信息化教育有用性调查 试析信息化教育提高初中英语教育的有用性

刘艳清

摘 要：跟着信息技术在讲堂教育中的广泛使用，使得讲堂的教育功率得到显着进步。信息化教育中，教师不需求花费较多的时刻进行板书，教师可以使用名贵的讲堂时刻引导学生对英语常识进行了解和运用。信息化教育中，学生可以循着常识的开展头绪，进行自主探求学习，然后进步他们的自学才能和学习功率。本文结合讲堂教育实践，剖析了咱们教师怎样使用信息化教育来进步初中英语教育的有用性。

关键词：信息化教育 初中英语 有用性 多媒体课件

依据信息技术的多媒体课件给传统的英语教育注入了新鲜的血液，给单调的讲堂带来了无限的生机。多媒体课件中，英语常识可以经过声响、经过图片、经过文字的办法展现出来，学生们的眼睛、耳朵、嘴巴等多种感官被调集起来。这种新式的学习办法可以极大地激起学生的学习爱好，促进学生爱好盎然地打开学习。爱好是最好的教师，学生的学习爱好一旦被激起出来，那么他们的学习功率自然而然地就会有所进步。[1]

一、信息化教育，激起学生的学习爱好

英语是一门言语，学生需求经过多加操练和使用才干熟练把握。可是现实生活中，学生没有使用英语的环境，他们的有用使用时刻就是讲堂，可是讲堂中的时刻对错常有限的，这样导致的成果就是学生学过之后，就有或许忘掉，或许念错。他们这种忘掉或许念错的状况多了，他们学习的自信心就下降了，学习的爱好也就下降了。举个最简略的比方，学生们上课学习了新的单词和句型，他们记住了，可是课下之后没有使用，想操练又俄然忘掉怎样念了，那么就只能比及校园问问同学或许教师。关于性情内向或许自尊心强的学生而言，一次两次或许还可以，次数多了，他们就会悲观，就会不好意思一而再、再而三的问。可是信息技术的有用使用使得学生们可以自主操练，使得学生们可以不断进步自我，进而构成一种良性循环，就是学生越操练，把握的越多，他们就越有爱好进行更深化的学习和操练，才能就进步的越快。比方英语教育中最根底的单词教育，讲堂上教师领读几遍或许教授给拼读音标的办法后，就是学生自己操练和回忆。学生们忘掉了或许在自主阅览中碰见了新的没有学过的单词，他们只能问教师，可是教师不是时刻陪同在学生身边的。而信息技术布景下，电子词典不只很好地诠釋了英语单词的意思，还会举例出该单词的使用，更重要的是还会将该单词读出来。学生们经过单词的读音和使用等多方面更好地识记住了该单词，他们对这种现代化的学习办法十分感爱好，会以丰满的热心投入英语学习中。[2]

二、信息化教育，进步学生自主学习的才能

信息化教育中，最典型的一种教育办法就是翻转讲堂。翻转讲堂，望文生义，就是将学习的主动权由教师转移到学生，就是充分调集起学生学习的主观能动性。以《Whats the matter》为例。课前，咱们教师结合教育内容制造多个微课件。比方引导学生学习单词和英语词汇的微课件；比方引导学生学习教材中“Section A（1a—2c）”部分的微课件；比方引导学生学习教材中“Section A 2d”部分的微课件；比方引导学生学习教材中“Section A 3a”部分的微课件；比方引导学生学习教材中“Section B 1a—1d”部分的微课件；比方引导学生讲堂操练的微课件……等等。就是教师将教材中的内容进行拆解，别离制成要点纷歧、主题杰出的微课件，然后将这些制造好的微课件发送到班级群，或许微课渠道，要求学生在课前依据自己的时刻进行自主学习。初中生已经有了必定的自学才能，他们看着这些微课件就能自主识记单词，就能自主了解该单元的语法常识，也能自主构建大部分的单元常识，并能依据微课件中的提示进行一部分的简略操练，然后检测一下自己构建常识的状况。在学生自主学习的过程中，假如他们遇有不明白的常识点或许无法处理的问题，那么他们可以经过网络查找的办法自主查询答案，也可以将其反应给教师。讲堂上，教师针对学生的反应进行有针对性的解说。翻转讲堂下，讲堂教育的针对性强，学生们有更多的时刻进行英语运用的操练，讲堂教育的有用性自然而然会有所进步。

三、信息化教育，使得分层教育可以得到有用施行

学生们因为家庭教育、性情习气和思想办法的不同，他们在认知上表现出层次纷歧的差异性，讲堂教育要尊重学生的个别差异性，要面向全体学生。可是传统的教育办法中，教师们尽管可以意识到分层教育的重要性，可是因为讲堂时刻和教师精力的约束，分层教育的施行总是无能为力。而信息化教育办法的使用，使得分层教育可以得到有用施行。课前备课时，咱们教师可以结合班级学生的实际状况，分层制造出内容纷歧的微课件，然后在讲堂上依据学生的反应，有挑选地进行播映。最重要的是学生们在课下也可以对教师制造的多个微课件进行重复观看，直到他们彻底听懂，可以自主运用停止。

综上所述，信息化教育布景下，学生的学习爱好进步了，学生自主学习的才能进步了，讲堂教育也面向了全体学生，使得每一个学生都能积极地参加讲堂互动，并构建常识系统，然后在进步学生学习功率的一起进步了讲堂教育的有用性。

参考文献

[1]信息化教育在进步高中英语教育功率中的效果剖析[J]. 王碧涛. 中学生英语 2016年06期.

[2]初中英语信息化教育现状调查研究[J]. 李美琼. 现代语文（学术归纳版） 2016年04期.