小学数学小组协作要求 小学数学教育中“小组协作”的完成剖析

黄先清

摘 要：小学数学作为学生学习的必备课程，关于学生开展起着至关重要的效果。跟着教育教育改革不断深化，小组协作学习作为一种使用最为广泛的学习方法，可以极大的进步学生的学习功率，培育学生杰出的协作精力和学习习气。本文就从小组协作学习的重要性动身进行剖析，进而指出了在小学数学教育中“小组协作”的完成途径。

关键词：小学数学教育中 小组协作 完成剖析

小学数学作为一门根底性学科，学好小学数学可以为学生往后进一步深化学习打下坚实的根底。在小学数学教育过程中，教师应该活跃寻觅最有用的教育方法，激起学生学习爱好，进一步进步教育质量。小组协作学习作为一种有用的教育方法，有利于学生各尽所能，一起完成学习使命，然后完成一起进步，为此，小学数学教师应该活跃采纳小组协作学习方法，进一步进步教育质量。[1]

一、小学数学教育过程中小组协作教育的重要性

1.有利于进步学生自动参加活跃性

小组协作学习主要是指小组各成员彼此交流交流与协作，经过明确分工，一起完成学习使命。因为小学生还处于天分爱玩、生动好动的阶段，枯燥无味的课堂教育底子不能激起他们的学习爱好，而小组协作学习就可以让小学生之间彼此交流交流，我们各抒己见，彼此学习，一起进步。小组协作学习还有利于学生之间建立起深沉的友谊，让他们在平常的学习、日子中互帮互助，一起享用日子的趣味。与此同时，小组协作学习还可以协助小学生了解到协作学习的重要性，可以更好的培育他们的协作学习才能，养成自动参加的好习气。[2]

2.有利于学生各尽所能，一起进步

小组协作学习采纳小组分工协作的学习方法，可以为学生供给更多的交流渠道有利于学生各尽所能，完成一起进步。小学数学教育过程中，经过小组协作学习可以给学生供给更多的解题思路，然后有利于学生开阔思想，彼此学习来不断完善自己。小学数学教师应该依照每一个学生的性情特点，合理分红若干小组，培育学生的小组协作认识，真实让每一个学生都可以充沛发挥自己的优势，斗胆的说出自己的主意，完成彼此之间扬长避短，一起进步。[3]

3.有利于培育学生的人际交往才能

小组协作学习过程中，小学生可以学会怎么与他人进行交流、交流，介定见不一致时应该怎么处理，还可以让小学生学会怎么宽松待人，然后让学生从小养成互帮互助、为他人考虑的好习气，进而有利于学生往后的开展。在小学数学教育过程中，经过小组协作学习，可以协助小学生仔细倾听他人的主意，欣然接受他人的批判辅导，然后培育他们的人际交往才能。[4]

二、小学数学教育中“小组协作”的完成办法

1.活跃创设教育情形，激起学生学习爱好

杰出的教育情形，可以把小学生带入轻松愉快的学习空气，然后激起学生的学习爱好。关于小学生来说，爱玩是他们的天分，因而，在小学数学教育过程中，数学教师应该活跃创设教育情形，寻觅日子中的数学资料，选取美丽的图片、视频、立体图形等来激起学生学习爱好，进步学生自动参加活跃性。例如：教师在给学生解说九九乘法表时，就可以经过乘法口诀的方法来协助小学生了解和回忆，这样学生就可以轻轻松松的学好九九乘法表，在高兴的空气中学习数学。

2.活跃培育小学生小组协作学習的好习气

在小学数学教育过程中，小组协作学习既可以很好的表现团体才智，还可以培育小学生的协作学习认识。为此，在小学数学教育过程中，教师应该活跃培育小学生小组协作学习的好习气，要结合课程内容，对小学生进行科学合理分组，让小学生经过亲自实践，感受到协作学习的趣味。再有就是教师要培育学生仔细倾听得好习气，在小学数学学习过程中，学生要仔细倾听他人的主意和定见，从他人的讲话中有所感悟和启示，进而扬长避短，不断完善自己。

3.科学合理对小学生进行分组，建立小组协作学习渠道

在小学数学教育过程中，小组协作学习需求教师依据小学生性情特点科学合理进行分组，为学生建立好小组协作学习渠道。在小组分组过程中，教师必定要公平、相等对待每一个学生。例如：教师可以从学生的性情、成果、智力等多方面要素进行考虑，使得小组与小组之间根本平衡。小组协作的人数一般以4-6人为主，每个小组内要全面包括成果好、中、差的学生，然后有利于小组内我们扬长避短，一起进步，各小组之间公平竞争，营造出调和的学习空气。

4.结合教育方针，合理设置教育内容

在小学数学教育过程中，教师应该充沛结合教育方针，合理设置教育内容，关于一些简略的数学问题，教师必定要让学生先进行独立思考，假如自己独立思考往后仍是不能解决，再去讨教其他学生和教师，这样才可以协助学生进步自己得学习才能。关于一些具有探求性的学习内容，教师就可以选用小组协作得学习方法，鼓舞学生彼此之间展开评论，一起解决问题。[5]

5.教师应该及时进行辅导，进步小组协作学习效果

在小学数学教育过程中，小组协作学习时教师不能冷眼旁观，而是应该活跃深化小组评论中，及时的进行辅导，协助他们打破瓶颈，更好的学习。教师还应该关于学生的小组协作评论方法、评论思路等方面给予恰当的辅导，更好的引导学生进行小组协作学习。在小组协作学习之后，教师可以设置反应环节，鼓舞学生斗胆质疑，进一步深化小组协作学习效果。

结语

综上所述，本文经过从小组协作学习在小学数学教育过程中的重要性动身进行剖析，进而指出了在小学数学教育过程中“小组协作”完成的有用办法，期望可以真实协助学生培育小组协作认识，养成杰出的协作学习习气，进而不断进步本身才能。教师应该合理进行分组、科学设置教育内容、及时进行辅导，然后真实协助小学生彼此之间扬长避短，建立起深沉的友谊。

参考文献

[1]金玲玲.探求剖析小学数学教育中小组协作学习的有用性[J]；我国校外教育；2014年第10期 ：57-57页.

[2]尹文霞.剖析小学数学教育中小组协作学习的有用性[J]；课程教育研讨；2015 年第16期 ：107-107页.

[3]王淑娴.小学数学教育中的小组协作学习剖析[J]；中小学电教月刊；2010年第03期：83-83页.

[4]薛垂勇.宋卓；小学数学教育中怎么完成小组协作的高效性[J]；考试周刊；2015 年第47期 ：81-81页.

[5]张慧燕.完成协作有用性 促进学生一起开展——小学数学教育中小组协作学习存在的问题及对策研讨[J]；课程教育研讨：学法教法研讨；2014年第14期 ：94-95页.