班级办理 让思维品德教育融入到班级办理中

应胜军

摘要：把思维品德的许多内容融入到班主任的班级办理当中去，然后既让思维品德课更务实，又为班级办理供给更多的途径和办法。

关键词：思维品德教育 班级办理 交融

作为一个社会教师，现已担任思维品德教育五六年了，可是还没有担任过班主任。两年前，当了班主任，一同又兼着思维品德教育。所以觉得，某些美妙的事就发生了。

咱们知道，初中思维品德课程是一门以初中学生日子为根底，引导和促进初中学生思维品德的展开为底子意图的综合性课程。旨在促进初中学生品德品质、健康心理、法令认识和公民认识的进一步展开，构成达观向上的日子态度，逐渐建立正确的世界观，人生观和价值观。[1]

可是现在，有不少校园的思维品德教育存在着一些问题。其间一种，就是仅把思维品德教育单纯的作为一门常识性学科来教育。这缘于现在初中仍是采纳一考定终身的准则，选拔人才时，仅有看中的就是中考成果。并没有把学生的思维品德素质凹凸作为衡量人才的重要方针考虑进去。所以就存在着把思维品德教育作为常识性教育的现象。也由此还呈现了另一种状况，就是作为常识性内容的教育，思维品德课程在七八年级时，因为常识方面并不是很杂乱，有些校园就把思维品德教育作为是照料校园年岁大的或许其他作业较繁忙的教师。在这种状况下，思维品德课程就被看成了可上可不上，乃至还能够上其他学科的课程。这样的话，又谈何建立学生正确的人生观，世界观和价值观呢！所以，思维品德的教育是需求务实，需求言之有物，需求联络学生日子的。[2]

而刚好班主任的基本使命就是依照德、智、体、美全面展开的要求，展开班级作业，全面教育、办理、教导学生，使他们成为有抱负、有品德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。因而班主任的班级办理作业室就是与学生日子与学习严密。那么，他们之间是否有什么能够相通的当地呢？下面笔者就这两年来的思维品德教育和班主任办理的几个比方来说说。

在七年级上册的思维品德内容中，榜首单元新日子榜首课中的第二框创立新团体，就为班主任提高新的班团体凝聚力供给了很好的途径。首要，让同学们展现心中的班团体是怎样的，聚集出我们对班团体的一同的期望，这就是班团体的一同方针，而这是大部分同学都能够为之去尽力去保护去斗争的。作为班主任，我就把这个拟定出的方针张贴在教室。这样就有了全班联合斗争的不懈动力。接着，为了完成这个一同方针，还要发挥出班团体中每个成员的才能。比方，电脑技术好的，能够作为班级的博客办理员。有办理安排才能的能够做班长，组长。有美术专长的，能够办理班级的黑板报。有自理才能强的能够做劳作委员等等。作为班主任，笔者其时就录用了班级的班干部和各个办理人员。尽量让每个学生都能真实的在班里找到自己的方位，让班里的每一个成员联合协作，互相配合，去一同创造出优异、协作的班团体。这样，一节思维品德课上完了，作为班主任，笔者也完成了開学初的拟定班级方针和安排班级办理团队的使命，使思维品德的教育内容和班主任的班级创立比较完美地交融起来。

笔者在八年级担任班主任时，在备八年级上册思维品德第二单元师友结伴同行第三课第二框男生女生时，教材讲到了男女同学之间怎样进行健康的往来的问题。这时笔者想起班里一桩比较扎手的工作，同学反映，班里有一位女生和九年级的一位男生走的很近，两人时不时的独自呆在一同，乃至有拥抱行为。笔者找过她几回说话，她也容许不再去找那位男生，但仍是被发现他们有更荫蔽的往来，其时笔者把大多原因归结为青春期到来对异性的猎奇。但解读教材后总算找到了一个更深层次的原因，这就是教材里所说到的寻求代替满意型。据了解，几年前，她的爸爸妈妈就现已欠好，并且爸爸妈妈长时间在外地，由爷爷照料她。父亲联络很少，母亲联络也不多，并且亲子关系很欠好，她以为母亲对她没有多少亲情，爷爷还要分出大部分精力照料还在读小学的妹妹。最近，更因为爸爸妈妈的债款问题，遭到债款人的诘问，然后让她承受了更大的压力。因而这位女生是因为得不到家庭的温暖，然后寻求补偿和安慰，寻觅倾吐的目标。因而在上这节课时，一方面让全班学生评论男女生怎样健康往来，又侧重说到了有些同学以为自己或他人在所谓的“早恋”，实践并非如此，而是在寻觅代替满意的情感需求，或是其他的原因。课后笔者又找机会对这位女同学进行了教导，让她理解自己面对的问题，让她多与知己同学与教师交流倾吐，同那位男生也进行正常的往来。又通过一段时期，发现她跟那位男生现已不那么频频的交游，也能把心思更多的用在学习方面。但惋惜的是，她的家庭问题依然使她不像其他同学那么的高枕无忧。

相同，在九年级的教材中，有一课是“挑选期望人生”。在以往，在上到这节思维品德课时，固然是对学生进行教导。但现在作为班主任，这相同是班主任在初三最终一个阶段，应该对学生进行的挑选人生道路的引导。

除此之外，如果在班级办理中能够更自然地引进思维品德课程的法令教育，让咱们的学生能够建立法令认识，增强法制观念，就能更好地自觉去战胜日常学习日子中一些不良的行为和习气。让班主任的班级办理更轻松更有用。

综上所述，班主任上好一节思维品德课就等所以开了一节好的主题班会课。利用好思维品德课能够处理在班级办理中呈现的许多问题。因而，笔者以为，能够把思维品德的许多内容融入到班主任的班级办理当中去，然后既让思维品德课更务实，又为班级办理供给更多的途径和办法。

参考文献

[1]初中思维品德课程标准

[2]初中思维品德教科书（人教版）