高校立异创业教育改革 当地应用型高校立异创业教育改革与开展途径

魏国庆

摘 要：跟着我国教育事业的变革和展开，部分当地应用型高校进行了立异创业教育变革，在新形势的展开条件下，商场需求的是立异型人才。因而，传统的教育理念现已不契合商场展开要求，高校应该顺应年代展开新趋势，结合本身实践，抓好高校教育观念和指导思维，为社会培育出立异型人才。

要害词：应用型 高校 立异 创业 教育变革 展开

近年来，教育部经过施行一系列的方针促进当地高校向应用技术型高校转型，立异创业教育作为一种新的教育方法，是契合我国当时立异型国家展开战略的，深化教育教育变革关于促进当地高校转型是十分重要的。那么，高校怎么能把抓住时机，在推动教育教育变革进程中促进当地经济建造展开，不断深化变革，探究新的立异创业教育办理形式，这是当时当地应用型高校面对的最大应战。立异创业教育是以高校为载体，以学生为中心，要点培育创业精力和应用型人才，立异是高校教育展开的动力，是进步中心竞赛力的要害，立异驱动是年代展开的主题，而人才培育问题又是立异的实质；而创业是进步作业率和完成价值进程。高校展开立异创业教育不只仅是培育专业技能，而是要培育学生的立异性思维，使学生树立责任感，使命感，宏扬中华民族的立异精力，为社会培育出一批立异型人才。可是，因为我国部分当地高校进行立异创业教育变革还比较落后，教师也未能全面了解立异创业教育布景下的教育方法，还遭到传统观念的捆绑，本文经过剖析了当地应用型高校在立异创业教育变革进程中所面对的现状，并有针对性地提出了一些办法，期望能给相关作业人员供给协助。[1]

一、当时当地应用型高校立异创业教育变革现状

1.受传统教育观念的捆绑

当今应用型高校关于人才的选拔首要是以商场为导向，在人才竞赛如此剧烈的环境下。各大高校开端进行教育教育变革。可是这种变革基本上都是从实践和操作方面进行的，要想构成完善的教育系统，高校需求将本身的展开战略与办学理念进行交融，将立异创业教育实践与研讨進行交融，可是在实践的进程中，因为当地高校的立异创业教育变革首要是由学生作业处、团委等相关的部分担任的，并且在交流层面上来说，高校施行立异创业教育变革的计划并没有落到实处，各部分之间缺少交流也不利于高校立异创业教育变革，而这些原因，究其底子仍是因为当地高校受传统教育观念的捆绑。[2]

2.师资建造问题

高校要施行立异创业教育变革，离不开高本质，高水平的师资团队，团队建造是立异创业教育变革的要害，传统的教育进程中首要以教师讲课为主，可是立异创业教育重视以学生为主体，需求教师使用各种教育资源，努力进步学生的学习爱好，能够让每一位学生都参加到讲堂中，可是现在部分高校的承当立异创业教育的教师仍是来自作业中心和教务处、学生作业处联合承当，这种状况下，就存在部分作业人员学历层次不齐，缺少实践教育经历。因而，从现在来看建造一支能够培育学生立异创业认识的师资团队，对高校来说是十分重要。

3.教育资源需求扩展

尽管近些年教育部给予各大高校教育和科研方面的扶持，办学条件比较从前得到了极大改进，高校领导也加强了本校教育教育作业的进行，可是仍旧存在教育办理水平不高，乃至呈现教育资源糟蹋现象。高校在进行立异创业教育变革进程中，不能照搬照抄，应当结合本校学生的实践状况，极大程度缩小立异创业建造办理与学生的实践需求之间的不同。

二、对当地应用型高校立异创业教育变革与展开途径的考虑

1.加强师资队伍建造

高校要进行立异创业教育变革，首要需求建造一批高本质，高水平的师资队伍，能够从两方面着手。

榜首，高校可定时对本校教师进行训练，能够约请一些相关方面的专家对高校教师进行专题解说。第二，当地应用型高校能够经过延聘很多的有关企业办理，管帐等相关学科的专业教师，充沛使用他们的专业技能优势，使其更好地运用与立异创业教育变革和实践进程中。高校应当不断优化师资力气，强化师资队伍建造，进步教师的专业本质，促进高校立异创业教育变革。

2.加大对立异创业教育的投入

高校要进行立异创业教育变革，有必要树立完善的变革机制，除了要树立完善的监督办理准则外，还需求有考评准则，依据教师们在立异创业教育进程中的发展状况进行不同层次的评比，以到达鼓舞的效果，让更多具有专业本质的教师参加到立异创业教育中去。别的，有关部分需求对立异创业作业供给经费支撑，包含对教师岗位的训练，立异创业教育实践等方面，以促进立异创业教育变革能够真正被得到重视。

3.选用实践教育培育的新式形式，加强学生实践经历

当地应用型高校加强对教师新式教育形式的方面进行推动立异创业教育变革进程。首要要鼓舞教师选用新式的更受学生欢迎的教育方法对学生进行创业教育，然后能够将专业教育常识与实践教育进行结合，改变传统的教育办理形式，为社会培育出更多的立异性应用型人才。 其次，高校需求不断完善立异创业教育渠道，充沛国内外先进的立异创业教育资源，立异创业教育不只要求学生把握理论常识，还要求学生具有必定的实践才能，高校能够经过立异创业教育实践渠道，为学生供给实践时机，进步学生的创业立异才能，也为学生更好地进行人生规划。在教育方法上，教师要活跃推动将专业教育和立异创业教育有机结合，从教育、实践、课程内容方面进行变革。能够树立专业化的创业型部分，一致高校的立异创业思维，将教育资源进行整合。[3]

三、小结

21世纪是商场人才竞赛最为剧烈的年代，作为当地应用型高校需求脱节传统教育观念的捆绑，正确处理师资建造问题，采纳有用的办法拓宽教育资源，应当以商场为导向，结合本校的实践状况，在引进人才和培育人才方面加大投入，不断进步教师归纳本质，加强师资队伍建造，别的，高校需求建立专业的立异创业作业部分，完善立异创业教育渠道，重视创业教育和专业常识的有机结合，充沛使用教育资源，合理扩展教育规划，从指导思维和教育教育方面，推动当地应用型高校立异创业教育变革进程。

参考文献

[1]巩丽霞.应用型高校本科教育变革的考虑———根据立异创业教育与专业教育相结合的讨论[J].国家教育行政学院学报，2011年第9期.

[2]刘小廷.论展开创业教育的有用途径———根据创业教育与专业教育相交融的视角[J].我国大学生作业，2014年第2期.

[3] 贺程.新形势下大学生创业作业问题探析[C]// 吉林省行政办理学会“政府办理立异与改变经济展开方法”学术年会论文集（《吉林政报》2010·专刊 2）.2011年.endprint