乒乓球竞赛直播 乒乓球游戏法在中小学的使用

李忠宏

导言

玩是人的天分。19世纪后期，英国的大学生们，以餐桌为球台、以书为网、以橡胶为球、用羊皮纸贴面的板子为球拍做游戏，发明晰乒乓球。20世纪20年代曾经，乒乓球一直是一项球类游戏。跟着时刻的推移，参加人数增多了，竞赛的剧烈，技能日臻完美，战术日趋杂乱，规矩也日益紧密，使得乒乓球展开成为规范化程式化的竞技运动项目。和其它竞技运动项目相同，现代乒乓球运动也竞技化了，现已远离了最初以“玩”为主旨的游戏实质。可是，假如从游戏的视角来审视竞技运动，则一切的竞技运动项目都是游戏；假如从游戏的视角来看待乒乓球运动，则它是人们乐于参加且趣味无穷的高档游戏。

咱们在体育教育中对乒乓球运动进行教材化处理的时分，应该追溯乒乓球运动的展开进程，寻找其根源，对乒乓球运动的健身文娱功用和游戏竞赛质量进行再知道，使其回归游戏的实质属性。

一、研讨目标与办法

1.研讨目标

哈尔滨市虹桥中学男生30人女生20人 虹桥第二小学男生20人女生30人

2.研讨办法

（1）文献材料法

查阅与本文相关的国内外研讨文献材料，在校图书馆上查阅，收集许多材料，并对其进行充沛的查询剖析。

（2）问卷查询法

在哈尔滨市虹桥中学和虹桥第二小学共发放问卷100份，收回100份，收回率为100%；有用问卷100份，有用率为100%

（3）逻辑剖析法

对收集来的相关文章和观念进行逻辑剖析、处理、运用概括演绎类比概括等逻辑剖析办法，对种种信息进行较深化的讨论。

（4）数据计算法

對收集回来得数据运用Excel进行计算个数、求和、求百分比等处理，运用概括剖析的办法进行收拾和总结 。

二、结果与剖析

1.乒乓球对中小学体育活动重要性的考虑

常常参加乒乓球运动，可防备中小学生近视改进其视力，对进步青少年的反响、活络、和谐等方面的才能有很大的协助，可是因为青少年的动作领会才能差，学校球台数量少，质量差，活动内容单一等要素影响了乒乓球在中小学体育活动中的展开。研讨结果表明从事乒乓球运动的少年儿童，他们遍及表现为智力水平较高，操作才能优于一般学生，情绪稳定，自信心、自恃力、独立性、思想敏捷性均较强，智力要素与特性要素展开和谐。在日常日子中，这些人常常显得机敏过人、动作灵敏、和谐。总归，乒乓球运动确实具有其它运动所不曾有的某些共同功用，令参加者获益终身。

2.受中小学生最喜欢的体育项目查询与剖析

由表1表2可看出乒乓球是深受青少年喜欢的运动项目，影响乒乓球对中小学体育活动的要素主要有：学生的动作感悟才能差，把握技能动作难；学校球台数量少，一堂课中学生徒手操练次数多，上台操练次数少，看的人多操练的人少；球拍较为粗陋，球拍击球或与球的磨擦作用差，一些技能动作的教育较难进行；教育竞赛也因为球台数量少而难以安排。许多要素形成一个教育单元下来，学生的有用学习时刻得不到确保，教育作用极差，乃至是无果而终。

面临这样的现状，经过一段时刻的探究发现：在乒乓球根底教育的一起中，将球和球拍移出球台，环绕球和球拍创编的一系列活动型操练和游戏。这样，既丰厚了活动方式，拓宽了讲堂教育内容，又对把握乒乓球根本技能有很好的作用。

3.学生乒乓训练状况剖析

乒乓球将成为21世纪的榜首运动乒乓球是一项集健身性、竞技性和文娱性为一体的运动。因为该项运动极为显着的竞技性特色和文娱功用，又使其成为一项培育英勇坚强、机智果断等等质量和坚持青春活力，调理神经的有用运动，然而在一些区域存在对乒乓球运动的不理解，导致许多经济差文化水平低的区域展开不起来。

从表3中可见，在从事乒乓球训练的43名男同学和 46名女同学傍边，同学在挑选乒乓球参加体育训练的认识越来越强，特别一些身体素质欠好的同学发自内心地以为，从事乒乓球体育训练不仅能增强体质，还能使人振奋精神，并且他们更以为乒乓球是一项愈加安全和全身性的体育训练，在他们傍边有55.8%的男生和43.5%的女生，坚持每天进行体育运动，他们对乒乓球给与日子带来健康的一起，以为乒乓球运动会给他们每天的日子带来趣味。有34.9%的男生和39.1%的女生，从长远看，这部分学生体育热还刚刚起步，展开趋势很好，但从表中还可看出尚有一部人是不常常参加训练，乃至是从不训练的。问题是咱们怎么更好地发明有利的运动条件，合理地引导和安排他们。

从拜访中发现：缺少运动场所是影响体育训练的首要要素。乒乓球是极大多数人所喜欢的训练项目，而在正规的乒乓球桌相对较少。学校以外的场所只要少量是免费的，而大部分的乒乓球场所是收费性的。乒乓球体育设施时体育活动必备的物质根底，但目前我国各个学校展开体育活动时遇到的最大妨碍就是公共设施非常匮乏，这种现象极大限制了学校体育活动的内容，使大多数学生只能挑选跑步等单调的体育运动，影响了学生参加训练的人数。

4.使用乒乓球创编体育活动

创编乒乓球体育活动主要依据榜首，依据学生自我水平，使用球与球拍，创编出不同水平等级的个人活动方式，表现其自娱性。第二，依据学生不同年龄阶段，泛化其技能难度，改编出不同水平等级的运动方式，表现其层次性。第三，结合学校场所、器件等状况，改动其活动条件，创编出与学生现有运动需求相习惯的、与现有场所器件等相配套的运动方式，表现其简易性。第四，结合学生运动技能储备水平，简化其活动规矩，创编出特殊的简略有用活动游戏，表现其文娱性。第五，结合学生的健身需求，改动其活动办法，与奔驰等活动方式相交融，表现其健身性。第六，结合乒乓球项目的对立特性和团体特性，创编出表现团体对立活动方式，表现其竞赛性。

在创编过程中，既注重乒乓球运动的本身特性，又改动了乒乓球的活动规矩、活动办法，将其简化、变形，增强其环境习惯性和教育适用性，并与其它活动方式相交融，让乒乓球特殊活动成为日子化的有用健身活动，斗智斗勇的简略游戏，饶有风趣的趣味竞赛。

（1）单人操练与自娱

① 自垫球操练

（1）原地自垫球、凹凸垫球操练；（2）原地正、反翻转拍自垫球操练；（3）在转体过程中接连垫球操练；（4）原地转体一周接连垫球操练；（5）击球过高度线；（6）持双拍替换自垫球操练；（7）换手持拍接连自垫球操练；（8）垫球“投篮”。

② 对墙击（垫）球操练

（1）对墙近距离接连垫（击）球操练；（2）对墙远距离接连击（垫）球操练；（3）向墙上指定区域接连击（垫）球操练；（4）对墙接连推挡球操练；（5）对墙接连攻球操练；（6）对墙左推右挡操练。

③ 双人操练与对立：双人击（垫）球操练

（1）两人顺次垫球操练；（2）两人改换身体方位垫球操练（前、后、左、右、高、矮）；（3）两人顺次击高球操练；（4）两人迎面远距离接连击球操练；（5）两人跑动中顺次对击传球操练。

④ 双人对立操练

（1）隔网对击球竞赛；（2）两人持拍托球快速跑竞赛；（3）两人持拍自垫球快速跑竞赛；（4）两人向墙上指定区域击球竞赛；（5）两人垫球“投篮”竞赛。（6）两人对墙“壁球”赛；（7）两人“课桌”乒乓球赛；（8）两人乒乓球掷远竞赛。

结语

体育讲堂应该归于全体同学，咱们绝对不能让学生成为讲堂上的观众。丰厚讲堂教育的内容和方式，努力使讲堂成为学生“玩”的六合，游戏的乐土，是咱们每位体育教师的本分。因而，一方面要推进竞技体育项目的教材化改造，另一方面更要竭尽全力地创编出习惯教育环境和教育适用性强的操练方式。

主张

教育部门应注重乒乓球运动的展开，将乒乓球运动列为小学体育必修课，添加中学课的教育时数。

加强学校对乒乓球运动的注重，供给资金扩展乒乓球场所设施的建造。

学校进步体育教师技能才能，要充沛发挥师生的发明潜力，环绕乒乓器械，持续创编出多种多样的操练方式，让学生在玩中学，学中玩；进一步拓宽乒乓球项目的健身、文娱等功用，创编出学生脍炙人口的活动游戏，以此丰厚学校集体活动内容。