教师的教育理念有哪些 根据理工科教育理念的管帐实践教育改造

摘要：从理工科实践教育的特征动身，在剖析管帐实践教育现状的根底上，提出管帐实践教育改造的主张，以完成“管帐理论与实践相结合，要点培育学生的应变才能、立异才能，以及发现问题、解决问题才能”的高实质管帐人才培育方针。

关键词：管帐；实践教育；理工科；教育理念

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）07-0005-02

管帐作为一门实践性很强的办理学科，不只仅是让学生学会管帐理论根底常识，更重要的是培育学生实践的管帐处理才能。本文拟学习理工科的教育理念与实践，针对管帐实践教育中存在的问题，提出相应的改造对策。

一、理工科实践教育的特征

高级学校的课程教育包含理论课程教育和实践课程教育。整体而言，高校在理论教育方面相对老练和完善，可是关于学生实践才能的培育略显乏力。跟着社会的前进，实践性教育的价值日益凸显，首要表现为强化学生对管帐理论常识的了解、充沛发挥学生在实践教育中的主体效果、培育学生剖析和解决问题的归纳才能[1]。比较于人文社科课程，理工科课程在实践着手才能方面有值得学习与学习之处。以机械制造根底课为例，该课程是理工科中一门归纳性、实践性很强的技能课，与工程实践严密相连。该课程在实践教育方面具有以下特征。

（一）及时更新教育内容，把握专业展开前沿

传统机械制造教材存在着许多缺点，首要表现在内容杂乱、系统性差、概念笼统、常识零乱，科学技能原理落后。针对这一现状，高校教育采取了以下改造办法：（1）优化试验内容规划，更新试验教育内容。表现为对传统教育内容的精挑细选，添加试验的立异性、归纳性。（2）以学生为本规划试验计划，充沛发挥学生的想象力和创造力。（3）试验规划应当以最新的机械制造技能

为根底，有助于学生实践才能的不断更新。

（二）依托校企协作协议，建造实践教育基地

建造一个杰出的实践教育基地，既要确保教育方针的明确性，也要表现理工科技能的先进性。工程实践练习中心应建成具有与现代工业生产水平相一致的实习、试验教育渠道，且具有必定的超前性，能及时引进技能老练、使用广泛的新工艺，如数控加工、特种加工、电子工业自动化、工业机器人、PLC操控技能、计算机操控技能、虚拟仪器技能等，使学生在高起点的工程环境中进行归纳试验和工程实践练习[2]。

（三）建立多样化的查核制度，进步实践才能的查核比重

现如今，卷面办法的期终测验仍是普通高校的干流考试办法，其实卷面成果的好坏并不能全面阐明一位结业生才能的凹凸。因而，高校应对查核制度进行革新，加强讲堂发问、实践环节、试验规划环节、试验操作环节的评分比重，削减期末卷面成果所占的比重，这样就使学生的学习重心转移到讲堂与实践上。

以上关于实践教育的革新办法，一方面使机械制造专业的教育效果有了明显的进步，另一方面关于非理工科专业但实践性较强的管帐学来说，有着很强的学习含义。

二、管帐学实践教育存在的问题

“培育具有管帐理论及使用方面常识和才能，能够在管帐范畴担任专业作业的使用型本科人才，学生结业后能够担任国内外企业及其其他行政事业单位、机关团体的管帐作业”[3]，这是使用型管帐专业的培育方针。可是实践教育并没有完成该培育方针，首要原因有以下几方面。

（一）填鸭式教育形式导致学生高分低能

我国高校遍及的管帐教育形式的基本特征就是“重常识教授，轻才能培育”，疏忽了学生在学习上的主动性，利于学生立异才能的培育。王晨（2009）曾做过“关于用人单位对财会专业结业生常识和才能的点评表”的查询，以为结业生理论根底较好的占绝大部分，而以为其事务才能较好的仅占11%左右，以为结业生最短缺的是事务才能和敬业精力的占到60%左右[4]。上述查询反映出我国管帐学教育理论与实践的脱节，常识教授与才能培育的断层。

（二）实践教育内容与社会要求脱节

许多高校管帐学专业实践教育内容比较单一，各个环节之间短少有机内在联系。首要表现在现在的管帐教育侧重于管帐的基本常识和基本技能的练习，过火着重“证—账—表”循环的管帐核算练习，忽视管帐操控、管帐剖析等管帐办理实质扩展。实践教材应该包含管帐学的首要课程，即实践内容不只仅只注重财政管帐，还应拓宽到税收、审计、财政办理等相关课程。不然管帐人才只能敷衍简略的核算事务，在怎么合理避税、财政剖析、财政决议计划等方面则不能担任。

（三）实践条件不充沛

实践教育条件对实践教育效果起着重要的影响。现如今，大部分普通高校的管帐试验室设备落后，无法满意各种不同的管帐试验的要求。比方试验室的数量太少、试验设备过于陈腐、管帐试验软件没有及时的更新等。最令人头疼的就是寻觅学生的实习单位。首要，一些实习单位不情愿承受高校实习生，以为其公司的财政状况是个秘要，不情愿实习生参加财政作业；其次，即就是有实习单位情愿接纳，学生所实习的岗位也会呈现与专业不匹配的状况，更有甚者，仅仅是让学生做保洁作业，这种实习关于学生实践才能的进步毫无效果。

（四）查核办法不合理

管帐这门学科的学习效果点评办法绝大多数依然是以书面答卷的办法进行，即30%的讲堂平时成果和70%的书面考试成果的总和。这一点评直接导致了学生“临时抱佛脚”的应试心思，忽视许多应把握但不归入查核内容的常识。若长时间如此，终究的结果是学生常识零星、视界狭隘，底子无法担任杂乱经济活动对管帐提出的高要求。

三、根据理工科教育理念的管帐实践教育改造主张

针对以上管帐实践教育中存在的问题，咱们能够学习理工科实践教育形式，测验对实践教育内容、教育条件、查核制度进行恰当的改造。

（一）教育内容应与时俱进

古人云，授人以鱼，不如授人以渔。比起单纯的回忆理论常识，培育学生的着手才能和口头沟通才能，展开学生的辩证思想才能，培育学生勇于质疑、勇于立异的精力更重要。为了培育学生这些方面的技能，革新传统教育办法势在必行。如能够学习美国大学管帐教育的做法，即供给实习时机、咨询课程、实例教育等有用的内容；除此之外，实例作业、小组讨论、讲堂沟通、录像陈述、谈论写作、公司拜访、商界联络等有构思的办法和内容都十分有用，将讲堂教育同实践经历结合起来亦是极有利的[5]。

虽然国内的一般普通高校或许无法完成公司拜访和商界联络，可是积极展开管帐学术陈述，向学生传递管帐的新政策，这样也能够防止学生的常识视野只限于讲堂。一起，应鼓舞教师在外兼职，进步教师本身的实践才能。

（二）积极展开讲堂模仿试验

鉴于更新试验设备的巨大资金开销，笔者以为能够规划一套讲堂模仿试验计划，首要内容如下：（1）试验内容要包含根底管帐学、成本管帐、中级财政管帐、财政办理、审计等中心课程；（2）试验材料应该仿真企业一段经济时期的财政状况，包含企业所属的子公司、子公司所触及的工作、企业的安排结构、出售产品的类型、各经济事项的原始凭据等；（3）对全班学生进行分组——母公司组与子公司组。每组有必要设置财政总监、出售科管帐、材料科管帐、出纳员、出售员、库房员等职位，让学生别离担任相应人物，各司其职，由教师在讲堂上供给虚拟公司的运营状况，学生来模仿企业资金的运作以及财政问题的处理。每次展开的讲堂模仿试验完毕后，将一切报表、凭据订制成册，发给学生，让学生了解试验的整个进程，仿真地了解企业的运作状况。

（三）构建以实践才能为重心的查核系统

课程查核是一种考察学习的手法，也是一种激起学生学习热心的办法。教师应充沛认识到课程查核在人才培育中重要的“指挥棒”效果，要真实建立人才培育的整体观念，然后认真地把课程查核作为人才培育系统工程的重要环节来考虑、施行[6]。跟着社会对人才需求的改动，查核意图也相应改动。“当时，从世界各国课程革新的趋势看，点评的功用和新的点评技能，都有了实质性的革新，点评不再仅仅是鉴别和选拔学生，而是促进学生潜能、特性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续展开的才能”[7]。因而，一方面应摒弃传统“30%讲堂成果+70%期终卷面成果”的查核形式。期望各个普通高校意识到这种形式的缺点，在以学生为本的教育理念下，花费更多的财力和精力来培育人才。另一方面则是重新分配查核比重。能够将查核比重如下分配：考勤10%、讲堂发问10%、讲堂作业20%、模仿试验20%、期终查核40%。大学教育的终究意图是培育具有工作理念、工作实质和工作技能的高水平人才。为了更好地完成这个方针，查核系统革新是不可或缺的。

实践教育是培育高端管帐人才的重要环节，为了习惯未来信息经济社会的展开，咱们有必要不断在教育理念、教育形式、教育手法、查核制度等方面提出有利且可行的主张，拓宽学生的思想，充沛发挥其学习主动性与积极性。

参考文献：

[1]何存花.高校管帐实践教育形式研讨[J].高级财经教育研讨，2011，(3).

[2]张爱梅.新时期机械制造类专业实践教育革新的讨论[J].教育与工作，2008，(9).

[3]孙富山.管帐教育方针与管帐教育办法[J].经济研讨导刊，2011，(3).

[4]王晨.关于将事例使用于管帐教育的考虑[J].现代经济，2009，(10).

[5]李爽，谭文浩.根据管帐实践教育的管帐人才培育：兼谈管帐学科建造[J].财会通讯，2011，(11).

[6]刘建勇.以从业才能为导向的管帐实践教育系统研讨[J].山西财经大学学报，2010，(3).

[7]郭铭芝，郭泽沛.以人才需求为导向，立异管帐实践教育形式[J].我国办理信息化，2010，(17).

收稿日期：2013-12-15

作者简介： 张彩平（1977—），女，湖南浏阳人，南华大学经济办理学院副教授，博士，硕士生导师，首要从事管帐理论与办法研讨。