野趣园 “野趣园”的规划与办理实践研讨

詹秋兰

摘 要：人物游戏是幼儿反映现实日子的一种方式，从幼儿的爱好动身，更大效能地发挥游戏在幼儿教育中的效果。本课題创设三个吧，操作吧、工艺吧、休闲吧，供给一系列的竹为主的资料为幼儿进行人物游戏。

关键词：野趣园 规划与办理

我园是一所乡村中心幼儿园，周围有着丰厚的山区竹子资源，幼儿园的后边和前面都是竹子林，春天来了，咱们教师带着孩子去调查竹笋怎样长成竹子，带孩子到竹林里去挖笋，体会挖笋的趣味，把挖来的笋拨笋，切笋、玩笋、品笋，孩子可高兴了。孩子和这些农家“野趣”竹资源朝夕相处，经常会把自己融入到这些资源中，也会把这些资源充满在日子游戏中，针对现状，规划了“野趣园”为主线的系列活动，经过活动的规划与办理，进步我园办学水平缓办学理念。

一、“操作工艺吧”：艺术发明，开发脑力

操作工艺吧：是指从竹制品加工厂淘来的剩下边角料，有竹筒、竹根、竹条、竹丝、竹篾、竹枝等不同的类型，咱们依据其不同的特性进行收拾、归类、加工成半成品，合理、奇妙地投进到了幼儿园的操作吧，让孩子进行上色、拼搭、装修、造型、张贴等一系列的操作，幼儿的著作在工艺吧进行生意，在生意的过程中进步了幼儿的言语表达才干和社会往来才干。

1.竹上画。不同的竹制资料均可进行上色活动，可采用水粉、水彩、橡皮泥等进行，如竹筒的上色活动、篾条的上色活动等。事例：《小小画家》。游戏一开始，钱刘娜、余文浩小朋友正在用竹屑进行装修竹片作业，看着他们三个低着头认真地干着，我不由得走过去问：“你们做的是什么？”钱刘娜说：“我做的是我爸爸，我天天想爸爸，今日用竹屑和竹面做一个“爸爸”头像，然后卖好价钱。”我又持续调查，发现钱刘娜小朋友做得还真不错，整个著作看上去十分丰满。她兴致勃勃地拿着著作到工艺吧问：“胡老板，你好，你看我这个能卖多少钱？”胡老板很认真地看来看去说：“这个不美观，你看他的嘴巴笑的多丑陋，你回去再加加工。” 看着她受挫的姿态，我走过去摸摸她小脑袋说：“胡老板期望他的店收的货都很美丽，再回去改改。”听完我的话，钱刘娜小朋友以最快的速度回到座位进行发明。钱刘娜回到座位之后，她把原先下挂的嘴巴拿掉，从头放上赤色的竹屑做了个往上扬的嘴巴，这个“爸爸”看上去很高兴的姿态，而且还在“爸爸”的衣服上加了领结，让这个竹屑发明的“爸爸”看上去愈加神情。钱刘娜再次前往工艺吧商铺对胡老板说：“老板，这次你看行吗？能卖多少钱？”胡老板又上看看下看看，看完之后很认真地说：“这次还不错，“爸爸”会笑了，还有这么一个美观的领结，给你8块钱。”钱刘娜听完说：“谢谢老板。”说完很高兴地一手交钱一手交货，这笔生意在老板地挑剔和员工地改善下成功生意了。剖析：在不断地探究中，每个幼儿对自己的人物定位有了必定的知道。如老板的人物今日我卖出了多少物品、买进了多少物品，怎样和顾客沟通，让顾客做得更好，才干买进来一件好的著作等；顾客的人物，今日我要赚多少钱才能够买自己心目中喜爱“工艺吧”里的著作到“休闲吧”里去同享。

2.竹造型 一是在竹筒、竹根或许竹片上用马克笔进行自在造型；二是使用竹筒、竹条、竹枝自身的特色进行造型。

3.竹拼搭使用竹资料自身进行拼搭、建构，拼搭的资料能够是竹筒、竹片、竹节等，其间旧麻将席的席子是进行拼搭、建构的最有用的资料。

4.竹装修。依据竹制品的特色进行装修，如用竹筛子让幼儿在上面用水彩笔、油画棒等画上戏曲脸谱，再用竹叶装修后挂在墙上即成了美丽的挂饰。也可用舀饭用的竹勺来做，办法是幼儿在竹勺的反面用水粉、水彩和油画棒画上动物、花草等图画，在勺把上用彩线或彩纸做装修物，再钻一个小孔挂在墙上。

二、“野趣休闲吧”：游戏文娱，愉悦身心

休闲吧： 是指在人物游戏中孩子们的劳动后的一个休闲之处，这个里边有各种烧烤、图书、服装以及多个服务员，孩子们自主进行人物责任的分配， 模仿现实日子中生意烧烤，父母劳动的日子场景，以物代物进行游戏，是劳动后一幅休闲日子场景的再现。

幼儿分组，自主挑选游戏，学会洽谈分配人物，协作安置游戏场所。调查剖析：大部分孩子们都能彼此商议，很快就挑选好了人物。休闲吧里的服务员在卖烧烤，开始时只静心做，成果没人买。我见了以顾客身份参加游戏，问他：“你卖的是什么东西呀？”教师试着尝了一口说：“好吃。”这话给了幼儿鼓舞，教师接着说：“我来帮你卖吧！”然后教师就呼喊起来。这个幼儿就试着跟教师叫卖，不一会儿就招引了许多幼儿来买。

孩子们在游戏中不断地测验、不断地发现，不断地学习，不断地表现，他们经过游戏表达志愿，发泄心情，展现才干。孩子们的游戏活动就像成人社会中的小缩影一般，表现着孩子与孩子之间的往来，而咱们需求做的则是为幼儿发明杰出的往来环境，凭借游戏促进幼儿往来才干的开展，使他们在未来的日子和开展中取得更多的时机和更大的成功。

三、一点成效

1.架构了具有本乡气味的人物游戏系统。1） 根据操作的游戏。在“竹趣园”的人物游戏中，幼儿自主挑选扮演自己感爱好的各种人物， 如顾客，保安，老板、服务员等，经过和火伴一同游戏，学习各种劳动者的行为技术，然后发生对劳动者的酷爱，体会到他们作业的辛苦。2） 根据表达的游戏。“竹趣园”中幼儿经过扮演各种人物，反映现实日子中人与人的往来联系，游戏中一起的活动和一起的体会，使幼儿互动起来，他们在游戏中学习着分配自己，和谐与别人的联系，体会往来的成功与高兴，发生进一步往来的内涵动机。3）根据沟通的游戏。“竹趣园”人物游戏资料也来源于幼儿了解的资料，人物游戏给幼儿带来不同的情感体会。

2.丰厚了乡下幼儿的日子，提升了幼儿的往来才干。咱们活跃必定幼儿把自己在游戏中的所见所闻、心情体会与火伴彼此沟通同享，一起找到解决问题的办法，他们在游戏中学习着分配自己，和谐与别人的联系，体会往来的成功与高兴，发生进一步往来的内涵动机。