教育常识与才能100简答 怎么按部就班地进步艺考生英语书面表达才能

董骢媛

摘 要：近年来，艺考不断升温，仅以甘肃省为例，每年的人数都呈上升的趋势，面临高烧不退的艺考，在2014年头，教育部举办的研讨会传出了“艺考新政”：从2014年起，对艺考进行改革，撤销部分高校的艺术类校考，并进步艺术类文明课操控分数线——美术专业学生的文明课操控分数线，不能低于同批次一般文理科学生文明成果的70%。这意味着艺术类考试在垂青考试天分的一起，更垂青文明素质，文明课分数成为艺考选取与否的要害。

要害词：艺考生 进步 英语书面表达 影响要素

一、问题的提出

近年来，艺考不断升温，仅以甘肃省为例，从2012年报考一般高校艺术类考生人数为21553人上升到了2017年的23480人，除了2016年报考人数有所削减外，每年的人数都呈上升的趋势，面临高烧不退的艺考，在2014年头，教育部举办的研讨会传出了“艺考新政”：从2014年起，对艺考进行改革，撤销部分高校的艺术类校考，并进步艺术类文明课操控分数线——美术专业学生的文明课操控分数线，不能低于同批次一般文理科学生文明成果的70%。各大美院、传媒等专业院校在选取时，除了专业课成果外，关于文明课成果，尤其是英语、语文单科也会有所要求，如2017年我国传媒大学的三个专业要求考生英语高考成果到达该科满分的60%；我国美院要求英语75分；四川美院要求英语60分。这意味着艺术类考试在垂青考试天分的一起，更垂青文明素质，文明课分数成为艺考选取与否的要害。[1]

在高中英语教育中，写作教育也占有非常重要的位置。不只因为每年高考试卷中写作所占的分值很高，并且跟着社会的开展，英语的外交作用日益突现。在2017年一般高等学校招生全国一致考试纲要英语写作要求考试依据提示进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连接地传递信息，表达意思；（2）有用运用所学言语常识。因而，高中英语写作教育一向倍受教师的注重。但长期以来，教育作用不很抱负，原因是多方面的：一方面，学生英语写作能力的凹凸与其词汇量、文明背景常识和写作技巧的把握密切相关；另一方面，教师在英语写作教育中所选用的教育办法也直接影响学生对写作办法和战略的把握和應用。尤其是针对根底较单薄的艺考生来说，怎么实在有用地进步学生英语写作能力，已经成为当时高中英语教育中急需解决的问题之一。[2]

二、影响书面表达能力的要素

1.学生根底单薄

许多艺考生因为中考时文明课分数不高，在高中时选择了艺术类高中，大多数艺考生的文明课中最差的科目就是英语，普遍存在根底单薄的状况，即根底差，如语法、短语、词语调配、单词词汇运用不行了解。[3]

2.教材与课程的局限性

在教材方面，尽管艺考生的运用的教材与一般高中文明生的教材同步，可是许多学生根底单薄，与文明生水平有所差异，因而教材的正确选用是要害；在课程与课时方面，一般高中文明生的课程就是文明课，可是艺考生不同，因为课时与课程的分配，学习文明课的时刻少之又少。

3.艺考生专业课与文明课之间的抵触

在周内有用的在校学习时刻里，艺考生不光要学习文明课，并且还要学习专业课，许多艺考生的专业都是从零开端，捉襟见肘，致使文明课成果被拉下，尤其是英语，这就对进步英语根底的教育活动带来了阻力。

4.学生关于书面表达的恐惧心思

在英语书面表达教育中，不少学生一提起写作文就“闻风丧胆”，表现出激烈的恐惧心思和排挤心情，对写作不感爱好。这也是影响英语成果的一个重要要素。

三、按部就班的进步艺考生的书面表达能力的途径与办法

1.加强根底常识的操练

从简略的词汇开端，按部就班。只要从简略的开端才简单入门，才简单发生爱好。要点词汇每天要回忆背诵，收拾词汇时能够依照功用不同，区别对待不同的词汇。关于习语调配、一词多义、熟词新义等都能够进行恰当的符号。一起依照了解程度、词汇功用，给单词做上不同的符号，再次温习时就能做到要点杰出、有的放矢。

2.加强背诵好词好句好文

语句写的好与差，直接影响到语篇的作用。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，英语写作也是如此。在英语教育中我经常鼓舞并催促学生多背一些经过选择、节选出精彩的语句或许范文，使学生逐渐把握英语根本的表达办法，增强英语语感，让学生仿照范文，再用自己的言语表达出来。如果说词汇是组句的根本资料，那么语句则是写文章的根底。

3.合理组织文明课与专业课的时刻

在备考阶段，关于艺考生来说最难平衡的就是专业课与文明课的学习时刻。除了在校学习时刻外，两个时刻有必要合理组织，艺考生能够依据本身状况决议时刻的分配。例如，文明课成果优异的学生能够多组织专业课学习的时刻。而文明课成果还不错，专业课一般的学生，文明课与专业课应各占50%。文明课较差的学生，专业课与文明课的份额应为8：2。[4]

4.培育学生对写作的爱好爱好，战胜恐惧心思

经过战胜心思暗示，来激活学生写作爱好。培育出活跃写作的爱好爱好，辅导学生写出作文。别的，学生的外部点评首要来自教师，因而，教师的点评非常要害，对学生的点评应遵从“鼓励性准则”，让学生获取成功的体会，增强自信心，然后战胜书面表达的恐惧心思。

5.按部就班，定时操练

学生的英语写作能力不可能一蹴即至，尤其是根底单薄的艺考生，它有必要由浅入深，由易至难，按部就班。学生应该把讲堂内学到的写作技巧在课外加以运用实践，真实做到专项写作操练与系列写作操练相结合，然后让学生养成杰出的写作习气和培育学生杰出的写作技术。

总归，关于艺考生来说，要进步书面表达能力，有赖于厚实的根底、写作办法和很多的写作实践。特别需求留意加强根底常识的操练，平常多堆集词汇，多背诵好句好文，合理组织文明课与专业课的时刻，还要培育学生对写作的爱好爱好，战胜对英语书面表达的恐惧心思。英语书面表达能力不能一蹴即至，而要在平常从实际水平动身，有意图、有方案、有要求、有查看、有反应地进行，由易到难，按部就班。

参考文献

[1]孙骊.《英语写作》.上海外语教育出版社，1997年

[2]王硕.《艺考生英语单词温习战略》[J].我国校外教育，2015年第27期

[3]张芬.《功到自然成---试论背诵与英语写作能力的进步》[J].考试与点评，2012年第9期

[4]张霞蓓.《高中学生英语书面表达恐惧心思的成因及战胜的有用途径》[J].英语教育研讨，2012年第39期