2018年新建本科院校 新建当地本科院校工程教育专业认证的考虑

娄晓明+黄佳丽+李坦平

摘 要：新建当地本科院校作为我国高级教育的重要组成部分，怎么紧跟国家教育政策，打开专业认证，习惯新年代对高级教育的要求，是值得咱们考虑的问题。本文从人才培育计划、课程系统、师资部队、教育型办法手法、教育办理准则、立异实践才干等方面进行了论说，为相关研讨供给有利学习。

关键词：新建当地本科院校 工程教育 专业认证

一、布景

2016年6月2日，《华盛顿协议》全会经过决议，接收我国成为正式成员。我国将全面参加《华盛顿协议》各项规矩的拟定，我国工程教育认证的效果和经过认证专业的毕业生学位将得到世界互认。正式参加《华盛顿协议》，标志着我国工程教育完结了“六个一”：一个从跟从仿照到比肩而行的里程碑；一张让我国工科毕业生走向世界的通行证；一套世界本质等效的我国高级教育质量新标准；一张我国工程师世界资历认证的入场券；一种世界质量标准、规矩拟定的我国新声响；一次从高级教育大国向高级教育强国的前史新跨过[1]。

到2013年，我国普通高校工科毕业生数到达2876668人，本科工科在校生数到达4953334人，本科工科专业布点数到达15733个，总规划已位居世界第一。工程教育在国家工业化进程中，对类别完全、独立完好的工业系统的构成与开展，发挥了不行代替的效果。

一起，1999年以来，我国高级教育大众化不断推动，其招生规划和在校大学生人数均爆破式添加。特别是，新建当地本科院校有200多所，约占全国740多所普通本科院校的三分之一[2]。

因而，新建当地本科院校怎么符合国家工程教育专业认证政策，加强教育作业，进步教育质量，值得深化考虑。为此，主张从人才培育计划、课程系统、师资部队、教育型办法手法、教育办理准则、立异实践才干等方面进行变革。

二、研讨考虑

1.人才培育计划

充分利用作业优势，以工程教育专业认证为导向，强化专业特征，深化立异校企协作协同育人机制，深化推动人才培育计划拟定、专业课程教育、实践教育、毕业设计（论文）、双师型教师培育等方面的校企协作。树立敞开的、世界化的办学理念，探究协同育人机制，促进学生个性化开展，培育应用型复合型人才。

2.专业课程系统

以服务作业，服务社会为主旨，以商场、作业需求为导向，符合当地社会经济开展和工业转型晋级要求，依据对专业的中心作业素质、中心常识结构、中心作业技术、中心作业才干的剖析，清晰学生常识和才干培育的方针要求，活跃构建全程彼此贯穿的应用型课程系统，加大课程建造的经费投入，以省级精品课为中心，整合课程资源，调整课程结构，进一步加强校企协作，完善中心课程群和特征课程群建造；学习学习国表里课程变革效果，加强系统机制建造，探究树立常态化教育内容更新机制，及现代信息技术与课程变革有机交融的激励机制。

3.专业教师部队

立异教师部队建造及办理机制，坚持“内培外引并重、专兼职并存”的准则，深化推动青年教师导师制、青年教师教育基本功比赛和教案（课件）大赛准则，鼓舞和支撑专业教师境表里访学、训练、进修，鼓舞教师去企事业单位挂职，增强教育才干与工程实践才干；推动教育世界化作业，进步教师部队专业水平缓世界化视界。经过转岗、学习训练、选拔优异人员充分教育、试验办理部队，增强部队整体素质。

4.教育办法手法

以工程专业认证为关键，更新教育理念，以专业课、中心课为支撑，推动教育办法和查核办法变革，强化师生互动、生生沟通，广泛打开启发式、评论式、参加式和项目化教育变革，大力推动考试查核内容和办法变革，活跃探究非标准答案考试；加强学生立异才干培育；大力推动现代化信息技术与教育教育的交融，推动信息化教育、虚拟信息技术、互联网在线课程等广泛应用，进一步完善数字仿真教育，立异教育办法手法，丰厚讲堂教育内容；深化推动教师将专业前沿开展、最新研讨效果及教师科研项目融入到教育中，特别是带领学生参加教师科研项目，进步实践才干和立异才干。

5.教學办理准则

进一步健全各教育环节办理准则，着力从教务、考务、学籍办理、课程建造、实践教育、质量监控与点评等全方位构建完好有用的准则系统，严厉推动教育办理的科学化、标准化；进一步加强教育办理人员本身对各项办理准则的学习与训练，强化办理人员对“标准、谨慎、高效、立异”教育办理理念的再知道；完善教育质量保障系统及学生导师制；完善学籍办理办法，答应学生依据校园要求，调整学业进程、保存学籍休学立异创业。

6.立异实践才干

进一步推动敞开试验室建造，完善敞开准则建造，扩大敞开规模，添加敞开项目，进步敞开才干；稳固现有校企协作效果，完善校企协作机制，充分发挥学科专业优势，活跃同校企协作单位在职工技术训练、项目研制等方面打开协作；加强试验条件和校表里实习实训基地建造，符合企业技术革新需求，立异毕业设计（论文）作业，培育学生立异才干和实践才干。在一起协作、互惠互利的基础上，不断拓宽“校企协作、产教交融”协同育人的新路子。

结语

工程教育专业认证是我国高级教育的大势所趋，教育部也要求在十三五期间完结一切工程教育专业的认证作业。新建当地本科院校只要仔细体会工程认证要求，厚实推动各项变革，才干紧跟年代开展，为我国的教育事业做出新的奉献。

参考文献

[1]http：//www.ceeaa.org.cn/main！newsView.action？menuID=01010401&ID=1000011654. 2016年我国工程教育认证大事记。

[2] 王琳. 高校教师点评与办理机制立异研讨。[J].安庆师范学院学报. 2012，2，140-142.

作者简介

娄晓明（1978.09—），男，土家族，博士，副教授，首要从事锂离子电池电极资料的研讨。endprint