中等职业教育是什么学历 计算机网络渠道在中等职业教育作文教育中的运用

臧小丽

当今社会科学技术一日千里，现在，咱们己经进入了以多媒体网络为代表的信息年代，信息技术在教育范畴的广泛运用，是现代教育的重要标志。这不僅给中等职业校园教育带来了各方面的冲击，也为中职校园作文教育的开展供给了新的渠道和要害。

咱们往常的作文教育因其单调无爱好、程序化、功率低下和资料匮乏而困扰着教师与学生，而与计算机网络相结合的中职作文教育，为现代中职作文教育拓荒了一个新的途径，使作文教育呈现了新的“亮点”。以计算机为根底的信息技术不光能够辅佐教师的“教”，并且更要害的是还能够直接辅佐于学生的“学”，能够作为学生学习抱负的认知东西和载体。在教育进程中，学生获取的知识不是由教师直接灌输给学生的，而是经过计算机多媒体和网络传媒架起学生与社会天然之间的桥梁，学生经过这个桥梁不只能够批判地处理问题，又能够持续促进知识的进一步延伸，立异作文写作理念，把握科学的写作办法。在这种教育活动进程中，学生是信息加工的主体和知识含义的自动建构者，教师是教育进程的组织者、辅导者、知识建构的帮忙者、促进者。

由此可知，计算机多媒体网络大大改变了中职作文教育中的“死”，而使其变为“活”，化“静”为“动”，并声、色、画、乐、视集为一体，图文并茂，进步了学生的写作的爱好，拓宽了学生的思想视界，促进了师生教与学的联系，开展了学生的特性思想，立异了作文理念，进步了学生的写作能力。写作能力的进步，更有助于进步整个语文教育质量，推进语文教育开展，使语文教育向着更高层次跨进。

为此，咱们能够依据中职学生的年纪、生理、心理特色，结合他们的认知水平缓特性特色，从以下几个方面下手，合理运用计算机网络渠道，将其与中职作文教育有机结合，有用促进中职作文教育功率的进步。

一、中等职业校园作文教育的网络渠道建造

中等职业校园作文教育的网络渠道建造首要包含网络资源库和网络教育渠道（如QQ）等。其间，网络资源库是中职作文教育网络渠道建造的根底，它是学生获取写作资源、参阅优异范文、把握写作技巧和办法的根本途径；网络教育渠道是中职校园作文课堂教育的有机延伸和拓宽，是学生经过网络获取写作知识和办法的快捷通道，是师生就写作问题进行沟通沟通的一种手法。

1.网络写作资源库的建造

结合中职学生的特色，中等职业校园网络写作资源库首要由作文体裁介绍、优异范文赏析、体裁写作技巧、写作资料收集、写作模板运用等几个部分组成。

作文体裁介绍包含：记叙文、议论文、说明文、运用文、散文、诗篇、小说等方面的知识。

优异范文赏析由名家名作、新秀新作等部分组成，将一些文学大家和优异学生著作进行剖析解说，帮忙学生进步文学涵养，培育写作能力。

中等职业校园作文教育网络资源库建造示意图

体裁写作技巧首要是针对详细的写作体裁进行资源收拾，将优异的片段描绘进行剖析，帮忙学生把握正确的写作技巧和办法，然后进步他们的写作能力，如人物的描绘、景色的描绘等。

写作资料收集是辅导学生在日常日子中养成杰出的调查、考虑和记载习气，咱们能够培育学生养成写日记、周记、微作文的习气，让他们每天记载下日子的感悟、心灵的片语、一时的心得等，养成收集资料，收拾资料的习气，这样能够激起他们的写作创意，丰厚他们的写作内容。

2.网络作文教育渠道的建造

跟着信息化年代的到来，QQ、等网络交际东西的遍及，人们的沟通沟通更为快捷和便利。咱们选用QQ、等网络交际软件作为施行网络作文教育的渠道，也是依据社会各界对QQ、等软件的深化知道、学生对QQ、等软件的极大爱好和QQ、等软件的安全、快捷易懂且具有很强的实战性，又能在施行网络作文教育中将现在网络作文教育的几种方法很好的交融在一起的特色而决议的。

依据QQ（）的即时通讯（文字对话、语音对话、视频聊天等）、电子邮件、群组效劳、QQ空间（朋友圈）、文件同享、长途帮忙等方面的功用，咱们能够从以下几个方面下手：

个别辅导。经过QQ（）的即时通讯功用，咱们能够一对一地对学生进行写作辅导，学生能够就写作中的问题想向教师发问，教师能够就学生写作中的困惑进行回答，因为师生是在互相不见面的网络空间里，互相之间能够防止许多不必要的为难，特别对那些平常性情比较内向，不善沟通的学生来说，QQ（）渠道是他们很好开释自己特性的一个较好渠道。

群组互动。运用QQ（）渠道的群组效劳功用，咱们能够在作文写作前期，要求学生依据教师所供给的标题或许供给的相关资料、论题进行广泛的沟通，让学生能够归纳各种有用的信息并将得到的信息融入到自己的写作进程中去；在学生完结作文后，便能够经过点击阅览或许是以信息传送的方法阅览他人的文章，并能够进行即时的定见沟通。

信息反馈。运用QQ电子邮件或QQ（）文件传输功用能够完成师生间的写作信息反馈，学生能够将自己的作文以电子邮件或文件传输的方法发送给教师，教师阅览修改后，将信息经过电子邮件或文件传输的方法再反馈给学生，然后完成无障碍沟通，这种作文的阅览方法比面批更能让学生承受，特别关于那些特性要强，性情灵敏的学生的来说，是一种很好的互动方法。

运用QQ（）进行网络作文教育能极大的调集学生的作文积极性处理学生不肯作文的难题；能即时、充沛的发挥学生、教师之间的互动功用，让学生在沟通中取得更多的有用信息和写作的创意。

二、结语

总归，将中职作文教育有机地与网络相结合，学生的写作进程不再是单一的思想进程，而是伴有丰厚的情感体会的认知进程，然后使学生文思喷涌，引来连绵不断的作文之“活水”，从真实含义上激起了学生作文的爱好，激起了学生的创造愿望，展现了他们多彩的特性，加强了师生、生生间的互动沟通。一起，加强对网络计算机多媒体环境下的中职作文教育研究，能够有力的推进中职语文教育中的阅览教育，为学生的阅览、了解与剖析文章供给了强有力的根底保证，使学生能够在作文写作中，做到有得写、写得好、进步文章的中心内在和质量；此外，经过计算机网络下的作文教育，还能够极大地培育参加作文写作的爱好，促进中职作文教育立异，特别是作文方法、阅览方法、展现形状、查核检测等各个环节的教育改革，以此辅导现行中职作文教育，向现代写作要求与立异方向开展，鼓励中职作文教育改革，推进中职作文教育的全面开展。endprint