高考英语作文必背模板 新课标下高中英语写作教育的考虑

保鹤贤

摘 要：本文旨在进步学生写作才能、探究写作办法技巧。教师在课堂上应该有意识地让学生逐渐承受英语表达的思想办法，体系操练学生的英语写作才能。让学生亲身实践，着手写作；按部就班、限时操练；自改互改，严厉要求。然后，大面积进步学生的写作才能。

关键词：新课标 高中英语 写作教育 办法技巧

英语写作是高考中的关键考察项目。写作教育在高中英语教育中占有适当重要的方位，写作能促进学生勤温习、多考虑。英语写作最能体现一个人学习外语的整体素质和归纳才能，也是高考考察的关键才能之一，但是现状却不容乐观。我在从事英语教育这十几年来，发现现在高中学生在学英语进程中，对写作充溢畏难情绪，喜好不高，习作质量偏低。怎么进步学生的写作水平和促进写作教育是英语教师亟待解决的一大难题。本文拟从高中学生英语写作中存在的常见问题为突破口，来寻觅怎么加强英语教育和进步学生英语写作水平的途径。

一、关于高中学生书面表达中常见问题的考虑

（一）书写问题

现在，学生中有适当一部分作文书写不规范，笔迹马虎，乱写一气，乱涂乱改，给人的第一印象就欠好，然后导致考试时扣卷面分和感情分。

（二）表达问题

1.词汇量严重不足：中学生教材中的词汇自身就不多，再加上适当的学生因为办法不妥，真实能熟练把握和运用的词汇更少。因而，他们在写作时错词连篇、单词混用，很难为所欲为地正确表达自己的思想和意思。

2.语法过错较为遍及：学生英语作文中呈现的“大错”八成都是由语法过错引起的。学生在写作中的语法不规范、语句结构紊乱，比如介副词混用、词性不分、冠词乱用、时态语态过错、连接词误用、句式单一不完好等状况层出不穷。

3.缺少必要的写作技巧：学生们不习惯运用修饰语，缺少遣词造句、布局谋篇的才能（如不懂得怎么经过语法手法、词汇手法和逻辑联系语来完成语篇联接）。

二、加强英语写作教育和进步中学生写作才能

针对上列问题，为了协助学生战胜畏难情绪，逐渐培育他们书面表达的喜好和才能，进步其写作质量，我以为应从以下几方面加强英语写作教育和进步中学生写作才能。

（一）循序渐地进行写作教育的根本操练

英语写作才能并非是一蹴即至的。它有必要由浅入深、由简到繁、由易到难、按部就班、一环紧扣一环地进行操练。

办法一，加强听写

众所周知，要进步写作水平，首先要过好词汇、句型根本关。没有把握必定的词汇，写作步履维艰，“巧妇难为无米之炊”的说法就是这个道理。听写能促进学生把握单词和短语拼写，该办法简略有用、易操作。结合学生的实践每天坚持要求学生记必定量的单词，然后隔一段时间安排学生进行听写或不过关者重复听写，直到过关停止。

办法二，加强简略句五种根本句型结构教育

教师应注重抓根本功操练，严厉要求学生写出最简略的短句，这种操练可在学生刚进入高一英语学习时，结合新教材根底常识对其进行专门操练。言语归于结构言语，它有自己的根本句型、固定调配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们，用好它们，有必要加强这方面的根本操练。简直一切的英语句型都是五种句型的扩展、延伸或改变，因而操练学生“写”就要捉住五种根本句型的操练，让他们把这五种根本句型记牢，不断运用。五种根本句型虽然能表达必定的意思，但无法比较自由地表达思想，因而还有必要对学生进一步进行扩句操练，在课堂上充分发挥学生的幻想力，进行扩句操练。其次，加强句型教育，要对一些语句进行剖析，增强他们运用各种语句进行一意多种表达的操练。教师在授课时，尽量用英语安排教育，辅导学生就课文内容进行长句短写、短句详写的口头和笔头操练，协助学生熟练把握英语中常用动词的结构改变、单句和复句的异同关键所在，并且在课文常识点的解说、温习中，为学生设置新的情形，让他们拓宽幻想空间，发散思想，学生的归纳运用才能就会在教师一次次的指点中进步。

办法三，翻译专项操练，夯实根底

汉译英操练能协助学生稳固和运用教材每单元的重要短语，但尽可能以学生的喜好、喜好或熟知的事物为动身点来设置翻译操练题，以启示学生开动脑筋，自动积极地根究常识，不断体验到学习的高兴。

（二）紧记写作战略，熟用写作技巧，注重写作辅导

在平常的写作操练以及写作课中，教师应注重加强对学生写作的进程辅导。也就是辅导学生：审题——收集信息——编撰草稿——修正过错——定稿。细心审题，澄清文章体裁，然后建立与体裁相对应的格局和时态。体裁有多种，如告诉、条子、日记、信件等，体裁建立后，再考虑时态。英语写作对时态的要求较为严厉，不同体裁对应不同时态。“现在时态”一般用于介绍“人物、地址、学习、喜好、日子”的作文。“曩昔时态”一般用于“看图作文、日记”。“将来时态”一般用于“告诉、邀请函”。此外，新的评分规范下的作文不像旧评分规范只需求首关键完好，它还触及到次关键和无关内容的鉴定，也就是说，得分关键更具有隐蔽性。这就要求考生细心剖析，构思出关键，并尽量不写无关内容。

曾经的作文评分规范仅凭言语中过错的多少来鉴定言语的好坏，而新规范是从多方面临言语进行衡量。如词汇是否丰厚、句型结构是否多样化、是否调配运用长短句。一篇内容完好、表达正确但言语平平的书面表达在曩昔或许能得高分，但按新的规范只能及格。因而，应鼓舞丰厚、多样化的言语表达，这样才能为文章添色，有助于写作者取得高分。

总归，英语书面表达的訓练是归纳才能的操练之一，单靠以上做法是不行的。很多的多种操练要贯穿于英语教育的一直。但只需咱们在思想上满足注重，从平常做起，继续展开有意图、有方案、有查看、有反应的写作操练，由浅入深，按部就班，锲而不舍，并不断总结和丰厚经历，就必定能协助学生逐渐进步英语写作水平，有助于学生在高考中考出好的成果。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育一般高档中学英语课程规范.

[2]薄冰，吴安运.魔法英语写作技巧[M].郑州大学出版社，2008.