小学英语口语外交妨碍与战略研讨 小学英语口语外交讲堂教学战略剖析

高杰

摘 要：跟着世界一体化的进程不断加速，世界逐步成为紧密联系的全体，英语作为世界上最通用的言语，成为各个国家沟通沟通的桥梁，发挥着越来越重要的效果。可是，我国学生的英语白话比较单薄，难以习惯当下社会展开的需求，特别是小学教育阶段的英语白话教育，决议了学生的白话根底，因而，小学英语白话教育有必要进行改革。本文就当时我国学习英语白话外交讲堂教育中存在的问题进行研讨，并提出一些主张，以进步学生的白话水平。

关键词：小学英语 讲堂教育 白话外交

英语作为一门根底性的学科，在我国经过几十年的展开，已经成为各个教育阶段的重要组成部分。在实际生活傍边，有许多学生的英语卷面成果能够到达满分，可是在实在英语沟通时，经常出现发音禁绝、词汇单一、不敢沟通等问题，形成学生“高分数、低才能”，致使学生各项才能展开不平衡，影响学生的全面展开。英语教育的首要意图是进步学生听、说、读、写各个方面的才能，因而，为了促进小学生的英语水平得以进步，就有必要加强学生的白话教育，使学生更好地融入到社会中。

一、小学英语白话外交讲堂教育现状

1.忽视学生白话教育

在以应试教育为主的布景下，成果是判别学生英语学习状况的首要规范，学校的考评、教师的升职等都与学生成果休戚相关，因而，許多教师在英语教育中更为重视学生英语应试才能的培育，全部教育活意向分数看齐[1]。可是，在学习英语教育中，在考试中没有关于白话这一项意图测验，因而，教师跳过了这一环节，首要在讲堂上给学生讲词汇、语法、句型、时态等，接下来就是各种习题操练，学生分神乏术，底子没有时刻进行白话操练，这也是形成“哑巴英语”的首要原因。

2.学生缺少学习爱好

学生英语白话差的另一个原因是缺少杰出的言语环境，在实际生活傍边，实在能够用到英语的当地很少，因而学生尽管有的学生想操练英语白话，可是没有说英语的时机，学生逐渐失掉对白话学习的爱好。并且在英语讲堂中，教师也不重视英语白话教育，没有为学生发明言语环境，使学生英语外交规模愈加狭隘，不利于学生英语白话外交才能的进步[2]。

3.忽视学生主体方位

现在，我国小学英语的教育形式还比较落后，英语讲堂气氛烦闷，在这种严厉的氛围下，教师就是讲堂中的威望，教师在讲台上对学生进行常识的灌注，学生被迫的接纳常识，教师忽视了学生的主体性方位，与学生很少沟通，难以知道学生的学习状况。小学生年级比较小，猎奇心重，难以长时刻的会集注意力，并且比较害臊，总是忧虑自己说错英语被同学讪笑，不敢开口。

二、小学英语白话外交讲堂教育立异战略

1.改变教育理念，重视白话教育

针对传统英语教育忽视学生白话教育这一现状，教师要活跃改变以往的教育理念，正确认识到白话外交关于我国经济展开的重要性，重视学生的白话教育。教师能够依据教育进度，在时刻富余的状况下能够在小学英语课程中开设“白话课程”，对学生白话进行专业化的训练，为学生英语白话才能的进步提供条件[3]。在外，为了加强学生和教师对英语白话的重视，学校能够对英语考试制度进行改革，将白话也归入到考试项目傍边，让学生意识到白话的重要性，自然而然会活跃学习白话，教师也会出去活跃采纳办法进步学生白话成果，到达双赢的意图。

例如，在学习《Let's eat》一节内容时，教师能够在讲堂上安排学生进行白话操练，教师能够在课前预备好一些与食物相关的卡片，然后发给学生，让学生同桌之间进行对话操练[4]。依据图片上的具体内容，运用“Can I have some ……”句型，然后转化人物进行对练，让学生不只把握了新学习的单词，并且训练了学生的白话外交才能。

2.立异教育方法，激起学生爱好

跟着科学技术的展开，人类进入信息化现代，计算机遍及运用于各个职业，也对教育范畴产生了严重影响。多媒体信息技术广泛使用于各个学校，以其杰出地教育功率和广泛习惯性遭到广阔师生的喜爱，它将文字、图画和音频等交融在一同，能够用直观的方法将常识传递给学生，加深了学生了解和回忆[5]。多媒体教育在小学英语白话中的使用，不只合适小学生的认知特色，有利于激起学生爱好，并且完成了白话教育的可操作性，使学生把握最纯粹的发音。

例如，在学习《Where is my ruler？》一节时，为了是学生更好地了解不同方位的英语表明，教师能够选用多媒体教育法，为学生播映英语儿歌Lets chant时，一边播映儿歌，一边展现与歌曲相对应的物体方位，让学生了解各个方位的英语表达，并把握最纯粹的美式英语发音。接下来，教师能够让学生自己学这首简略的英语儿歌，用这种节奏明快的方法训练学生白话才能，进步学生英语水平。

3.展开小组协作，进步英语水平

现在国家大力推行素质教育，小组协作教育方法也随之得到极大推行。这种新式的教育形式以学生作为教育主体，学生经过小组协作的方法，一同评论问题、解决问题，不只有利于培育学生的英语学习才能，并且能够有用的进步英语教育功率，为学生白话学习发明杰出的言语环境。

例如，在小学英语教育中，教师能够结合小学生喜爱看动画片这一特色，使用多媒体给学生展现一看图写话的图片，让学生依据风趣的图片自己改编故事，并将其用英语进行扮演。学生自行组成小组，一同评论故事情节，然后安排英语对话，不会的词汇能够讨教教师或许自己查阅。最终各个小组进行英语扮演，教师关于表彰最佳的小组给予奖赏。这一进程中学生使用已有英语常识修改故事，不只训练了学生英语白话，并且开发了学生想象力，使讲堂教育功率到达最佳。

结语

综上所述，跟着社会经济的展开，我国同世界的沟通不断加强。英语作为一门世界通用语发挥着越来越重要的效果，因而，教师要改变教育理念，重视小学生的白话外交才能培育，立异英语教育方法，展开小组协作教育，然后进步学生英语白话才能，为学生未来展开奠定根底。

参考文献

[1]孙艳影.小学英语白话外交教育战略探析[J].新课程·小学，2016（2）：171.

[2]周丽敏.怎么进步小学英语白话外交的才能[J].情感读本，2016（35）：89.

[3]罗伟.小学英语白话外交讲堂教育战略研讨[J].学校英语（上旬），2016（10）：113.

[4]杨晓蓉，王华蓉.发散型实在白话外交的使用研讨 ——以小学高段英语教育为例[J].学校英语（中旬），2016（10）：127.

[5]蓝艳.小学英语白话外交情境的创设探求[J].教师，2017（15）：57.endprint