓舞幼儿在教师辅导的根底上进行规划、改善和发明，既能让孩子们玩的高兴、得到自己想要的东西，又可以训练幼儿的着手才能，一起也可以让幼儿在游戏中提高自己的发明才能，可谓是一举多得。

四、让游戏教育渗透到孩子们的日常日子傍边

不得不供认的是，幼儿家长所具有的得天独厚的优势是幼师所不能比较的，然而在以往的幼儿教育傍边，绝大多数家长以为幼儿教育是教师的职责，更是很少有家长可以意识到家庭游戏的重要性。所以教师就需要使用家长学校、家乡联络册、家乡园地等方式向家长介绍家庭游戏的重要性，教训家长怎么在家庭傍边展开游戏教育，一起约请家长到幼儿园中参加亲子游戏，如此一来，家长就可以更直观的了解到幼儿园游戏活动对幼儿教育的影响，并情愿参加到其间，学习怎么教幼儿从游戏活动中获取更多常识，将更科学、更有用的幼儿教育理念传授给幼儿家长，加强幼儿家长的教育才能，并让幼儿家长树立起新的教育理念。与此一起，在家庭游戏的协助下，家长还能更快捷的了解幼儿的特性与喜爱，在未来幼儿的培育傍边更倾向于孩子所感爱好的事物，让幼儿可以得到更为全面的展开，使幼儿游戏教育真实体现出其应有的价值。

总归，就幼儿园游戏活动来说，为了带给孩子们更好的游戏教育，教师应当考虑到的是每一个游戲所能带给孩子们的生长是什么，经过更科学的游戏规划让孩子们可以学到更多的常识、培育更全面的才能，既保留住孩子们的长处，又最大极限的让他们可以得到高兴的一起进行学习，把幼儿园办成幼儿的乐土，让他们可以健康健壮的生长起来，也为他们留下夸姣的回想。

参考文献

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[3]司玲.课程游戏化建造布景下，让大班幼儿的建构游戏玩出精彩[J].读与写（教育教育刊），2017（04）endprint