健康教育干涉战略 民办高校教师作业不安全感及干涉战略探析
李青青+龚锡元+陈明东
摘要：作业不安全感会将影响教师的作业情绪、作业绩效、对安排的许诺，然后影响到安排的生计与开展，这已成为西方安排行为及作业心思健康研讨的一个重要课题。文章从作业不安全感的内在动身，剖析了民办高校教师作业不安全感的发作原因， 进而有针对性地提出了民办高校教师作业不安全感的干涉战略。
关键词：作业不安全感；民办高校；教师；干涉战略
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）09-0054-02
基金项目：广西大学行健文理学院科研基金赞助项目“广西独立学院师资队伍建设研讨”（2014RSLX10）
民办高校是指国家机构以外的社会安排或许个人，使用非国家财政性经费，面向社会举行的高等校园。民办高校已有30年前史，是我国高等教育的重要组成部分。据2012年计算，独立设置的民办一般高校有403所，独立学院有303所，民办高校得到了快速的开展。
跟着社会、经济、人口环境的改动，民办高校也不断地革新，在此布景下的民办高校教师，面对着太多的不确定性，对作业以及未来的开展缺少安全的感触，发作了“作业不安全感”（job insecurity）现象。作业不安全感已成为西方安排行为及作业心思健康研讨的一个重要课题[1]。作业不安全感会影响到教师的作业情绪、作业绩效、对安排的许诺，终究影响到安排的生计与开展。因此，研讨教师作业不安全感具有重要的现实意义，可以协助校园办理者及教师更好地认识到作业不安全感的实质和损害，一起为校园进行干涉供给理论支撑。
一、作业不安全感的内在
现在，学者对作业不安全感的意义有多种说法，并未到达一起观念，国外学者Greenhalgh L.和 Rosenblatt Z.（1984）在其论文中提出：“作业不安全感是职工在一个遭到要挟的作业环境中，为保住作业所体会到的一种无助感[2]”。
Brog 和Elizur（1992）从多维度视点认为作业不安全感是由认知和情感两个部分组成，其间，认知性不安全感是指对作业的安稳性的忧虑，情理性不安全感是对失掉作业的惧怕心情[3]。但学界对作业不安全感的概念存在认知性和情理性的争议，大部分学者将作业不安全感作为一个认知性变量进行研讨。Staufenbiel（2010）认为疏忽了认知性和情理性两者的差异对作业不安全感理论研讨是不行全面的，因为发现了这两类不安全感对作业情绪和作业行为发作不同的影响[4]。
Sverke 和Hellgren（2002）认为[5]，作业不安全感是职工对作业本身或许作业的持续性遭到要挟时的片面感觉感触，并不必定真实失掉作业；即便面对相同的作业环境，不同职工关于作业不安全感的认知也存在差异，因此职工应对作业不安全感时，采纳的行为也不尽相同。他们提出了作业不安全感包含作业数量不安全感和作业质量不安全感两个维度，前者反映职工对损失作业本身的忧虑，后者则反映职工对雇佣质量存在要挟的感知与忧虑。
比较国外丰厚的研讨成果，国内对作业不安全感的理论探究与实证研讨现在还比较少。学者胡三嫚（2010）归纳有关研讨人员对作业不安全感的界定及对作业不安全感内在的多视点剖析，认为我国员作业业不安全感由五个维度构成：作业损失不安全感、作业履行不安全感、薪酬提升不安全感、过度竞赛不安全感及人际联系不安全感，并用实例验证了五维度的合理性[6]。
二、教师作业不安全感查询剖析
为了解民办高校教师作业不安全感问题，对某民办高校的220名专职教师进行了问卷查询，别离按职称和年纪计算，成果见表1和表2。
表1教师作业不安全感查询（按职称）
表2教师作业不安全感查询（按年纪）
从表1可以看出，副高职称以上的教师作业不安全感的份额显着低于讲师，特别是教授不安全感的份额最低，原因或许是高职称的教师具有较高的学术和教育水平，遭到校园的注重，是校园主干师资队伍，不太或许失掉现在的作业，或许即便失掉了作业，因为具有高职称，再找一份与现在适当的作业也不是很难。
讲师作业不安全感的份额是最高的，原因或许是校园大多数教师的职称是讲师，只具有中级职称，是一般的一名职工，不是校园优秀的人才，学术水平一般，难以得到校园满足的注重，忧虑校园遇到窘境时（如招生困难），难以坚持现在比较安稳的作业。
助教职称的教师作业不安全感是比较低的，原因是助教一般都是最近几年结业的硕士，他们还不是非常安心这份作业，还在想办法找更好更安稳的作业，如考公务员或进入公办院校，或在预备考博士，所以对现在的作业不安全感是比较低的。
从表2可以看出，30岁以下及50-60岁的教师作业不安全感较低，原因或许是30岁以下的年青人学历高，有生机，有抱负，专心奔作业，大多数没成婚，没有家庭经济负担，不忧虑赋闲。教师的学位越高也就意味着其在作业商场的竞赛力越强，因此作业不安全感的体会就会削弱。50-60岁的教师是心思很老练的教师，一般具有高级职称，现已到达作业的高峰，还有几年就到退休年纪，校园不大或许解聘他们，所以作业不安全感也是较低的。
30-40岁及40-50岁的教师作业不安全感是最高的，原因或许是在作业、家庭方面压力较大。教育任务重、提升与加薪困难，不断参加校园的充满生机的、高学历的年青竞赛者也不时给他们带来激烈的要挟感，忧虑现有作业会被他人代替。加上这个年纪段的教师大多数已成婚，需求承当更多的家庭职责，因此对作业的依赖性更激烈，更惧怕失掉作业。这个年纪段的教师间隔退休年纪还有适当长的时刻，忧虑国家方针、社会环境的改动或许导致民办高校难以长时间生计下去，所以有较强的作业不安全感。
教师作业不安全感会导致教师对安排的消沉情绪与行为，一起作为作业中的一项重要压力来历，作业不安全感给教师身心带来很大的损害，呈现自负水平下降、严重、低沉、过度焦虑等负性心情，所以有必要采纳必定的干涉办法予以应对。
三、教师作业不安全感的干涉战略
影响教师作业不安全感的要素来自社会布景、安排布景、个人布景三个方面。国家方针、社会环境的改动，日趋激烈的院校生源竞赛，这些一起构成了教师不安全感发作的社会布景；民办高校战略是否明晰，开展前景是否达观，办理方针的拟定是否合理，这些构成了教师不安全感发作的安排布景；教师个人作业开展的方针、规划是否自傲，教师个人的才干、教育布景、作业情绪是否活跃，这些构成了教师不安全感发作的个人布景。
（一）社会布景的干涉战略
国家应大力支撑、鼓舞民办高校的开展，出台相关方针扶持民办高校。要确保民办高校在招生、专业设置、学位点批阅等方面享有与公办高校相同的待遇。对教师职称评定、进修训练、课题请求等方面享用与公办高校教师同等待遇。对学生，要执行助学借款、国家奖学金、日子困难补助金、作业等方面与公办高校享有相同权力。这样，社会大布景有利于民办高校开展，民办高校才干长时间生计与开展，教师的作业不安全感才会下降。
（二）安排布景的干涉战略
安排布景（即民办高校本身）是民办高校教师作业不安全感的底子来源，当安排处于革新时期，教师或许会因安排发作革新，意识到自己作业的持续性及其具有的资源将遭到要挟， 然后引发忧虑心情。民办高校要有明晰的开展战略，定位要精确，办学要有特征，准则要健全，尽力为广阔教职工供给一个调和健康的作业环境。依据社会交换理论的互利准则，对安排所供给的杰出作业条件，职工会以活跃的作业情绪和作业绩效报答。当职工感知到安排不能为其供给有保证的雇佣联系时，就会发作作业不安全的恐惧感。
endprint
民办高校应针对不同职称、不同年纪的教师采纳不同的办法下降他们的作业不安全感。具有讲师职称、年纪在30-50岁的教师呈现作业不安全感的份额最高，校园要给予更多的关怀和尊重，了解他们的需求与忧虑，在进修训练、课题请求、职称评定等方面给予必定的歪斜和扶持，这样可增强教师的作业竞赛力，有用下降作业不安全感。对有较激烈作业不安全感的教师，安排应进行心思引导。可参照企业引进职工协助方案(EAP)，EAP内容包含压力办理、作业生涯开展、作业心思健康、灾难性事情、裁人心思危机、健康日子方式等方面的内容，职工心思协助专家可认为职工和安排供给战略性的心思咨询、处理相关问题，以发明一个有用、健康的作业环境。
需求留意的是，作业不安全感也不全是一种消沉的体会，需求对作业不安全感的存在及影响有一种客观的情绪，不要谈“作业不安全感”而色变，适度的作业危机感和内部竞赛可以促进教师活跃作业情绪和行为的发作，然后有利于安排的绩效。
（三）个人布景的干涉战略
社会布景和安排布景不是个人能改动和干涉的，个人对削减作业不安全感所采纳的战略只能从个人本身动身。增强本身实力是缓解作业不安全感的最有用的办法，为此，教师应当尽力研讨本身所从事的范畴的常识，不断提高学术水平缓教育水平，当个人把握和操控必定数量的资源时，决心就会添加，作业不安全感就会削减。
参考文献：
[1]胡三嫚.企业员作业业不安全感与安排许诺的联系研讨[J].经济办理，2012，(8).
[2]胡三嫚.作业不安全感的研讨现状与展望[J].心思科学开展，2007，(6).
[3]Brog I，Elizur D.Job Insecurity，Collates Media-tors and Measurement[J].International Journal of Manpower，1992，(2).
[4]José M.Peiró，Beatriz Sora，Amparo Caballer.Job insecurity in the younger Spanish workforce： Causes and consequences［J］.Journal of Vocational Behavior， 2012，（2）.
[5]Sverke M，Hellgren J，Naswall K.No security：a meta-analysis and review of job insecurity and its consequences[J].Journal of occupational health psychology，2002，(3).
[6]胡三嫚.企业员作业业不安全感的实证剖析[J].心思学探新，2010，（2）.
endprint
民办高校应针对不同职称、不同年纪的教师采纳不同的办法下降他们的作业不安全感。具有讲师职称、年纪在30-50岁的教师呈现作业不安全感的份额最高，校园要给予更多的关怀和尊重，了解他们的需求与忧虑，在进修训练、课题请求、职称评定等方面给予必定的歪斜和扶持，这样可增强教师的作业竞赛力，有用下降作业不安全感。对有较激烈作业不安全感的教师，安排应进行心思引导。可参照企业引进职工协助方案(EAP)，EAP内容包含压力办理、作业生涯开展、作业心思健康、灾难性事情、裁人心思危机、健康日子方式等方面的内容，职工心思协助专家可认为职工和安排供给战略性的心思咨询、处理相关问题，以发明一个有用、健康的作业环境。
需求留意的是，作业不安全感也不全是一种消沉的体会，需求对作业不安全感的存在及影响有一种客观的情绪，不要谈“作业不安全感”而色变，适度的作业危机感和内部竞赛可以促进教师活跃作业情绪和行为的发作，然后有利于安排的绩效。
（三）个人布景的干涉战略
社会布景和安排布景不是个人能改动和干涉的，个人对削减作业不安全感所采纳的战略只能从个人本身动身。增强本身实力是缓解作业不安全感的最有用的办法，为此，教师应当尽力研讨本身所从事的范畴的常识，不断提高学术水平缓教育水平，当个人把握和操控必定数量的资源时，决心就会添加，作业不安全感就会削减。
参考文献：
[1]胡三嫚.企业员作业业不安全感与安排许诺的联系研讨[J].经济办理，2012，(8).
[2]胡三嫚.作业不安全感的研讨现状与展望[J].心思科学开展，2007，(6).
[3]Brog I，Elizur D.Job Insecurity，Collates Media-tors and Measurement[J].International Journal of Manpower，1992，(2).
[4]José M.Peiró，Beatriz Sora，Amparo Caballer.Job insecurity in the younger Spanish workforce： Causes and consequences［J］.Journal of Vocational Behavior， 2012，（2）.
[5]Sverke M，Hellgren J，Naswall K.No security：a meta-analysis and review of job insecurity and its consequences[J].Journal of occupational health psychology，2002，(3).
[6]胡三嫚.企业员作业业不安全感的实证剖析[J].心思学探新，2010，（2）.
endprint
民办高校应针对不同职称、不同年纪的教师采纳不同的办法下降他们的作业不安全感。具有讲师职称、年纪在30-50岁的教师呈现作业不安全感的份额最高，校园要给予更多的关怀和尊重，了解他们的需求与忧虑，在进修训练、课题请求、职称评定等方面给予必定的歪斜和扶持，这样可增强教师的作业竞赛力，有用下降作业不安全感。对有较激烈作业不安全感的教师，安排应进行心思引导。可参照企业引进职工协助方案(EAP)，EAP内容包含压力办理、作业生涯开展、作业心思健康、灾难性事情、裁人心思危机、健康日子方式等方面的内容，职工心思协助专家可认为职工和安排供给战略性的心思咨询、处理相关问题，以发明一个有用、健康的作业环境。
需求留意的是，作业不安全感也不全是一种消沉的体会，需求对作业不安全感的存在及影响有一种客观的情绪，不要谈“作业不安全感”而色变，适度的作业危机感和内部竞赛可以促进教师活跃作业情绪和行为的发作，然后有利于安排的绩效。
（三）个人布景的干涉战略
社会布景和安排布景不是个人能改动和干涉的，个人对削减作业不安全感所采纳的战略只能从个人本身动身。增强本身实力是缓解作业不安全感的最有用的办法，为此，教师应当尽力研讨本身所从事的范畴的常识，不断提高学术水平缓教育水平，当个人把握和操控必定数量的资源时，决心就会添加，作业不安全感就会削减。
参考文献：
[1]胡三嫚.企业员作业业不安全感与安排许诺的联系研讨[J].经济办理，2012，(8).
[2]胡三嫚.作业不安全感的研讨现状与展望[J].心思科学开展，2007，(6).
[3]Brog I，Elizur D.Job Insecurity，Collates Media-tors and Measurement[J].International Journal of Manpower，1992，(2).
[4]José M.Peiró，Beatriz Sora，Amparo Caballer.Job insecurity in the younger Spanish workforce： Causes and consequences［J］.Journal of Vocational Behavior， 2012，（2）.
[5]Sverke M，Hellgren J，Naswall K.No security：a meta-analysis and review of job insecurity and its consequences[J].Journal of occupational health psychology，2002，(3).
[6]胡三嫚.企业员作业业不安全感的实证剖析[J].心思学探新，2010，（2）.
endprint