小学英语单词3到6年级 浅谈绘本教育法在小学英语写作教育中的使用

吴英华

摘 要：英语写作是小学英语学习中的一个要害环节，其意图是练习小学生的英语书面表达才能，不需求长篇大论，只需能结合主题进行简略的表达即可。这正与绘本教育的特色符合，因而，本文从绘本教育法的内涵下手，从情境形象化、注重趣味性、进步言语组织才能以及激起创新力等方面对绘本教育法在小学英语写作中的运用进行论说。

要害词：绘本教育法 小学英语 写作

现阶段，在我国，从小学三年级开端，学生就要进行英语写作的练习，不过写作的内容只是以某一个主题为主，可以运用简略的单词、短语进行表述就可以。尽管没有对小学生英语写作的要求并不像语文作文的要求那样高，可是关于没有英语写作经历的小学生来说，这个方针的完成也是不容易的。因而，在小学英语写作教育过程中，有一套可行性高、能使小学生英语写作才能得到进步的教育办法是十分要害的。而绘本教育是与小学生的性格特色、学习才能相符合的一种教育办法，可以使学生写作思想得到培育和练习，因而，运用这一办法在小学英语写作中是具有较高的可行性的。

一、绘本教育法的内涵

绘本是一种图书办法，对文字与图像的内涵联系特别的注重实效，从严厉意义上来说，就是图像故事书[1]。绘本教育就是将英文绘本当成是一种儿童文学作品，将其作为幼儿前期的一种阅览途径。教师在进行英语写作教育时，因为小学生对绘本的喜欢，绘本中的图像以及故工作节可以对小学生的心思发生很大的影响，所以，教师可以运用不同的英文绘原本辅佐英语写作，使小学生的英语写作才能得到不断的进步。

二、绘本教育法在小学英语写作教育中的运用

1.情境形象化

绘本的主要特色就是图像与文字相结合，两者之间彼此作用、彼此衬托。绘本中的颜色丰厚，可以将小学生的注意力招引过来，能将他们的注意力招引到讲义上来，二是小学生的思想灵敏，对文章不能彻底的“吃透”，需求图像来协助他们了解。而绘本教育时，教师可以在小学生的面前将直观的、全面的画面出现出来，让小学生们对图像中的人物表情、行为有个明晰的知道，可以使学生对标题更好的了解。比方在以“好习惯”为主题的写作练习中，因为“好习惯”这个词比较笼统，小学生们只知道“get up early”、“never go to bed late”等，这种纯英文的描绘会让小学生感觉十分的单调，这时教师就可以经过绘本教不学法，向小学生们供给“人物早上、早睡图”等，以图像的办法对一些好习惯进行顺次的展现，使学生的思想得到激起，从而使英语写作愈加的形象化。

2.注重趣味性

当时新课程变革的布景下，要求教师要对学生的特性开展给予满足的注重，可以为小学生创立轻松、愉快的学习环境。而这种学习环境和空气的创设，最主要的就是可以进步小学生的学习爱好[2]。就像爱因斯坦从前说的“爱好是咱们最好的教师”，爱好与任何一切的办法比较，关于进步小学生的学习来说都要有用。比方在以“健康的饮食”为主题进行写作练习时，可以结合动画片《大头儿子和小头爸爸》中有关挑食的一集，教师可以将这一集的內容图像打印出来，然后发给小学生们，针对饮食这一主题进行评论，然后再进行写作，这样更有利于。

3.进步言语组织才能

因为绘本的趣味性强，教师进行教育的过程中，可以为学生供给一个绘本，然后让学生对这个绘本进行细心的调查，了解画面中的内容以及情节，之后教师可以引导小学生，用一些简略的单词或短句将图像中的内容表达出来。比方教师以“行车安全”为主题进行写作练习时，可以在投影仪上展现一些图片，让小学生们看看图片中的动物都在做什么，然后用英语将图片中的内容写出来。比方图片中的内容是两只小鸭子在打电话，之后上了一辆公共汽车，公共汽车走在半途中时俄然停下了，这是因为一群小马在过马路。小学生们看完这些图片后，可以归纳出“Two ducks are calling. They are getting on the bus. Then they find the bus stop. Because lots of horses are crossing the road.这种教育办法的意图就是为了让小学生将言语组织起来，尽管每句话很简略，可是久而久之，关于写出更多的语句是十分有协助的。

4.激起创新力

无论是什么样的绘本，其故事的情节都是十分有意思的，但是关于故事的结局来说，每个小学生的主意都是不一样的。有的小学生会以为这个故事的结局并不是自己心里中所想要，也会有的小学生以为这样的结局没有完，还应该要续集，教师可以对小学生的这一主意进行重视，斗胆的让学生对绘本进行改编，用简略的语句将主意展现出来，这样可以使小学生的英语写作才能得到有用的练习 [3]。比方在一本有关一位名字叫Billy的小学生学煮饭的故事，教师可以让小学生观看完画面后，用四句话对故事中还缺少些什么进行弥补，让学生将画面中未提及的工作表达出来，比方有的学生写到Billy finished the cook and smelled very well.还有的学生会写出 Billy was tired after cooking， but he was very happy等等，这样可以使小学生的想象力、创新力得到进步，所以，绘本教育法这种英语写作教育办法，关于小学生来说是十分适用的。

结语

总而言之，在当时新课程变革的布景下，对教师的要求越来越高，一方面要对学生的特性化开展进行重视，另一方面还要运用有用的教育办法，使教育变得生动有趣。因而，结合绘本的特色，运用绘本教育的办法，是一个十分有用的办法，能使学生的学习爱好进步。

参考文献

[1]张洁.根据绘本在小学英语教育中的运用研究.学校英语，2015（11）.

[2]储荣荣.浅谈绘本教育在小学英语教育中的运用.初中生优异写作，2015（06）.

[3]王婷.关于低年级的英语教育游戏规划与运用的考虑[J].张狂英语，2016（4）.