幼儿园手艺创意作品 浅谈视觉文化背景下的幼儿园拼贴活动

殷慧

摘 要：拼贴活动是一种比用笔作画更自在、随意、简便易行的手艺活动。在视觉文明背景下，尽力建构日子化的幼儿园拼贴活动，促进幼儿多元展开，含义严重。做好幼儿园拼贴活动，应该重视以下几个方面的实践：内容向丰厚日常日子的视觉经历拓宽；场所向更自在更自主的室表里、园表里拓宽；原资料和固定东西向多元化拓宽；活动方法向多样化拓宽；著作展现向敞开性拓宽。

关键词：拼贴活动 幼儿园 视觉文明

拼贴活动是一种比用笔作画更自在、随意、简便易行的手艺活动，十分合适幼儿园阶段的教育。在视觉文明背景下，笔者以《攻略》精力为辅导，讨论怎么结合幼儿的年纪特色和爱好特性，尽力建构日子化的幼儿园拼贴活动，促进幼儿多元展开。

一、内容向丰厚日常日子的视觉经历拓宽

依据幼儿的年纪特色和爱好从衣食住行中挑选正派、仁慈、博爱、仁慈等赋有正面价值观的现代或传统的视觉文明作为幼儿感触和赏识的内容，丰厚幼儿的视觉经历。

如日子中呈现了以小黄人为主题的餐厅、手机壳、屏保、文具、玩具、服装等很多的现代视觉形象。这些以黄和蓝为主颜色的正派、仁慈、心爱的小黄人视觉形象深受幼儿喜爱。又如每年新年各家各户会买一种标志吉利的福年糕，这种年糕用花生拼出一个字“福”字。

将这些现代或传统地域性强的视觉文明吸收到幼儿园的拼贴活动中，不只激起了幼儿多元的视觉经历，还引起幼儿对民族、本地区甚至世界文明的认同感。

二、场所向更自在更自主的室表里、园表里拓宽

大部分幼儿园都会规划赋有儿童审美情味、赋有装修和幻想的围墙和大门。咱们幼儿园的围墙、后山攀爬坡是用各种瓷砖碎片、圆球拼贴的或形象或笼统的图画，有心爱的小瓢虫、章鱼还有星空等。让幼儿在这些拼贴大著作顶用眼看、用手摸、用身体近距离地感触拼贴资料的肌理，赏识拼贴艺术的美，展开拼贴活动。

再如幼儿园基建后剩余的鹅卵石、小木块会投放到幼儿园操场的一角。这些天然的资料常常招引幼儿就地拼摆把玩，咱们教师要适应幼儿的心思需求，引导幼儿在操场开阔的天然空间使用天然物进行拼贴游戏。几个小小的鹅卵石经过幼儿的幻想摆出了小鱼、花、房子等天然、稚拙的拼贴著作，激起幼儿无量无尽的创造趣味。

幼儿在一次次乐此不疲的操作中从一人独立完结的小著作，到延伸出多人协作的大著作，还会在地面上拼构出的大型著作里进行游戏，体会拼购带来的趣味。

三、原资料和固定东西向多元化拓宽

以往幼儿园的拼贴活动所用的资料大部分是用各种纸进行的撕贴、拼贴活动，或者是用树叶吵醒的拼贴活动。给幼儿进行拼贴活动的资料比较简单。固定的东西多以糨糊、胶水、白乳胶作为黏剂。这样在必定程度上限制了幼儿园拼贴活动的展开和幼儿立异思想的激起。

现在是互联网年代，跟着网购的鼓起，一些廉价又安全的幼儿进行拼贴活动的资料都能够在网上专门出产手艺资料的网站买到，如颜色冰棒棍、五颜六色玉米粒、五颜六色扭扭棒，城市看不到的稻草，高粱秆等。

还能够发起家长搜集贝壳、粽叶等本地域文明的拼贴资料让幼儿进行贝壳拼贴、叶子拼贴等。用这些多元化的资料展开拼贴活动，能让幼儿在操作中堆集丰厚的视觉经历和拼贴技法，扩展视界。

四、活动方法向多样化拓宽

咱们突破了传统的美工活动安排方法，把拼贴活意向各个范畴搬迁、拓宽、延伸到幼儿园的日常美术教育活动中。

1.支撑幼儿随机性的拼贴活动，日常日子中教师发挥本身的教育机制，捉住幼儿日子中的每个关键，进行随机性的美术教育。

2.班级创设资料区开设美术角，支撑幼儿使用区域活动、晨间活动、餐后活动、自在活动、离园前活动时刻，在资料区用资料自在地进行拼贴创造。

3.開设幼儿园美术工作坊，有专门的美术专业教师展开爱好活动，小、中、大班每周一次的活动。经过爱好安排教师的辅导，幼儿在敞开性的资料中进行各种测验、凑集，渐渐寻觅构思。在幼儿自由自在的耍弄中由一个纸盒、几根电线，废旧的玩具零部件组成的机器人诞生了。孩子们的构思美工坊里感触到拼贴艺术的无量魅力，培养了敏锐的艺术眼光和更开阔的思想。

4.渗透到其他范畴教育中的拼贴活动，幼儿的展开是整体性的，咱们在进行其他范畴的教育活动时也将拼贴活动和其他活动进行整合。如言语活动《小猪盖房子》，幼儿在头脑中构成不同原料房子的审美意象后，咱们引导幼儿用美术拼贴的方法，把言语所描绘的房子的审美意象物态化拼贴出三座房子，再把它们作为扮演游戏中的道具，使游戏展开更风趣、深化。跟着幼儿对房子爱好的深化，师生一同搜集各种房子的图片、视频进行赏识沟通，体会美感，然后再进行房子的构思拼贴活动，深受幼儿喜爱。

5.家庭中的拼贴活动，教师经过向家长敞开亲子拼贴活动，让家长知道大人在拼贴活动中所起的效果，然后有意识地在家庭游览中，在周末外出玩耍时留意引导幼儿赏识有关夸姣的事物，搜集相关拼贴的著作和资料，在家中支撑幼儿进行拼贴创造，或启示幼儿独立进行或是亲子两边一起参加，并把著作带到幼儿园供火伴赏识。

五、著作展现向敞开性拓宽

幼儿的美术著作是需求别人必定和鼓舞的，幼儿园以往的美术著作或是一幅幅展现在著作墙上，或让幼儿带回家。在实践中咱们创设更多的时机和条件让幼儿经过拼贴参加安置美化学校，让幼儿成为环境的主人。

1.参加到幼儿园大环境中，幼儿园的花圃、小旮旯能够让幼儿进行拼贴创造。教师和幼儿一同用水泥抹平后，就能够在花圃围栏上用鹅卵石进行拼贴创造。

2.参加到班级主题墙、著作栏的安置。以往主题墙的画面都是教师独立完结，不只费时又不能引起幼儿的共识。咱们让环境安置真实儿童化，引导幼儿把美术著作和拼贴资料进行整合拼贴，幼儿更喜爱自己的班级环境，更爱惜这些著作。

3.参加幼儿园大型活动宣扬和介绍中。咱们引导幼儿经过拼贴把绘画著作和其他装修资料组合拼贴成为幼儿园的大型活动，班级活动的介绍，馆标等，不只让这些宣扬赋有童趣，并且更让幼儿感知到日子离不开美术，离不开自己的构思，更大地激起起幼儿对美术的寻求。

参考文献

[1]儿童展开心思学[M].上海：华东师范大学出版社.

[2]黄晓萍.视觉文明背景下的幼儿园拼贴活动的探究与考虑[J].早期教育：美术版.2016.06.

[3]宋春红.浅谈幼儿拼贴画[J].科教新年代.2014.05.