润物细无声的弦外之音 随风潜入夜，润物细无声

杜静

摘 要： 书生在《家教闲谈》中说：“贡献爸爸妈妈是子女全部杰出品德构成的根底”，“孩子只要贡献爸爸妈妈，才会爱祖国、爱社会、爱人民、爱教师、爱同学”。跟着情感的逐步冷漠，必须在小学阶段对学生进行亲情教育，给学生建立正确的人生观、国际观、价值观。本文试从教育教育的实践动身，探寻学生情感教育、人文教育的途径。

关键词：情感教育 感恩 回报

我国新闻网发布一项对家长的查询数据：约七成的学生家长，感觉与孩子存在“间隔”与“隔阂”，有的乃至无从沟通；近六成感到子女与家庭成员间的“亲情淡化”了。这种令人担忧的现象不只仅在杂志、报刊上随处可见，活生生的比如就出现在咱们每个教师的身边：写崇拜的人，笔者发现全班62名学生，59.7%的孩子崇拜影星、歌星、乃至是街边一个陌生人，很少有学生说到日夜为自己劳累的爸爸妈妈。现象虽发作在学生身上，但职责不能彻底归咎于他们，这在很大程度上露出了当今教育存在着某些误区。作为语文教师，咱们在推广文明教育的一起，更应该重视学生的情感教育，对学生给予人文教育已火烧眉毛。

一、先教“人”，后教“文”

《语文新课程规范》明确指出： “语文是最重要的外交东西，是人类文明的重要组成部分。东西性与人文性的一致，是语文课程的根本特色”。 根据“全部为了学生的开展”的最高主旨和中心理念。所以，作为教师要做到两点。

首要：理念更新。要做到学高为人师，身正为人范。语文教师的效果，说到底，就是对学生发生耳濡目染的影响。“腹有诗书气自华”，教师若能厚积薄发，天然会对学生发生深远影响。教师要有人文关心认识，长于在不断地学习中拓展视野，要热爱日子而又逾越日常日子对人各方面的捆绑；要乐于测验自己并不了解的事物，具有探究精力；勇于面临日子中遇到的各种困难，要有斗争认识；职责认识、贡献认识等都是咱们教师必备的人文本质。

其次：熏陶感染。作为小学生，他的仿照才能是很强的，尤其是自己喜欢和尊敬的教师。所以教师的一言一行都能对学生发生影响，所以在平常和学生的往来中，若能给学生建立一些正确的、积极地国际观、价值观、人生观，信任咱们的学生在走出校门的时分首要“三观”不会违背。

二、以“情”动“情”

苏教版的课文中，关于亲情教育的课文有十几篇，这些有关亲情教育的文章，都靠近学生的日子，情感细腻，就如丝丝春雨，一点点洒入了学生的心田，起到了润物无声的效果。作为语文教师要利用好这些资源，用课文中的“情”，去感动、感染学生心中的那份“情”，让学生懂得爱惜，懂得感恩。

如：教育苏教版四下《第一次抱母亲》，笔者不由想起了自己的母亲，她躺在病床上，身体是那么的衰弱，可是即便是这样，也不愿意给子女增加一丁点费事，读着读着，眼泪忍不住就流了下來……学生大多没有这样的日子体会，要了解这些对他们来说比较困难。所以，在教育这课时，除了协助学生了解课文内容，以“情”为线，串起《给母亲洗脚》，感触子女的关心带给母亲的温暖；朗诵《母爱有声，父爱无言》，感触子女的关心能够很小。在完好的讲堂体会之后，引导学生用写信、拥抱爸爸妈妈、干家务等实践行动表达对爸爸妈妈的爱。从家长的反应中，笔者亦窥探到破译情感隔阂的中心暗码：以情动情，在情与情的沟通互动中，丰厚学生的情感体会，提高学生的品质人生。所以说，语文作为信息载体的教材，自身就有丰厚的人文内在。

三、感悟“亲情”

俗话说，“百善孝为先”。试想，一个连爸爸妈妈都不会好好贡献的人还有什么品德可言呢？要“孝”，就得学生先懂得爸爸妈妈的不易。建构“感恩”课程，适时地给学生一些人物的交换体会，让学生从心底里感触到爸爸妈妈对自己忘我的爱，然后激起学生对爸爸妈妈的爱。

如：教育苏教版一下《陈毅探母》，以“孝顺爸爸妈妈”为动身点，笔者将《我爸爸》、《我妈妈》、《爷爷一定有方法》等绘本归入讲堂教育之中，以生动形象的画面，辅之以音乐、朗诵、沟通的手法，从细节关爱动身，引导学生表达重视日子中爸爸妈妈的关爱，最终制作绘本，仿写短句，感触细腻的人世亲情。立体化、自由化的课程，不只令学生喜欢、家长赞赏，更打开了多元感悟、立异表达的新局面。

作为一名语文教师，在现在这种爱情冷漠的时代，教会学生“爱”，是咱们语文教育的一个要点，也是难点，更是提高点。只要从小教会了咱们的孩子会爱自己、爱自己的亲人，今后他才有可能去爱这个国际。所以说，亲情是情感国际的玫瑰，亲情是教育的源泉和动力，充溢亲情的家庭是调和欢喜的家庭，充溢亲情的社会是调和的社会。亲情是咱们每个人生长、日子中顷刻不行少的精力财富。作为教育工作者，让咱们引导学生体会爸爸妈妈对他们纤细的关爱，让学生学会感恩、学会回报！