立异创业教育答案 计算机软件教育中教育点评形式的立异与探究

彭湘华

摘 要：信息化年代现已降临，计算机软件科技现已被广泛地使用到咱们日常教育作业中。作为高校计算机软件专业教育的咱们，为了与年代展开的需求相适应。咱们关于当时的教育方法提出了更多、更高的要求，而文章要点即将探究的是计算机软件教育中怎样进行教育点评方法的立异和探究。

关键词：计算机软件教育 教育点评方法 立异与探究

一、对教育点评的效果和重要性剖析

教育点评是指在必定技术或办法的选用下评判整个教育效果价值观的这样一个进程。教育点评的效果首要表现在三个方面：

（一）教育效果

教育点评需求学生参加，这是当时重要的一种学习方法，这是由于在点评开端前，学生关于相关的教育内容有必要有必定的了解，而这就需求进行一系列的预习、温习和稳固等操作，由于只要这样才可以在协助教师正确点评教育效果的一起，进步自身的学习积极性和主动性。此外，整个的教育点评活动中都有学生的参加，才可以协助他们在学习中不断进步问题知道、剖析以及处理的才能，然后养成杰出的学习态度和学习习气。

（二）反应功用

待教育作业完成后，教师若可以获取到有用的教育反应，那么关于教育作业的促进以及教育水平的进步都是十分重要的。通过教育成果的当令反应，教师可以及时了解自己在教育中存在的不足之处，并通过点评总结可以对自己的教育方针有愈加明晰的知道。对学生而言，在学习进程中教师若给予他们满足的欣赏和鼓舞，可以显着进步他们在学习中的爱好和学习自信心。但从客观层面上来讲，教师同学生之间所进行的一系列教育反应更多的是学生心思的一种暗示，关于教师而言应当依据反应的成果对学生的心思认知进行纠正，协助他们成功树立起学习的旗号，以便可以以愈加丰满的热心投入到学习中。反之教师若忽视了对学生心思的注重，关于他们的学习给予很差的点评，那么学生在学习中所表现出的心思是消沉、自卑和松懈的，关于教师是忐忑的，在必定程度上可以催促他们不断地对自己的学习行为和情况进行检讨，然后进步学习主动性。咱们若是站在教师的视点来看待教育点评，若是长时间进行教育点评活动，不只可以获获得愈加全面的教育反应信息，还可以协助教师更快捷地发现存在于教育作业中的不足之处并针对问题及时做出调整，然后当令进步教育水平缓功率。

（三）确诊效果

在教育点评的使用下，教师可以全面地对学生在整个计算机软件学习中的学习情况进行了解，把握学生根本的学习技术、常识的才能以及娴熟使用的情况等，随后还可以依据详细表现出来的问题找出构成的原因，并进一步对教育点评成果进行确诊，剖析学生实践的学习效果，以便更好地对教育方针、教育内容等进行规划，保证学生学习的有用性。尤其是关于现代化计算机软件的课程学习而言，其自身关于实践性有着较高的要求，因此每一位教师都应当充沛地将教育点评中所蕴藏着的确诊效果发挥出来，以便从学生实践的学习情况动身，对症下药地展开教育活动。

二、计算机软件教育点评方法的立异与探究途径

（一）成果性与进程性点评准则，遵从途径的立异与探究

关于计算机软件这样一门有着较高实践性要求的课程，在教育点评环节是有必要遵从必定的点评准则的，若专业教师仍然将分数作为首要的点评目标，那么学生在整个计算机软件学习中的学习重心会发作偏移，过多地注重理论上的学习，是很简单将实践技术的重要性忽视掉的，当着手操作才能的进步和培育被忽视，学生便难以正确地对计算机软件的使用实践进行把握。因此在日常的计算机软件教育点评作业中，作为教师对成果性和进程性结合在一起进行点评是十分重要的，而这刚好遵从了成果性与进程性相结合的点评准则，因此只要建立在这一基础上的学生学习计算机软件，才可以充沛有用地对软件操作的技术进行把握，然后使自己问题处理的才能、学习才能以及认知水平稳步得到进步，终究进步整个计算机软件教育的功率和质量。

（二）点评方法多元化途径的立异与探究

关于传统方法的计算机软件教育，其首要是环绕教师为中心，关于学生的点评首要来自教师，而关于这样单一的一种教育点评方法，关于教育点评功用性的表现是十分晦气的，因此咱们以为在日常的计算机软件点评活动中，应当将一个包括有学生、家长以及教师等人物的多元化教育点评方法构建出来，这便意味着教师不再是教育系统点评的中心，其间还有来自家长和学生的综合性点评。比如：咱们在教育点评中首要会要求班级上的学生进行互评、自评，这样做的意图是为了充沛发挥出学生在计算机软件学习中的主体位置，为他们将更好的点评条件发明出来，以便愈加积极主动地进行学习。在学生正式的点评活动展开中，咱们会要求从其他同学的学习专长和优势动身，对自己的学习情况进行反思，找出存在于学习进程中的不足之处，并挑选适合的方法进行改动和完善，这样有助于进步学生个人的学习质量和学习功率。

（三）着重学生动态展开途径的立异与探究

关于各个高校而言，其首要的作业就是向社会运送全能型人才。关于当时的市场经济格式，市场竞争是十分激烈的，关于计算机软件这一专业结业的学生而言，他们想要在岗位中完成自我价值，就离不开教师的教育水平。加之学生在作业岗位中的详细表现相同反映的是计算机软件课程的实践教育水平，因此咱们需求实时了解学生的展开动态，把握他们的认知情况，以便全面而又科学地对他们的学习才能进行判别和点评，以便对接下来的教育活动进行调整。

三、总结

综上所述，在整个计算机软件教育中，教育点评所发挥出的效果是十分重要的，而为了适应新课改展开的需求，咱们需求不断进行教育点评方法的立异，探究新的教育途径，以推进计算机软件教育的稳步展开，然后进步计算机软件教育的教育质量。

参考文献

[1]李晶，刘冲，马建敏.高职计算机软件专业差异化教育方法的探究与研讨[J].福建电脑，2016（05）：77+84.

[2]刘娜，张植材.計算机软件教育中教育点评方法的立异与探究[J].科技展望，2016（14）：221.

[3]毛凯.大学计算机专业立异人才培育教育方法的研讨与探究[J].今世教育实践与教育研讨，2015（08）：211-212.

[4]邓春新.计算机教育方法的立异探究[J].佳木斯教育学院学报，2011（07）：118-119.