高中语文选修课的现状与考虑 浅论高中语文写作教育的现状及对策

王顺

摘 要：作文教育作为高中语文教育的重要组成部分，也是重难点内容，跟着教育系统的变革，高中语文作文教育的要求越来越高。作文教育是语文教师在教育实践中一向不断探究和研讨的课题。本文从教育现状和教育对策两个方面浅述高中语文的写作教育。

关键词：高中语文 写作教育 现状 对策

导言

新世纪以来，在全面进步学生语文实质”的思想辅导下，高中语文教育大纲作了较大起伏的修正，提出了新的要求：既要让写作教育联络日子实践，又要进步学生的使用写作才干；既要培育学生的写作立异认识，又要使学生的幻想和联想才干得到充分发展；既要加强对学生课外写作的指導，还要改动写作教育的单一方法。在新方法、新标准和新的要求下，针对高中语文写作教育暴露出一些弊端和缺乏，需求结合实践情况采纳科学有用的教育方法，才干够不断进步语文作文教育工作的水平缓质量。

一、高中语文写作教育的现状

1.写作的约束过多

有些教龄相对较长的教师，作文教育方法化现已难以改动，他们以为学生写记叙文很小儿科，写散文又不能精确掌握文章宗旨，他们以为这些方法的文章写作深度不行，亮点不杰出，因而这些语文教师把议论文的写作教育和操练作为要点，觉得学生在议论文规则的条框里，更好掌握观点、论据、证明方法，更能表现思想的深入性，这让他们充溢成就感[1]。这样的学生的思路被束缚住，思想的多元化也被极大地约束住，导致呈现了学生的写的文章都迥然不同。不只是是议论文，散文写作和记叙文写作也被方法化，学生写作的文章千人一面，这样约束过多的写作教育方法，极大扼杀了学生对写作的热心，写作教育在育人思想的实质功用现已不能表现。

2.轻内容，重套路

在高中作文教育中，高考升学对学生和教师来说都是巨大压力，因而教师一般会让学生操练高考写作题，为了进步作文分数，不少学生在教师的辅导下，进行“套路作文”的操练，背范文、背论据、“N段论”，可是这样的操练会让学生的写作跌入方法化的深渊，学生很难经过作文来表达自己的思想，终究写出来的作文，怎样看上去都像是“玩套路”。

3.重辞藻堆砌，忽视立异思想

在高中写作教育中，为了让作文看起来富丽，许多教师注重结构和文体，忽视写作的内容，学生在教师的辅导下常常会写出一些看似大气磅礴而实则含义不深入的文章，这种文章一般具有富丽的辞藻，着重修辞，能够看出学生有必定的文字功底，可是并没有真情实感。这样的写作教育方法往往压抑了学生的创造性思想，致使文章立意不明，选材不妥，结构不清楚[2]。

二、高中语文写作教育的对策

1.进步写作教育的实用性

高中作文的实用性指的是经过写作的学习练习学生的书面表达才干，而不是只是当成为了高考成果而写作的功利性[3]。书面表达才干与口头语言表达才干的进步相得益彰，在写作教育中注重其实用性对学生的各方面表达才干的进步有较大含义。各种类型文章的写作主导思想和技巧都是应该教予学生，由于即便是高考作文，其要求也是不限文体，因而依据学生本身爱好不同，能够挑选运用不同的文体进行写作，只要能切当表达主题，就应该支撑。在作文教育中，应该教会学生各种文体的写作方法和使用技巧，后期再让学生自由挑选文体来进行写作。教会学生剖析现象，了解资料、剖析资料，精确掌握现象表现出的实质问题，落脚到详细一点上进行创造。

2.引导学生堆集写作资料

资料是未经提炼加工的写作资料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有资料，即使是能工巧匠，也无法造出精巧的器物。学生堆集写作资料主要有两种途径：一是培育调查才干，在日子中罗致资料。实践上，作文源于日子又高于日子，是生射中精彩片段的记载，也是对人生、对社会的体会。应该鼓舞学生经过对日子的仔细调查和体会，提炼出丰厚的资料，比方经过写影评、写文章著作读后感以及改写剧本等方法，记载所见、所闻、所感；二是从书本中堆集资料，古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”这也通知咱们堆集书本中的资料，搜集美丽词句和片段，以便堆集谴词造句，灵活运用。

3.发掘和激起学生的写作爱好

给学生建立创造渠道，经过展览学生著作，能够让学生得到心里满足感。高中语文教师能够把学生的优秀著作在校刊中宣布，鼓舞学生进行写作创造，激起学生的写作热心，让学生从心底酷爱写作，才是教育方针的最好完成。

4.培育学生的幻想力，拓宽立异思想

立异是民族的动力，一起也是学生写作的魂灵。高中语文教师应该采纳行之有用的战略，激活学生的创造性思想，鼓舞学生遵从思想的理性并享用丰厚多彩的思想带来的无限幻想力，充分发挥立异精力。经过同学间互相学习、人物演习等活动调集学生的积极性，拓宽他们的创造思想，将立异的思想方法使用到写作中，并加以操练，往往能得到意想不到的作用[4]。

5.注重欣赏性点评学生写作

“文章不厌百回改”，对学生的习作修正的注重是非常重要的，能够全体概说，一起也需求进行个性化引导。针对学生的写作著作总述全体存在的问题、需求加以改正的当地，以及提出能够扬长的方面。除此之外，对学生的写作进行个性化点评能够让学生心理上得到满足感， 针对学生的详细问题进行面对面指出和引导其改进，让学生认识到自己的缺乏，并辅导学生进步的方向，能够有用加速学生写作水平进步。

结语

高中语文教育中的写作教育是教育使命中非常重要的一环，它不仅在语文试卷中占有较大份额，在学生今后的社会日子中也有很大的协助。在教育系统变革的大布景下，高中写作教育也要与时俱进，给学生供给科学、有用的辅导，才干有助于进步高中生的写作水平。

参考文献

[1]李丽. 浅析高中语文中作文教育现状及对策[J]. 学周刊， 2015（18）：52.

[2]石慧. 浅析高中语文作文教育的实用性和立异性[J]. 立异教育， 2014：157.

[3]邓安华. 刍议高中语文作文教育中的立异性和实用性[J]. 学周刊， 2015（29）：157.

[4]徐海华. 论高中语文作文的操练辅导[J]. 学周刊， 2014（17）：172.endprint