小班自理能力有哪些 小班幼儿自理能力家乡差异的归因剖析与教育对策讨论

周美琴

（杭州市公共交通集团有限公司幼儿园 浙江杭州 310000）

摘 要：幼儿阶段是人生中最重要的阶段之一，是其自理才能和习气养成的要害阶段。据查询显现，现在的幼儿普遍存在自理才能家乡差异的现象。幼儿的自理才能就是指幼儿在日常日子中照料自己和自主处理问题的才能，是幼儿应该具有的基本日子技术之一。本文依据相关的查询数据和实际状况，对现在小班幼儿自理才能的家乡差异现象进行了归因剖析，并对相关的教育对策进行了讨论。

要害词：幼儿 自理才能 家乡差异 归因剖析 教育对策

培育幼儿的自理才能对其今后的开展具有重要意义，是幼儿应该具有的最基本的技术之一，是幼儿习气社会并走向独立的第一步。依据相关的问卷查询和统计数据显现，我国小班幼儿中普遍存在家里和幼儿园中自理才能不同的现象，即在幼儿园的时分，能够自己照料自己，并处理一些自己的作业，具有必定的自理才能。可是回到家今后，就变得依靠爸爸妈妈，自理才能显着下降。本文首要对小班幼儿自理才能家乡差异的原因进行总结，最终拟定出相应的教育对策。[1]

一、幼儿自理才能家乡差异现象

依据一些查询问卷和数据统计显现，现在的幼儿普遍存在自理才能家乡差异的现象。许多人会问，为什么幼儿会呈现这种两面派的状况呢？这跟我国家庭环境是分不开的。在幼儿园的时分，幼儿在幼教的带领下，渐渐学会自己照料自己，而且还会协助其他小伙伴，学会了许多东西。在幼儿园里幼儿会自己穿衣、自己上厕所、自己洗手、乖乖用餐、自己穿衣穿鞋等等，变现得十分杰出。可是回到家今后，什么作业都依靠家里的老一辈，特别是白叟，对孩子能够说是溺爱，幼儿吃饭的时分呈现偏食、挑食，要爸爸妈妈帮穿衣，饭前不自动洗手等现象就发生了。自理才能彻底不能和在幼儿园的时分比较。[2]

再者就是爸爸妈妈的原因，大多数家长对幼儿的自理才能缺少决心，怕孩子这个做欠好，那个做欠好，如：怕孩子自己洗脸洗不洁净，刷牙弄得到处是水，怕小孩在盥洗室跌倒，怕孩子自己穿的衣服不整齐，怕穿反了等等，就是这一系列的怕，导致了对幼儿自理才能培育的错误认识。家长有的时分会忙于作业，没有满足的耐性等候孩子自己独立的洗漱、穿衣服，他们觉得孩子的速度太慢。尽管家长知道对孩子自理才能培育的重要性，可是一遇到实际状况，就失去了耐性。孩子穿衣穿的慢，爸爸妈妈就代庖；孩子洗脸洗不洁净，爸爸妈妈就代庖；孩子吃饭慢，还不如自己喂，就这样将孩子自己能做的作业悉数代庖了。

二、幼儿自理才能差异的原因剖析

1.幼儿园和家的人物不同

幼儿在家庭中和幼儿园所扮演的人物是不同的。在幼儿园中，幼儿的人物是学生、火伴、朋友等不同的人物，可是在家庭中，幼儿的人物是子女、孙女，总归就是受维护的目标。在幼儿园的时分，幼儿需求遵从教师的要求，在教师的协助下独立完结一些作业。例如，每天到园的时分要自己找到自己的教师和作为，而且要听教师的指令，在上课的时分要活跃答复教师发问的问题。当犯错的时分，教师会指出来并予以纠正；体现杰出的时分，教师还会给予相应的奖赏，这些都有助于协助幼儿束缚自己，进步自理才能。反之，在家的时分，幼儿犯错的时分，爸爸妈妈首要会挑选容纳；问题严峻的时分，孩子一哭，爸爸妈妈便不忍心叱骂，久而久之，会给幼儿惯出许多坏习气，导致幼儿自理才能变差。

2.教师和家长的位置不同

教师这一作业一向都是受中华民族尊敬的作业，关于幼儿也相同。教师在幼儿心意图位置是很有威望性，教师说话就要听。在教师面前体现得好的时分，会得到表彰；体现得欠好的时分，会被批判，因而幼儿对教师往往百依百顺。在家里的时分，和爸爸妈妈的密切感就会形成幼儿撒娇、赖皮等心境的发生，此刻幼儿园中教师的威望就消失不见了。相同，幼儿在幼儿园和家中的位置也是不相同的。在幼儿园中，幼儿仅仅十几个乃至几十个幼儿火伴中的一个，教师都是一律平等对待的。幼儿若是想得到教师的表彰，就要乖乖恪守幼儿园的行为规范，做教师心目中的好孩子。在家中的时分，特别是独生子女，就是家里的“小公主”“小祖先”，没有特定的要求来束缚他们。

3.家庭教育和幼儿园的教育不同

送孩子上幼儿园最重要的一点意图就是让孩子承受家庭教育之外的教育。在家中的时分，爸爸妈妈采纳的教育方法就是传统的教育方法，通知幼儿什么作业该做，什么作业不该做。没有全面地审视自己孩子存在的问题。幼儿园教育不同于家庭教育，幼儿园尽管是启蒙教育，可是也是正规教育，会全面、客观地审视幼儿存在的问题，提出来并予以纠正，这些都是家庭教育做不到的，否则送幼儿上幼儿园有何用呢？[3]

三、教育对策

为了处理小班幼儿自理才能家乡差异的问题，应该从哪些方面下手呢？以下首要例举了几种教育对策。

1.加强教师和家长的沟通协作

家長在将幼儿送入幼儿园后，不能就放手不管了。应该平常和教师多联络沟通，了解孩子在园中的体现。能够使用早上和下午接送孩子的时刻，问问教师孩子当天的体现；或许经过电话或许、QQ等渠道问问教师孩子的状况。教师也能够经过家访的方式，就孩子日常日子中存在的问题进行攀谈，将幼儿体现好的当地提出来，缺陷也应该提出来，让家长引起留意。一起幼儿园还能够举办亲子运动会、家长敞开日、家长会等，让家长参加幼儿的园中日子，便利愈加了解幼儿的优缺陷。[4]

2.一起加强家乡教育

就是要完成幼儿园、教师和爸爸妈妈的彼此配合，一起促进孩子的健康开展。家庭教育对幼儿的影响从必定程度上来讲不比幼儿园教育轻。幼儿简单在家庭环境之下耳濡目染地染上一些习气，所以家长和教师应该彼此协作，一起担负起教育好幼儿的重担。家长和教师都要彼此谅解，教师要谅解家长望子成龙的火急心境，家长也要谅解教师作业的不易；彼此沟通、彼此理解、彼此协作，一起完成幼儿的优秀教育。

3.家长攻略

在家庭教育的进程中，家长需求留意以下几点：首要，建立孩子的自我效劳认识，将自己的作业自己做的思维灌注在幼儿头脑中，让孩子渐渐学会自己照料自己，而且坚持每天让孩子做一件新的作业，渐渐培育其独立才能；其次，给孩子供给必定的空间，让他自由发挥，在孩子体现杰出的时分，给予必定的鼓舞或许奖赏。让孩子觉得自己体现好了，就有奖赏，渐渐养成好习气；最终，不要太严格地要求孩子，学会耐性地等候，孩子的生长需求一个进程，不行急于求成。

参考文献

[1]徐杨.小班幼儿自理才能家乡差异的归因剖析与教育对策[J].读与写（中旬），2016，13（3）：264.

[2]曹莉.进步小班幼儿日子自理才能的途径探析[J].年代教育，2014，（2）：202-203.

[3]周明霏.小班幼儿自理才能的培育[J].新学校（中旬刊），2015，（12）：177.

[4]万宏芳.浅谈小班幼儿自理才能的现状与培育战略[J].读与写（上，下旬），2013，（9）：263.